小学人音版音乐小屋教案及反思

这是一份小学人音版音乐小屋教案及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教材分析，设计理念，教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容：第七课歌曲《音乐小屋》
二、教材分析：
《音乐小屋》是人音版第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
三、设计理念：
二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。
四、教学目标：
1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。
五、教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
六、教学难点：
解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。
七、教具准备：
多媒体课件、钢琴、打击乐器。
八、教学过程：
一、借卡创境 巧导新课
1、导入
师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？
生：想。
2、点击课件，出示精美的“邀请卡”
师：哦，是一张邀请卡，“尊敬的梁老师，你好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩，可以带上你的朋友一起来，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。——神秘的朋友”，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？
生：想……
3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击课件----出现音乐快车）
4、听《音乐小屋》伴奏，学生拍手律动
二、创设情景，巧授新知
1、困难出现
师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击课件----画面出现河流中一只小熊）
师：小朋友们，有小熊挡住了我们的去路，这可怎么办啊？
师：（点击课件----说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？你们把这条节奏打对了，我就放你们过去，加油吧！。”）
师：小朋友们，加油！（点击课件：出现一条节奏）
| X X | X X 0 | X X X X | X 0 |
叮 咚 叮咚 打开 小 门
（1）请个别学生打节奏
（2）请个别学生按节奏读词
（3）全班学生按节奏读词
师：真不错，不知道小熊会怎么说？（点击课件----画面出小熊：“呵呵，孩子们，真棒！没想到你们这么快就把节奏打对了，快过去吧！”说完就不见了，只见荷塘分开两边，中间出现了一条小道）
4、师：咦，同学们，现在又出现了一个新情况，大门没有开！怎么办呢？这里有位小仙女
我们一起来听听她说什么，“小朋友们！这是打开音乐小屋大门的咒语！要准确地唱出来就可以走进音乐小屋了喔！”
让我们努力吧，唱一唱这个咒语。
音乐小屋在欢迎你欢迎我
一起来读一下。（渗透符点节奏的读法）师：音乐小屋很喜欢我们大家，所以第二个“欢”读的特别的长，同学们也要把这个“欢”读得长 一点再一起来读一遍，读的可真不错。请同学来读。读的可真棒。
音乐小屋就在我们面前，孩子们想进去吗？同学们准备好了吗？让我们一起对着大门说出咒语！
2、解决本课难点
3、编创门铃声
（音乐停）师：音乐小屋到了！（点击课件----播放音乐）
4、辨门铃声
（1）同学们想不想去参观参观小屋的其它房间呀？可是，想要去参观其它房间必须要过这个关卡才行！ 找出歌曲中两组不同的门铃声！能找到吗？好~我们一起来听一听。
（2）那老师弹一弹，看孩子们能不能听出是53，还是42呢！
5、熟悉理解歌词。
真是美妙！让老师也忍不住想唱上两句。我能唱吗？那老师唱的时候仔细听哦，听一听歌词中唱了什么！
总结：同学们的理解真棒！
6、音乐小屋
三、层层递进，乐中学歌
1、听范唱
师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首歌，你们听！（点击课件播放《音乐小屋》范唱，学生边听边拍手）
学唱歌曲
教师采用听唱法教唱歌曲。
5、歌曲处理
（1）解决难点： “我 们 的 | 快 乐 都 | 在 里 边 | 装 0 |”
师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我 们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我 们的”快乐都装进去。（提示学生“我”“快”“在”都唱得重一点和长一点。）
（2）师：你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗? (启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。)
（3）跟音乐伴奏唱
师：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！ （点击课件）
师：大家唱得真不错，为了奖励你们，老师让你们看看小屋的主人是谁，好吗？
生：好！ (出示鸭子图片)。
四、拓展创造，锦上添花
1、师：（课件出示小鸭子的图片及创编歌词）它给我们创编了一首歌，大家看：（课件出示歌词）
“嘎嘎嘎嘎，打开小门，
嘎嘎嘎嘎，推开小窗，
嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎你欢迎我，
嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎嘎！
师：让我们一起来唱一唱吧！
2、你们真是太聪明了，看！小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦！你们快选择一种小动物，学学它的歌声，编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导。
3、唱创编的歌曲。
4、最后完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》。
五、教师小结，师生再见
师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出色的！让我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车来结束这次的旅程吧， 下课！（播放音乐小屋伴奏，学生在音乐声中离开教室。）