小学音乐人音版(五线谱)(北京)二年级上册五线谱教学设计
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《小蜜蜂》教学设计
课题《小蜜蜂》
教材分析:
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,由于碚译词、贺锡德配歌、2/4拍,F大调。
这首歌仅用了五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳,节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。
第一乐句从全曲的最高音开始,一拍一音级进而下:54|30|这个简洁而有引起人们注意的主题,仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成;旋律与歌词是一字一音的结合,加上急呼吸的运用,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复,音乐上形成首尾呼应,仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了,也再次表达了人们对小蜜蜂的喜爱和赞美。
教学形式:
听唱法学会歌曲。
教 学 目 标 | 审 美 情 感 目 标 | 1、通过指导学生有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》,从而让学生获得情感体验,培养学生对生活积极乐观的态度。 2、通过聆听、表演,感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然,保护动物的教育。 3、通过学唱歌曲,教育学生做一句勤劳无私的孩子。 |
知 识 目 标 | 1、用听唱法学会歌曲,学习正确的演唱方法。 2、演唱情绪的正确把握。 3、掌握好歌曲节奏型XX|XO|。 | |
重 点 | 有感情地 演唱歌曲 | 难点:一字一音的清晰吐字,突出强拍上的音,强弱分明。 关键:全曲速度统一及四分休止符。 |
教 学 用 具 | 录音机、电子琴、多媒体课件、歌篇、打击乐器、头饰等。 | |
理想化教室 | 我还希望把教室布置成大花园,有蜜蜂在采蜜,有蝴蝶、蜻蜓…使学生处在百花园中,仿佛自己也是一只辛勤的蜜蜂。 |
教 学 过 程
教学 环节 | 老师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
组织 教学 感受 音乐 激发 兴趣 |
1、师:快乐的音乐课开始了,请同学们跟老师一起动起来。 2、复习小动物歌曲,师生共舞。 |
1、随老师做律动。 2、复习歌曲《小青蛙》《小蜻蜓》唱一唱、跳一跳。 |
1、音乐律动,进入音乐课堂气氛。 2、复习歌曲,使学生进入演唱状态,激发学生喜欢小动物的情感,为新课进入做铺垫。
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创设 情境
激情 导入 | 1、蜻蜓、小青蛙一般都在什么季节出现呀? 2、在美丽夏季里,与鲜花相伴的朋友还有谁呀? 3、(出示课件)这里的鲜花开得多么娇艳散发出阵阵芳香,小蜜蜂远远就闻到了花香,他们纷纷发出不同的声音飞来了。 | 1、夏天 2、蝴蝶、蜜蜂… 3、学生表情丰富,观看课件。 | 创设情境,激发学生学习兴趣。 |
节 奏 练 习 | (出示课件) 第一只小蜜蜂飞来了XX|XO|。 嗡嗡嗡 谁能模仿出来,谁还能用动作模仿出来。 (出示课件) 第二只小蜜蜂迫不及待地飞来了。XX|X-| 嗡嗡嗡 (出示课件) 第三只小蜜蜂匆匆忙忙地赶来了。 XX XX|X-| 嗡嗡嗡嗡嗡 师小结:同学们,看来不同的节奏会表现不同的歌曲情绪,也会表达不同的音乐形象。 | 用声音模仿,用不同动作模仿,模仿正确,屏幕里的花就会开放。 | 按节奏模仿小蜜蜂的声音,用简单的形体动作,配合音乐节奏,激起学习兴趣,以达到教学目的。 |
