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- 第三章 走进溶液世界 单元检测试题(含解析） 试卷 4 次下载
- 4.1 燃烧与灭火 同步测试题(含解析） 试卷 3 次下载
- 4.2 碳 同步测试题(含解析） 试卷 4 次下载
- 4.3 二氧化碳的实验室制法 同步测试题(含解析） 试卷 4 次下载
- 4.4 化学燃料 同步测试题(含解析） 试卷 3 次下载
沪教版 (上海)九年级第一学期第四单元 燃料及其燃烧综合与测试精品单元测试随堂练习题
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这是一份沪教版 (上海)九年级第一学期第四单元 燃料及其燃烧综合与测试精品单元测试随堂练习题，共18页。试卷主要包含了 选择题， 多选题， 填空题， 解答题， 实验探究题等内容，欢迎下载使用。
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
一、 选择题 （本题共计 15 小题 ，每题 2 分 ，共计30分 ， ）
1. 学校食堂为了让煤充分燃烧，达到节能减排之目的，正确合理的措施是（ ）
A.增加煤的用量
B.减少空气通入量
C.提高锅炉的耐热性
D.粉碎煤块
2. 实验室制取二氧化碳时，向盛有石灰石的试管中加入酸后，过一会石灰石表面几乎不再产生气泡，造成该现象的原因是（ ）
A.试管没有塞上橡皮塞
B.没有给试管加热
C.加入的可能是稀硫酸
D.加入的是浓盐酸
3. 下列图标中没有体现低碳、环保的标志或图示是（ ）
4. ①酸雨②土壤中含汞等重金属③空气中含量增加，都会对环境造成污染，其中由煤和石油等化石燃料燃烧造成的是（ ）
5. 今年月，墨西哥湾石油泄漏对环境造成了严重污染，石油是三大化石燃料之一，从中可炼制出多种燃料．下列燃料不是从石油中分离出来的是（ ）
6. 化学与生活密切相关，下列做法合理的是（ ）
A.油锅着火用水浇灭
B.电器着火用泡沫灭火器灭火
C.用明火检查液化气罐是否漏气
D.火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻
7. 成语”釜底抽薪“的本意包含着灭火的原理．下列灭火方法也依据这个原理的是（ ）
A.消防队员用高压水枪灭火
B.用液态二氧化碳灭火器灭火
C.用锅盖盖灭着火的油锅
D.砍掉树木形成隔离带
8. 下列关于氢气是最理想的高能燃料的理由中不正确的是（ ）
9. 当前人们已经识到无节制排放二氧化碳的危害，纷纷提倡“国家应低碳发展经济，个人应低碳生活”．下列做法不符合上述理念的是（ ）
A.尽量采用公共交通出行
B.拆除低效率的小型燃煤发电厂
C.积极研究开发氢气燃料
D.拒绝使用含碳元素的物质
10. 如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭．下列说法不正确的是（ ）
A.发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽，蜡烛熄灭
B.蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点降低了
C.在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故
D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶
11. 我县正逐步将家用能源由液化石油气（主要成分是）改为天然气．下列说法中正确的是（ ）
A.天然气的主要成分为氢气、甲烷、一氧化碳和其他气体等
B.天然气和液化石油气均属于化石能源，且可以再生
C.改用天然气后必须要把燃气泄漏报警器安装到灶具的上方
D.等质量的液化石油气和天然气完全燃烧，天然气产生的二氧化碳更多
12. 下列空气的成分中，能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）
13. 下列物质属于易燃物的是（ ）
①酒精②白磷③氢气④石灰⑤食盐⑥液化石油气⑦硫⑧镁带．
14. 年“六•五”世界环境日中国主题是“低碳减排，绿色生活”，号召公众从我做起，推进污染减排，践行绿色生活，为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量．下列认识不正确的是（ ）
A.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
B.在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具
C.提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行
D.开发新能源，禁止开采和使用化石燃料
15. 下列关于二氧化碳用途的说法中，错误的是（ ）
A.制大理石
B.干冰作制冷剂
C.可用于灭火
D.在蔬菜温室中作肥料
二、 多选题 （本题共计 5 小题 ，每题 3 分 ，共计15分 ， ）
16. 下列关于水的说法不正确的是（ ）
A.水是由个氢元素、个氧元素组成的
B.水分子中、原子个数比是
C.右图是我国的节水标志
D.运用化学方法，可以进行污水处理，实现水资源的重新利用
17. 下列生活经验正确的是（ ）
A.进入煤矿等地应做灯火实验
B.家里冰箱有异味时，可以放活性炭除臭
C.图书室失火用二氧化碳灭火器灭火
D.晚上家里煤气泄漏，打开排气扇
18. 下列属于导致“温室效应”的直接根源的是（ ）
A.大量燃烧煤、石油等化石燃料
B.大量燃烧含硫量高的燃料
C.生产硫酸、硝酸的化工厂排放的尾气
D.大量砍伐破坏原始森林
19. 如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．实验现象是：④比①先变红，②、③不变红．由此可得出的相关性质有（ ）
A.不能燃烧，也不支持燃烧
B.能与水反应
C.能与氢氧化钙反应
D.密度比空气的大
