小学科学教科版 (2017)五年级上册5.认识棱镜教学设计

这是一份小学科学教科版 (2017)五年级上册5.认识棱镜教学设计，共3页。

学生掌握白光是由不同的色光组成的，棱镜可以改变光的传播方向。白光照射在棱镜上会发生光的散射。
学生知道白光可以散射成多种颜色的光，多色光也可以混合成白光。
教学重难点
重点：掌握白光是由不同的色光组成的，棱镜可以改变光的传播方向。白光照射在棱镜上会发生光的散射。
难点：白光可以散射成多种颜色的光，多色光也可以混合成白光。会解释生活中出现的一些光的散射的现象。
教学过程
聚焦——教学导入（问题情景导入）
师：同学们，你们都有见过彩虹吗？一般是在什么时候能看到彩虹呢？
生：讨论并回答。
师：那彩虹是什么原理形成的呢？和我们学习的光有关系吗？我们这节课一起来揭晓答案
我们知道光从一种介质斜射进入另一种介质的时候会发生折射，那光从空气斜射进入透明玻璃是不是也一样会发生折射呢？
探索
活动1：观察白光通过三棱镜后发生的变化
实验材料：手电筒、三棱镜、纸屏
认识三棱镜的结构特点
学生认真观察三棱镜的特点
学生回答：三棱镜的结构特点：具有三条棱，截面是三角形，透明的玻璃体。
老师升华：光学上把横截面为三角形的透明物体叫做三棱镜。
探究白光通过三棱镜的折射现象
实验操作：
1、小组分好工，领取实验材料，介绍实验操作要点
2、关闭教室所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。
3、小组学生进行实验，用手电筒的白光照射到三棱镜上，调节三棱镜的角度让白光通过三棱镜。
4、在另一侧竖立一张白纸作为屏幕，调整“纸屏”位置，收集三棱镜折射出的光，观察白纸上的现象。
5、小组进行汇报，师生进行总结。
实验现象：
白光由空气斜射入玻璃棱镜后，发生了折射，并在“纸屏”上出现了不同颜色 的光。
教师升华：太阳光用肉眼看上去几乎是白色的，但它是由许多不同颜色 的光组成的，其他物体发出的光也具有不同的混合颜色。当白光进入时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了各种不同颜色的光。
（三）解释彩虹的成因（借助视频）
我们一般是在雨后出太阳时可以看到彩虹，因为雨后空气中有许多小水珠，这些小水珠相当于我们实验中的三棱镜，当太阳光照到小水珠时发生了折射，就分散出不同颜色的光，于是便形成了美丽、奇特的彩虹。雨后出现彩虹，跟白光通过三棱镜后出现不同颜色的光是一样的道理。
活动2：制作一个彩色轮
实验材料：硬纸板、彩色笔、圆木棍作为中心轴
（1）在硬的白纸板上画出一个直径约为5cm的圆，并剪下来；
（2）在圆纸片上画出三个相同大小的扇形，夹角均为120度；
（3）利用彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色；
（4）圆纸片中间扎孔，穿入圆mu 棍固定，作为中间轴。
实验注意事项：必须是等量的红、蓝、绿三色光，旋转时速度要快。
实验现象：旋转轮快速旋转时会看到彩色轮慢慢接近白色。
实验结论：说明不同颜色的色光混合在一起后会变成白色光。
3、研讨
思考1：白光通过三棱镜时发生了什么变化?你认为三棱镜对光起到了什么作用?
（学生自行总结巩固）
思考2：彩色轮快速旋转时发生了什么变化?你认为这说明了什么?（师生总结巩固）
课堂小结
板书
认识棱镜
棱镜的特点：具有三条棱，截面是三角形，透明的玻璃体
三棱镜
白光
发生光的散射