小学语文人教部编版二年级上册21 狐假虎威教学设计及反思

课时

2 课时

上课时间

教学目标

知识与技能:

1、会认 17 个生字；会写 8 个字；掌握多音字“转、闷”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

过程与方法：、

1、通过图文结合，读准、读通词语，读出感情。

2、通过有感情地朗读课文，懂得“狐假虎威” 的意思，体会寓意，受到启发和教育。

情感态度与价值观：

有感情地朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思， 体会寓意，受到启发和教育。

教学重点

识字、写字，朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点

体会寓言的寓意。

解决重难点的措施

方法

1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字，反复朗读，理解词语，了解文章大意。

2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会寓言的寓意。

教学方法

教法：讲授法、谈话法。

学法：自主学习法、合作探究法。

教学用具

多媒体课件。

教

学

设

计

思

路

第一课时

课时目标：

1、会认 17 个生字；会写 8 个字；掌握多音字“转、闷”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

一、猜谜语导入（ppt1-4）

1、教师出示谜语，学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。

（尖嘴尖耳尖下巴， 细腿细角细小腰， 生性狡猾多猜疑， 尾后拖着一丛毛。） （狐狸）

（黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。） （老虎）

2、你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？可是有只狐狸说它比老虎更厉害呢？你想知道为什么吗？一起来看看课文吧。

3、板书课题：21、狐假虎威二、初读课文，识记生字词

1、引导学生自读课文，自学生字。

2、小组交流生字词学习方法。

3 、 课件出示生字， 指导学生自主识字。

（ppt5-15）

（1）  引导学生用合适的方法自主识字。

（2）  引导学生用组词的方法巩固识字。

4、指导分角色朗读课文。

三、自读课文，感知内容（ppt16-19）

教

学

设

计

思

路

1、自由朗读课文。

2、标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：

（1）  、这篇课文讲了哪几个动物之间的故事？

（2）  、你觉得这是一只怎样的狐狸，你是从哪看出来的？

四、学习生字（ppt20）

1、学生观察生字的特点，说说怎样才能把这些字写好。

2、教师范写，学生书写。

3、学生描红、摹写，教师巡回指导。

课堂小结

同学们，这节课你都学到了什么？

作业布

置

必做题

1、 认读生字和词语。

2、 抄写本课的生字。

选做题

课下有感情地朗读课文，体会寓言的特点。

板书设计

21、狐假虎威

食 物 眼 爷 爪 神 活 猪

课后反思

课时

第二课时

课时目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，受到启发和教育。

教

学

设

计

思

路

一、复习巩固，导入新课

1、引导学生回顾上节课所学生字词。

2、给加点字注音。（ppt21）

嗓． 子 （    ）    违． 抗 （  ） 受． 骗 （     ）    纳． 闷 （  ） 3、请学生复述课文内容。（ppt22）

《狐假虎威》这则寓言写了       借助

       的威风吓跑       的故事。我想对那只狐狸说：“    。”我还想对那只老虎说： “                             。”

4、导入新课。

二、精读课文（ppt23-29）

1、指导学生分角色表演这个故事。

2、思考“假”的意思，并深入理解“狐假虎威”的意思，再用“狐假虎威”造句。

3、再读课文，师指导朗读。

4、文中的“狐狸”代表自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的一类人。

三、总结课文，感悟拓展

1、教师小结：《狐假虎威》是一个有趣、深刻的故事。大家在生活中既不要当那只狐狸，也不要当那只老虎。（ppt30）

2、请同学们猜想接下来会有什么事情发生呢？小组讨论，说一说。

课堂小结

说说你从今天学习的这个故事中明白了什么？

作业布

置

必做题

1、说说“狐假虎威”这个成语的意思。

2、完成同步练习册中的习题。

选做题

课下搜集一些其他的寓言故事，自己读一读。

板书设计

21、狐假虎威

老虎 狐狸

扑 窜

半信半疑 神气活现

东张西望 摇头摆尾

课后反

思

备课组长意见：

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班级：

作业类型：

批改时间：

作业批改记录与讲评