20. 下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是（ ）
A.金刚石、石墨和都是由碳原子构成的单质
B.一氧化碳和二氧化碳可以用紫色的石蕊溶液鉴别
C.碳和一氧化碳在一定条件下都能与氧化铜反应置换出铜
D.空气中一氧化碳或二氧化碳含量过高都会危及人的生命，因为它们都是剧毒
三、 填空题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ， ）
21. 利用温室生产可保证一年四季都能吃到新鲜的蔬菜．所谓温室生产是向大棚中施加一定量的二氧化碳，但二氧化碳的含量要控制在一定范围内，并非越多越好．
（1）塑料大棚中的二氧化碳能参与并促进作物的________作用．
（2）大棚中的二氧化碳含量为什么不是越多越好？请说出其中一点原因．________．
22. 二氧化碳是人类生存不可缺少的物质．自然界中产生二氧化碳的途径主要有________ （写出两种）；消耗二、氧化碳的途径主要是________．空气中二氧化碳含量的增加，加剧了________效应而使气温上升．为了维持大气中二氧化碳的平衡，可以采取的措施是________（举一例）．
23. （1）碳的单质有多种，具有如图结构的碳单质中，物理性质差异大的原因是：________；
23.
（2）上海世博会体现的“低碳”亮点主要是降低了________气体的排放；
23.
（3）和都是含碳的氧化物，由于一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，所以其化学性质不同，例如________（答一点）．
四、 解答题 （本题共计 2 小题 ，每题 7 分 ，共计14分 ， ）
24. 图是某实验装置：
（1）写出图中、仪器的名称：________；________；
（2）请你在图中正确添加（画出）一种带橡皮塞的玻璃仪器，使之成为实验室制取和收集二氧化碳的装置．
25. 如何检验呼出气体中含有？
五、 实验探究题 （本题共计 4 小题 ，每题 8 分 ，共计32分 ， ）
26. 某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．
（1）：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳．
乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳．
丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）：根据各自的猜想，他们共同设计了实验（如图示），（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）．
（3）：（提示：会使新鲜鸡血变色）
如果甲同学猜想正确，装置、中的实验现象是________；
如果乙同学猜想正确，装置、中的实验现象是________；
如果丙同学猜想正确，装置、中的实验现象是________．
（4）此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是
________
（5）根据上述实验及学习的木炭与、的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是
________．
27. 燃烧是人类最早利用的化学反应这一，如图所示是探究燃烧条件的实验，请回答下列问题：
（1）铜片上的红磷为什么没有燃烧？
（2）若熄灭铜片上白磷，小宁同学用沙土将其盖灭，请分析小明同学采用的灭火原理．
（3）实验室应该如何保存白磷？（请写一点）
28. 有包粉末，可能由、、三种物质中的一种或几种组成．查阅资料得知：．
某同学为了探究它的成分，按如下步骤进行实验．
（1）先对实验做了如下设想和分析．取少量粉末于烧杯中，向烧杯中加入过量的稀硫酸，则实验中可能出现的现象与对应结论如下表所示（表中未列出所有情况）．请完成下表．
（2）通过实验及分析，确定该粉末为、的混合物．
（3）为了进一步探究、的性质，他又利用这种混合物补充做了下面两个实验．
实验：将此粉末敞口在空气中充分灼烧，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，反应完全后，静置．烧杯中________（填“有”或“无”）不溶物，溶液呈________颜色．
实验：将此粉末隔绝空气加热，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，静置．烧杯中出现不溶物，则该不溶物中一定含有________，可能含有________．
29. 碳和碳的化合物在自然界广泛存在．请回答：
（1）金刚石和石墨是两种常见的碳单质，其物理性质相差很大的原因是________．
（2）下列是有关、、三种物质的说法：
①三种物质都含有碳元素，都可以燃烧
②、都是没有颜色、没有气味的气体
③可用于光合作用，可用于人工降雨
④能产生温室效应，易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
⑤可用来灭火，可用作燃料
以上说法中正确的是________
（3）以下是常用的实验装置图：
①装置或装置都可用来制二氧化碳，其中装置的优点是________；
②通入装置中的现象是________，反应方程式为________．
③若用装置收集，则应从________（填“”或“”）端通入．
④写出实验室用装置制取氧气的化学方程式________．
（4）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，取含碳酸钙的石灰石和足量稀盐酸完全反应（石灰石中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应），求生成二氧化碳的质量．
参考答案与试题解析
沪教版（上海）九年级化学上册_第四章_燃料及其燃烧 单元测试题
一、 选择题 （本题共计 15 小题 ，每题 2 分 ，共计30分 ）
1.
