北师大版（2013）五年级上册第十课收获真正的友谊教案设计

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这是一份北师大版（2013）五年级上册第十课收获真正的友谊教案设计，共3页。

《收获真正的友谊》参考教案

教学对象

小学五年级学生

主题辨析

现在的城市小学生绝大部分是独生子女家庭，父母均系上班一族，与孩子接触时间少,隔代教育有一定比例。这些孩子比较娇惯，自我中心意识仍然较强。孩子进入小学，随着年级增高，各科学习压力逐渐增大。城市父母的期望值普遍较高，习惯于拿别家孩子的长处来和自家孩子的短处相比。家长往往只是片面关注孩子的学习成绩，缺乏和孩子的交流沟通，忽视了心理健康教育。在这种过分强调竞争的情况下，孩子出于保护自己的本能意识，会拿更差的人来比，靠指出别人的甚至放大别人的弱点缺点，靠贬低他人，来突出自我价值。特别是在高年级，学生对于人际交往的要求也越发迫切，然而又缺乏人际交往的策略，缺乏人际之间的交流和沟通。很想了解别人，又找不到恰当方法和途径，就只好把自己包裹起来，形成强烈的防卫。这样的孩子不能正常的了解别人，也使周围的人无法真正靠近自己。孩子之间背后攻击，拉小集团，形成非正常的人际关系。孩子之间一旦发生言语或者肢体的冲突就会导致情感的失控，出现语言暴力和人身攻击导致伤害发生。这也在无形之中让学生的不健康心理进一步滋生。这种心理异常现象在校表现为：异常的敏感，经常和同学发生矛盾，同学之间发生纠纷时总认为自己是对的，别人是错的，而且经常认为同学对自己造成的影响都是故意的。这些归结起来都是非理性的想法。因此，怎样使学生保持控制自己的情绪，减少语言肢体的冲突，逐步养成获成豁达、宽容的心境，这成了小学高年级学生在人际交往中需要迫切解决的问题。

教学目标

1.创设安全信任的环境，引导学生谈出同学之间的矛盾，敢于面对矛盾。

2.体会到学习控制自己的情绪，可以让自己处理好人与人之间的关系。

3.找到一些化解矛盾的方法,并尝试使用，并从中体验友情的美好。

教学重难点

重点：体会到控制自己的情绪可以为化解矛盾带来好处，保持朋友的友好关系。

难点：能够正确面对矛盾，积极想办法化解矛盾。

教学方法/策略

角色扮演、问题辨析、体验感悟、故事熏陶

教学准备

学生：了解最近班级里同学之间发生过的矛盾，选择有代表性的事例进行归类。请学生回忆发生在同学之间的最愉快和最生气的一件事。

教师：模拟拍摄学生发生矛盾冲突的录像，准备课件。

教学程序

辅导环节	活动程序与步骤	设计意图与意外应对	预计时间	辅导准备
引入主题破冰起程	1.准备活动：通过谈话和对学生肢体神态的观察，了解学生的身体状态与精神状态。 2.欣赏音乐，既放松心情，又促使学生有所领悟：人与自然和谐相处才是快乐的。 3.揭示主题：老师提出友谊这个主题，激趣。组织学生自由表达关于友谊的想法。教师适时评价。	用音乐和谈希望引入活动主题，可有效集中学生的注意力。调动起学生的情绪体验，引导学生宣泄情绪，产生活动兴趣。	2分钟	教师了解班级人际关系的状况。学生有什么冲突、争执发生。准备：音乐、游戏
情景创设案例辨析	1．老师讲故事《争吵》的前段 2．交流：有什么感受。故事讲到这里才刚刚开始。孩子们，想一想，接下来会发生什么什么呢？……请孩子续编故事。 3．组织学生交流对话。 4．那故事到底会怎样发展呢？它是否会像孩子们所讲的那样，想知道吗？5．继续听完整版的故事。 6．故事讲完了，你有什么启发吗？组织谈感受。把学生的一些体会用关键词板书出来，实现资源共享。	教师要及时肯定孩子的合理想法。针对异常想法，教师就得探寻学生心理根源，以便在下个环节的活动中有针对性地进行辅导。	8分钟	了解学生对同学矛盾行为的一般态度，用理性情绪理论来分析学生的内心想法。画《争吵》的插图，拍摄成录录像，做成课件。
角色体验实践拓展	1.校园生活是幸福快乐的，但是同学之间又难免会发生一些不愉快的事情。我们期待着你真诚地讲述这样的事情。 2.织选择一个故事，设定自己就是某个故事中的某个任务。通过角色扮演，体会任务的情绪以及心理感受，同时也帮助表达了自己的情绪和处理方式。	使生明白：在生活中人与人之间发生矛盾是经常会有的事，怎样去解决很重要。要让学生自己认识到自己也有错误，明白有错就改的道理，引领学生在谦让，友善的交往中体验友情。	10分钟	提前做好道具准备
感知生活探讨方法	对同学要有宽容和友善的心,对亲人、陌生人也要有这两颗心，我们还要用这两颗心去感动更多的人，只有这样同学才能更友爱，家庭才会更幸福，社会才将更和谐。 1.鼓励学生交流解决实际的矛盾的故事，体验方法恰当，心态正确，就能化解矛盾。 2.老师在学生体验的基础上加以整合概括，把深呼吸、暗示、转移、合理发泄、沟通等方法介绍给学生。 3.老师现场组织学生联系深呼吸的方法。小结：这么多与人相处的好方法，需要适合自己的，适合的就是好方法。有的孩子没有准备好在这了谈论自己的故事，还可以用写字条、打电话、QQ聊聊天等方法来处理和同学之间的冲突。	（如果不积极）看得出好多同学心里有话，只是不愿意当着这么多人说，那么你可以下课之后说悄悄话、写字条、打电话来表达自己的意思）	15分钟	准备纸和笔
总结升华增进友谊	1.经验推广：阅读同龄孩子的交友宝典，以期达到心灵的共鸣。 2.伴着纯音乐，教师讲述：通过今天的活动，大家有收获吗？你收获了什么？用一个词、一句话或者一个动作来总结。 3.活动结束之后用自己喜欢的方式去和同学沟通，祝福同学们今后更好地和同学、老师、亲人相处，享受小学最后一段甜蜜的时光。	通过语言、游戏和身体接触，增进学生的友谊。	5分钟	准备音乐