小学长方形和正方形周长的计算教案

这是一份小学长方形和正方形周长的计算教案，共3页。教案主要包含了探究新知，巩固练习，拓展延伸，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
1、通过观察和操作等活动，认识周长的含义，能测量、计算长方形和正方形的周长。
2、经历观察、测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间概念。
3、感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
认识周长的含义，会测量和计算周长。
教学难点：
强化学生对周长含义的理解。
教学过程：
复习导入
1、填空。
①．长方形有（ ）条边，对边（ ）。长方形长边的长叫做（ ），短边的长叫做（ ）。
②.正方形有（ ）条边，每条边都（ ）。正方形每条边的长叫做（ ）。
2、今天我们就来学习长方形和正方形的周长。
二、探究新知
（ 1 ） 长方形的周长
1、出示情境图。问：同学们仔细观察，这个篮球场是什么图形？
2、谈话：根据已知条件，我们知道了这个长方形长28米，宽15米，你们能求出它的周长吗？
3、出示任务：
①．用手指描一描长方形卡片的周长。
②.你能想办法求出篮球场的周长吗？你能想出几种？
③.小组交流你的算法，并说出这样算的理由。
4、小组汇报。说出你这样算的理由。
5、归纳总结。你觉得哪一种方法最简便？
7、完成习题，大组长检查。
（ 2 ） 正方形的周长
1、出示情境图。问：读完题目，你知道了什么条件？求的是什么？
2、出示任务：
①．用手指描一描正方形卡片的周长。
②．你能想办法求出正方形手帕的周长吗？你能想出几种？
③．小组交流你的算法，并说出这样算的理由。
3、小组汇报。说出你这样算的理由。
4、完成习题。组长检查。
三、巩固练习
1、完成42页“想想做做”第1题、第4题。
2、组长检查
3、集体订正
四、拓展延伸
五、课堂总结
今天这节课同学们既动手又动脑，一定有很多的收获吧，你能用简短的话告诉大家吗？同学互说，然后告诉大家。