【答案】
D
【考点】
完全燃烧与不完全燃烧
【解析】
要使煤充分燃烧可采用的方式主要有．适当过量的空气；．足够大的接触面积，通过以上两点分析选项既得．
【解答】
解：
、增加煤的用量并不能使煤充分燃烧，故此选项错误．
、减少空气通入量，会使煤不能充分燃烧，故此选项错误．
、提高锅炉的耐热性是提高设备的安全性，与煤充分燃烧没有关系，故此选项错误．
、煤块粉碎后增加了煤与空气的接触面积，能使其充分燃烧，故此选项正确．
故选
2.
【答案】
C
【考点】
制取二氧化碳的操作步骤和注意点
【解析】
实验室制取二氧化碳时，向盛有石灰石的试管中加入酸后，过一会石灰石表面几乎不再产生气泡，说明开始反应，过一会慢慢停止，据此进行分析判断．
【解答】
解：、试管没有塞上橡皮塞，不会影响产生二氧化碳的速率，故选项错误．
、实验室制取二氧化碳不需加热，与是否加热没关系，故选项错误．
、稀硫酸与碳酸钙反应生成了微溶于水的硫酸钙，它会覆盖在石灰石的表面，阻碍了反应的进一步进行，加入稀硫酸后，开始有气泡，慢慢的反应终止，故选项正确．
、加入的是浓盐酸，不会无气泡产生，故选项错误．
故选：．
3.
【答案】
D
【考点】
几种常见的与化学有关的图标
【解析】
根据已有的图标表示的意义进行分析解答即可．
【解答】
解：①表示的是绿色上网标志，②表示的是严禁放置易燃物标志，③表示的是绿色标志，④表示的是环保标志，⑤表示的是当心爆炸标志，观察选项，故选
4.
【答案】
B
【考点】
常用燃料的使用与其对环境的影响
【解析】
煤、石油燃烧时能生成二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等物质．
【解答】
解：石油燃烧时能生成二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等物质，其中的二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的重要物质．
故选．
5.
【答案】
C
【考点】
石油加工的产物
【解析】
煤油、柴油、汽油都是石油分馏的产物．
【解答】
解：现在的酒精制备的原料主要有淀粉质和纤维质为主，通过各种酶的作用发酵而产生．
故选．
6.
【答案】
D
【考点】
灭火的原理和方法
防范爆炸的措施
几种常用的灭火器
【解析】
、根据油着火的处理方法进行分析判断．
、根据电器着火的处理方法、防触电的原进行分析判断．
、根据可燃性气体泄露时的处理方法进行分析．
、根据燃烧后生成的烟尘、有毒气体进行分析判断．．
【解答】
解：、油着火，不能用水浇灭，因为油的密度比水的小，会浮在水面，水起不到灭火的作用，故该做法错误．
、电器着火，最先应当切断电源，防止中电，再用干粉灭火器灭火，故该做法错误．
、液化气具有可燃性，遇到明火可能发生爆炸，故该做法错误．
、火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻，能防止吸入烟尘，故该做法正确．
故选．
7.
【答案】
D
【考点】
灭火的原理和方法
【解析】
釜底抽薪体现的是一种常用的灭火方法，它利用的原理是清除可燃物，将锅底的柴火抽走，就没有了可燃物，起到灭火的作用．
【解答】
解：、消防队员用高压水枪灭火，是降温到可燃物的着火点以下灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，故错误；
、用二氧化碳灭火器灭火，是利用二氧化碳不支持燃烧和密度大于空气的密度的原理，隔绝空气灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，故错误；
、用锅盖盖灭着火的油锅，是隔绝空气灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，故错误；
、砍掉树木形成隔离带，可燃物与其他物品隔离，达到灭火的目的，与“釜底抽薪”灭火原理相同，故正确；
故选：．
8.
