小学人教版7 长方形和正方形综合与测试教案及反思

这是一份小学人教版7 长方形和正方形综合与测试教案及反思，共3页。教案主要包含了知识正迁移，引入新授课，解决问题，学习新知，巩固新知，不断实践等内容，欢迎下载使用。
长方形和正方形的周长 教学目标： 1．知识目标：知道周长的含义。2．能力目标：理解长方形和正方形周长公式的推导过程。3．情感目标：会用公式计算长方形和正方形的周长。教学用具：学具小棒、多媒体演示、黑板。教学过程：一、知识正迁移，引入新授课。1．出示三条线段，线段 a，线段 b，线段 c。2．围成三角形，问：（1）  老师把这三条线段怎么样了？ （2）  演示：小蚂蚁绕三角形爬一周。 （3）  谁知道小蚂蚁爬了多长的路呀？ 师：小蚂蚁爬的这一周就是三角形的周长。  情景：小兔子为了防止狡猾的狐狸到自家菜园偷东西，将菜园四周围上篱笆。（出示菜园图）   问：（1）  小兔子家的菜园是什么形状的？ 师：长方形有什么特征？（对边长度一样，四个角都是直角。） （2）  小兔子围这长方形菜园需要多少米长的篱笆？也就是要我们求什么？（周长）  师：让我们一起帮帮小兔子的忙，行不行？ 引出课题：长方形和正方形的周长。（小组讨论） 二、解决问题，学习新知。（一）长方形周长的认识。
根据学生讨论得出不同算式出示。 8＋5＋8＋5＝26 8×2＋5×2＝26 （8＋5）×2＝26 利用学具小木棒，摆一摆此长方形周长演示。 师：看一看书上的公式是怎样计算长方形的周长的？（先求一组长和宽，再×2。）  师：因为有几组长和宽？（一组）（1）  复述计算公式。 （2）  谁来介绍一下字母公式？ 算式与各部分对应的名称和字母公式。问：要求长方形的周长需要哪些条件？  生：长和宽。那么给了我们长方形的长和宽，我们就可以求周长了。 师：大家想一想为什么能这样算？（长方形对边相等）小游戏：摆一摆各种不同的长方形。（给定许多长和宽） （1）  a＝3cm，b＝2cm，摆一摆周长； （2）  a＝5cm，b＝1cm，摆一摆周长。 量一量书本和铅笔盒的长和宽各是多少，算一算它们的周长是多少。 口答练习：（互相说，轻轻在同桌耳边说，下面我们就来练习一下。）给定长和宽，求长方形的周长：（1）  a＝3cm， b＝4cm，求周长； （2）  a＝5cm， b＝9cm，求周长； （3）  a＝12cm，b＝12cm，求周长。  （二）正方形周长的认识。 请学生打开书本，完成第 111 页想一想． 自学正方形周长公式： （1）  怎样求正方形的周长？ （2）  正方形的周长公式与长方形的周长公式有什么不同？ 3．出示公式。4．检查自学情况，学生自我评价：
C=a×4，谁会用语言来表达公式的意思呢？ 三、巩固新知，不断实践。综合型：（公式解决实际问题） (A)例 1：一个长方形的游泳池，长 25 米，宽 15 米，它的周长是多少米？ C＝（a＋b）×2＝（25＋15）×2 ＝40×2 ＝80（米） 答：它的周长是 80 米。(B) 一张长方形的白纸，长 45 厘米，宽 3 厘米，它的周长是多少厘米？ C＝（a＋b）×2 ＝（45＋3）×2 ＝48×2 ＝96（厘米） 答：它的周长是 96 厘米。