欣赏小蜜 蜂的录像 |
1、刚才我们是用不同的动作表现的小蜜蜂,你想知道真实的小蜜蜂是怎样生活的吗? 2、今天老师就带你们去看一看。 3、从录像中你都知道了什么? |
1、学生观看录像。 2、蜂蜜含有多种糖和氨基酸,有一种蜂叫跳舞蜂…。 |
让学生了解更多的小蜜蜂的知识,开拓了“文化”视野,提高学生的人文素养,从而全身心投入到课堂教学活动之中,为更好地学习歌曲做好铺垫。 |
模唱旋律 |
小蜜蜂不仅会跳舞还会唱歌呢!你们看,他们来了。(播放多媒体课件)播放《小蜜蜂》旋律二遍。 |
用“嗡”声模唱。 | 听音乐不仅培养了学生对音乐的记忆力,感受力,还主要为后面学习的《小蜜蜂》做准备,用“嗡”声模唱,这个活动能调动学生,参与音乐的积极性。 |
学唱歌曲《小蜜蜂》 | 1、小蜜蜂唱的什么呀?亚东叔波已把它翻译出来,它是一首德国儿童歌曲。 2、播放范唱《小蜜蜂》。 3、小蜜蜂是怎样采花蜜的呢?我们来读读歌词。 4、指导学唱歌曲。 | 1、生听范唱。 2、随音乐有感情读歌词。 3、随录音轻唱。 4、随琴唱。 | 1、聆听歌曲,对歌曲情绪有完整体验。 2、随录音唱,感受正确演唱方法。 3、随琴唱,培养学生独立演唱歌曲的能力。 |
处 理 歌 曲 | 1、小蜜蜂在花丛中采了那么多的蜜。是啊,小蜜蜂那是一种什么感受? 师总结:通过辛勤劳动,获得了收获是幸福的、光荣的。 2、当小蜜蜂从远处一点点飞近,声音有什么变化? 小结:声音越来越强。 3、当小蜜蜂带着成功的喜悦飞走了,声音有什么变化? 小结:越来越弱。 | 1、高兴、自豪、满足、欣喜…… 2、越来越大,变大……声演唱。 3、越来越小,变小……声演唱。 4、完整有感情演唱。 | 对于歌曲的处理层屋深入,让学生在反复体验中获得对音乐的感受和理解,从而把歌曲高兴、活泼的情绪表达出来。 |
歌 曲 创 编 | 1、可爱的小蜜蜂又吸引了更多的小蜜蜂,采花蜜,怎样体现更多的小蜜蜂呢?我们能不能在空拍及二分音符地方加上些色彩。 2、你想对小蜜蜂说点什么? 3、你能用你最美的动作表现小蜜蜂采蜜时辛勤忙碌的样子吗? | 1、小组诗集后创编,唱一唱、跳一跳、敲一敲, 2、勤劳、可爱…… 3、把小蜜蜂辛勤采蜜时的身影用最美的动作表现出来(创编动作) | 在空拍及二分音符地方适当加上色彩进行歌词创编,在学习歌曲的基础上进行动作创编,都是诱发学生展开思维,展开自我,培养他们的创新意识,创新能力和所带的成功感和愉悦感。 |
贴近生活
延伸课堂 | 1、请大家听一段美妙的音乐,这是什么声音? 2、他们在干什么? 师小结:音乐是语言的尽头,它有着无穷的魅力,能把大自然的一切表现得淋漓尽致,我们不仅能唱出小蜜蜂,还能用器乐表现出小蜜蜂飞舞的场面,刚才听到的就是由小提琴演奏的《野蜂飞舞》。 | 1、蜂…… 2、在搬家,在打仗…… 通过这节课,我了解了小蜜蜂的生活习性,会唱了小蜜蜂的歌曲,还知道我们要像小蜜蜂一样勤劳,才能有收获…… | 聆听《野蜂飞舞》感受音乐表现力,用体态表现歌曲,在情感体验中感受美、欣赏美、表现美。 |
总结 | (师)今天我们演唱了小蜜蜂的歌,了解了小蜜蜂的生活习性,并且听到用器乐也能演奏小蜜蜂,我们和小蜜蜂结下了不结之缘,和小蜜蜂成为了好朋友,最后让我们带着对小蜜蜂喜爱之情和小蜜蜂唱起来,跳起来吧! (生)师生共舞、走出教室。 |
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小学音乐人音版二年级下册小蜜蜂教案及反思: 这是一份小学音乐人音版二年级下册小蜜蜂教案及反思,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学方法,教学用具,教学过程等内容,欢迎下载使用。
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