【答案】
A
【考点】
氢气的用途和氢能的优缺点
【解析】
从氢气的制取来源、燃烧热、是否污染环境等角度分析．
【解答】
解：制备氢气的原料是水，所以来源广；氢气燃烧放出大量热，所以热值高；氢气燃烧产物是水，所以无污染．故氢气是未来最理想的能源，具有广阔的开发前景．与氢气的密度无关．
故选：
9.
【答案】
D
【考点】
自然界中的碳循环
常用燃料的使用与其对环境的影响
【解析】
国家应低碳发展经济，个人应低碳生活，从这句话可以看出，只要选项中能对低碳有帮助的选项都是正确的，否则都是错误的．
【解答】
解：、使用公共交通有利于减小废气的排放，符合上述理念，故此选项错误．
、小型燃煤发电厂由于技术较为落后，是大气的主要污染物来源，故此选项错误．
、研究新型能源是节能减排的发展方向，故此选项错误．
、含碳物质在生活中分布相当广泛，拒绝使用是不可能的，对节能减排也无实际意义．故此选项正确．
故选
10.
【答案】
B
【考点】
燃烧和爆炸实验
【解析】
根据已有的爆炸的条件进行分析解答，可燃物在有限的空间内急剧燃烧可能会引起爆炸，据此解答．
【解答】
解：、发生爆炸时有大量的热量聚集，故温度升高，由于消耗大量的氧气，故蜡烛会熄灭，正确；
、着火点是物质固有的属性，不会降低，错误；
、在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故，正确；
、实验要发生爆炸，故不能使用玻璃瓶，正确；
故选．
11.
【答案】
C
【考点】
常用燃料的使用与其对环境的影响
防范爆炸的措施
常见能源的种类、能源的分类
【解析】
天然气密度比空气小，是不可再生能源，主要成分是甲烷；
根据反应的化学方程式和提供的数据可以进行相关方面的计算．
【解答】
解：、天然气的主要成分是甲烷，该选项说法不正确；
、天然气是不可再生能源，该选项说法不正确；
、因为甲烷密度比空气小，改用天然气后必须要把燃气泄漏报警器安装到灶具的上方，该选项说法正确；
、甲烷的化学式是，液化石油气主要成分化学式是，计算可知，甲烷中碳元素的质量分数小于中碳元素质量分数，因此等质量的液化石油气和天然气完全燃烧，天然气产生的二氧化碳更少，该选项说法不正确．
故选：．
12.
【答案】
C
【考点】
二氧化碳的化学性质
【解析】
根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，进行分析判断．
【解答】
解：、氧气不能使澄清石灰水变浑浊，故选项错误．
、氮气不能使澄清石灰水变浑浊，故选项错误．
、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故选项正确．
、稀有气体不能使澄清石灰水变浑浊，故选项错误．
故选：．
13.
【答案】
C
【考点】
易燃物和易爆物安全知识
【解析】
可以根据物质的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．酒精、白磷、氢气、液化石油气、硫、镁带属于易燃物．
【解答】
解：酒精、白磷、氢气、液化石油气、硫、镁带属于易燃物．即：①②③⑥⑦⑧
故选
14.
【答案】
D
【考点】
常用燃料的使用与其对环境的影响
自然界中的碳循环
【解析】
符合“低碳减排，绿色生活”的做法有：工业废水达标排放、生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具、乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行、开发新能源等．
【解答】
解：、加强工业废水的排放监控，坚持达标排放，符合“低碳减排，绿色生活”；
、在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具，符合“低碳减排，绿色生活”；
、提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行，符合“低碳减排，绿色生活”；
、现代社会的主要能源来自于化石燃料，所以禁止开采和使用化石燃料是不切合实际的．
故选
15.
【答案】
A
【考点】
二氧化碳的用途
【解析】
二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；④二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料．
【解答】
解：、二氧化碳不能用于制大理石，故错误；
、二氧化碳的固体干冰，升华吸热，可以做制冷剂，故正确；
、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火，故正确；
、二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此蔬菜温室中作肥料，故正确；
故选．
二、 多选题 （本题共计 5 小题 ，每题 3 分 ，共计15分 ）
16.
【答案】
A,C
【考点】
水的组成
水资源的污染与防治
几种常见的与化学有关的图标
【解析】
根据已有的水的组成和水的构成进行分析解答即可．
【解答】
解：、水是由氢元素和氧元素组成的，元素不能提个数，错误；
、水分子中氢原子和氧原子的个数比是，正确；
、这个标志是节能标志，错误；
、可以运用化学方法，进行污水处理，实现水资源的重新利用，正确；
故选．
17.
