人教版五年级上册三角形的面积教学设计

这是一份人教版五年级上册三角形的面积教学设计，共2页。教案主要包含了板书课题，揭示目标，自学指导，先学，后教，全课总结，当堂训练，板书设计等内容，欢迎下载使用。
  教学内容：
三角形的面积
教材 P25-26 的三角形的面积及练习题教学目标：1、 在实际情境中，认识计算三角形面积的必要性。2、 在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。3、 能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。  教学过程：一、板书课题：过渡语：老师手中拿的红领巾是什么形状的？（生：三角形）今天我们就一起探索三角  形的面积。二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生默读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：过渡语：下面请大家打开书第 25 页，我们让自学指导引领我们达到目标，请看自学指导（投影出示，师读）认真看课本第 20 页上面的图示内容，看图看文字并填空，重点看方框部分的内容。1、思考：两个相同的三角形拼成一个平行四边形后，能否求出这个平行四边形的面积。2、思考：与原来的三角形面积有什么关系？怎样计算三角形的面积。5 分钟后，我们比比谁做得快，做得准。四、先学1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地学，只学 5 分钟左右， 2、做一做：过渡语：下面老师就来看看同学们自学的效果。学生独立完成，教师巡视，关注学困生，了解学情，收集错例。 五、后教1、更正：同桌小组之间互相订正。2、议一议：选择两名学生上前板演自己得出三角形面积公式。让学生起来说说三角形的公式是怎样得到的，在学生说的过程中，互相补充。   3、小结：（1）  让学生用自己准备的另外两副三角形来拼，由此证明任何两个完全相同的三角形都可以平成平行四边形，这个平行四边形的底与三角形的底相同，这个平行四边形的高与三   角形的高相同。（2）  这个平行四边形的面积是每个三角形面积的两倍，所以根据平行四边形面积公式可以得出三角形的面积公式是：三角形的面积 =底×高÷2.4、拓展练习：（1）  求出下面图形的面积
 6 厘米 
 （2）  已知三角形的面积
8 厘米
     六、全课总结：师：同学们，这节课你学到哪些知识？ 七、当堂训练：完成教材第 26 页练一练 1、2、3 题。八、板书设计： 三角形的面积平行四边形的面积=底×高三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2