小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 6 Meet my family! Part A教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 6 Meet my family! Part A教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列单词:parents、cusin、aunt、uncle、baby brther。
2、学生能认读、理解并运用句子:Hw many...、This is ...、There are ...
3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
4、在教学过程与活动中积极参与，大胆表达，相互合作，注意倾听。
二、教学重点和难点
(一)教学重点
1、能听、说、读、写单词parents、cusin、aunt、uncle、baby brther。
2、能运用Hw many...、This is ...、They are ... 句型。
(二)教学难点
学生能够正确的运用Hw many...、This is ...、They are ...句型介绍家庭成员。
三、教学准备
多媒体，课件，本课时的生词卡片，相关视频资料。
六、教学过程
(一)Class pening and review开课与复习导入(3分钟)
1、Greeting
T: Gd mrning, bys and girls!
Ss: Gd mrning， teacher !
T: Hw are yu?
Ss: Fine， and yu?
T: I’m fine，t. Thanks.
2、Warming up
T:D yu like watching shrt animated vides?
Ss:Yes,I like.
T:Ok!Watch a little vide f "My family" .
T: 领学生齐读单词family.教学单词family. (齐读后板书: family)
设计意图:教师播放动画家庭介绍小视频，将学生的注意力吸引到英语课堂上。通过观看视频，让学生记忆并复习三年级第二学期学习的“My family”,为接下来的新授做铺垫，活跃学校气氛。
(二)New Cncept新授
Learn and play 学与玩(22分钟)
1、出示Chen jie和Amy的聊天图片，学习句型。
T:我们一起来看看Amy和她的好朋友说了什么呢？
T:Chen jie ask Amy"Amy,hw many peple are there in yur family?"这句话是什么意思呢？
Ss:她问的是Amy家有多少人。
T:Yes,s gd! Let's take a lk at Amy's answer.Amy said:"My family have seven peple." 这句话是什么意思呢？
Ss:Amy说她家有7口人。
T:非常棒！接下来我们看看知识小讲解。(课件出示知识讲解内容)
T:首先，"Hw many peple are there in yur family?"意思是"你的家里有多少人?"以后同学们想询问朋友家里有多少人的时候就可以这样问。
其次，这是一个"hw”引导的特殊疑问句。"Hw many"主要对可数名词的数量进行提问。
最后，答句以"There are/There is"开头，区别是数量的单复数。
设计意图:学生看两位朋友的对话图片能更加直观的学习知识点，让学生回答问题，为正式代入新授课句型学习，为后面的学习知识做铺垫。
2、学单词
T:Lk! Amy said:"Hi meet my family".This is Amy's family phts。Nw, let's g see wh Amy's family is!(PPT出示Amy家照片)
①T:Amy said:"Hi ! Meet my family.They are my parents."(ppt出示Amy父母照片)
回答家人中的两个人或期中一人，答句以"They are/This is"开题，区别是数量的单复数。
Parents就是father and mther.那同学们看看，这个parents为什么要加上一个s呢？那个同学帮老师解疑惑呢？
S:因为是爸爸和妈妈两个人，是复数，所以要加上s。
T:这位同学回答的非常好，那接下来我们一起看看课件上的小提示。parents指父母两个人，Parent表示父母中的任意一人。
T:这就是我们今天学习的第一个单词，parents,同学们注意如果指代父母两个人要加上s哦。(板书parents)
T:接下来看看我们的知识小园区。Parents 指的是father and mther ;
parent指父亲或者母亲 ; 我们还有一个小拓展，同学们猜猜ne-parent family是什么意思?老师给个提示ne指一个，parent是父母，family是家庭。那合起来什么意思呢？
S:一个父母的家庭。
T:老师听到有的学生说事一个父母的家庭，把意思就是单亲家庭。
②T:看，这是Amy 的谁呢？We shuld ask: "wh is he"
Amy said:"He is my uncle"
Uncle is parent's brther.叔叔、舅舅、伯伯、姑父、姨夫等。
③T:照片上圈着的漂亮阿姨是Amy 的谁呢？We shuld ask:"wh is she"
Amy said:"She is my aunt." Aunt is parent's sister.姑姑、阿姨等。
④照片上可爱小女孩是Amy的谁呢？We shuld ask: "wh is she"
Amy said:"She is my cusin." Cusin 是同辈表亲(或堂亲)，例如我们的堂哥、表哥等。
⑤那照片上这个可爱的小宝宝又是谁呢？We shuld ask:"wh is he"
Amy said:"He is my babybrther." Baby brther是小弟弟。
⑥教师出示单词卡片，小循环教读
(个别读，分组读，全班读)
⑦学生将每个单词写两遍，教师板书单词uncle、aunt、cusin、baby brther，并带读两遍。
设计意图:看图片，教生词，用卡片形式加深学生学习兴趣，并用让学生当下写两遍单词，加深印象，丰富富教学形式，提高教学质量。
3、Practice练习(8分钟分钟)
①单词小复习
T:小组战，当老师卡片举起，能快速回答成功，小组记一分。
T:Are yu ready?准备好了吗？开始咯！(教师依次举起单词卡片，那组站起来回答最快记一分)
②打地鼠小游戏
T:当地鼠举着单词小黑板出现时，学生大声读出单词，即可打地鼠闯关成功。(课件依次出示地鼠举小黑板图片，学生大声读单词)
设计意图:利用记单词的小组游戏和打地鼠的小游戏引起学生的注意力，活跃课堂气氛，并巩固所学单词，提升学生的学习兴趣。
4、拓展(8分钟)
句型拓展
T: This is Mike. 这是Mike，我们看看Mike要说什么呢？(出示Mike家人图片和Mike要说的话)
T:假如你是Mike，你应该怎么介绍你的家人呢？用This is...回答。
老师先给你们举例，This is my grandfather。(后面句子学生回答)
设计意图:利用Mike照片分享，使学生学会使用This is介绍家庭成员，句型拓展与巩固，提升了学生的语言使用能力，为下节新授课做铺垫。
(三)Class clsing结束课堂教学(4分钟)
1、Sum-up:
T:What did we learn tday?
T:单词小结:parents父母亲、uncle叔叔/舅舅/姨夫/伯伯/姑父、aunt阿姨/阿姨、cusin堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹、baby brther小弟弟
句型小结:Hw many...、This is...、They are...
2、Hmewrk:
①会默写所学单词
②能用今日所学句型介绍你的家人
设计意图:让学生回顾本课时所学，并布置作业，加深今日所学习内容印象，巩固知识点。预习下节课内容，为下节课做好铺垫。
板书设计
Unit 6、Meet my family!
1、单词教学
①parents
②uncle (uncle is father's rmther's brther)
③aunt (aunt is father's rmther's sisther)
④ baby brther
2、句型
①Hw many...
②This is my...
③They are my...