【答案】
B,C
【考点】
碳单质的物理性质及用途
易燃物和易爆物安全知识
几种常用的灭火器
【解析】
、煤矿中有时含有大量的甲烷，甲烷与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸；
、活性炭具有吸附作用，能够吸附色素和异味；
、用二氧化碳灭火器灭火可以保护图书档案；
、可燃性气体与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸．
【解答】
解：、进入煤矿等地做灯火实验时，容易发生爆炸事故．故选项错误；
、可以用活性炭除去冰箱里的异味．故选项正确；
、图书室失火用二氧化碳灭火器灭火可以保护图书档案．故选项正确；
、打开排气扇时容易发生爆炸事故．故选项错误；
故选．
18.
【答案】
A,D
【考点】
二氧化碳对环境的影响
自然界中的碳循环
【解析】
根据导致温室效应的主要原因是大气中二氧化碳含量急剧增多来分析．
【解答】
解：、大量燃烧煤、石油等化石燃料，产生大量的二氧化碳，是导致温室效应的直接根源，正确．
、大量燃烧含硫量高的燃料，生成二氧化硫，是导致酸雨的直接根源，错误．
、生产硫酸、硝酸的化工厂排放的尾气主要是硫和氮的氧化物，是导致酸雨的直接原因．错误．
、大量砍伐破坏原始森林，会使光合作用减弱，使自然界中的碳的循环减弱，使空气中二氧化碳增多．正确．
故选
19.
【答案】
B,D
【考点】
二氧化碳的化学性质
二氧化碳的物理性质
【解析】
根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答．
【解答】
解：、通过该实验不能得出二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，故错误；
、通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球①、④都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应生成了碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，故正确；
、通过该实验不能得出二氧化碳能与氢氧化钙反应的性质，故错误；
、通过实验可知，④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大，故正确．
故选：．
20.
【答案】
A,B
【考点】
一氧化碳的化学性质
二氧化碳的化学性质
一氧化碳的毒性
碳的化学性质
碳元素组成的单质
【解析】
、根据碳元素组成单质的种类分析；
、根据一氧化碳和二氧化碳的性质分析判断；
、根据碳和一氧化碳在一定条件下与氧化铜反应的特点分析；
、根据一氧化碳有毒，二氧化碳不能供给呼吸分析．
【解答】
解：、金刚石、石墨和都是由碳原子构成的单质，故正确；
、二氧化碳能使紫色的石蕊试液变红，一氧化碳与紫色的石蕊试液不反应，一氧化碳和二氧化碳可以用紫色的石蕊溶液鉴别，故正确；
、碳和一氧化碳都具有还原性，在一定条件下都能与氧化铜反应生成了铜，碳与氧化铜的反应属于置换反应，但一氧化碳与氧化铜的反应不属于置换反应，故不正确；
、空气中一氧化碳或二氧化碳含量过高都会危及人的生命，因为一氧化碳有毒、二氧化碳不能供给呼吸，故不正确．
故选．
三、 填空题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ）
21.
【答案】
解：（1）二氧化碳是光合作用的原料，塑料大棚中的二氧化碳能参与并促进作物的光合作用．
（2）二氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳的浓度大了，影响了蔬菜的呼吸作用．
故答为：（1）光合；（2）影响了蔬菜的呼吸作用．
【考点】
二氧化碳的用途
二氧化碳对环境的影响
【解析】
根据二氧化碳的性质、光合作用的原料及产物分析．
【解答】
解：（1）二氧化碳是光合作用的原料，塑料大棚中的二氧化碳能参与并促进作物的光合作用．
（2）二氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳的浓度大了，影响了蔬菜的呼吸作用．
故答为：（1）光合；（2）影响了蔬菜的呼吸作用．
22.
【答案】
化石燃料的燃烧和人、动物的呼吸,植物的光合作用,温室,减少使用化石燃料
【考点】
自然界中的碳循环
二氧化碳对环境的影响
【解析】
根据生成二氧化碳的反应和消耗二氧化碳的反应以及二氧化碳对自然界的作用分析．
【解答】
解：二氧化碳是人类生存不可缺少的物质．自然界中产生二氧化碳的途径主要有化石燃料的燃烧和人、动物的呼吸；消耗二、氧化碳的途径主要是植物的光合作用；空气中二氧化碳含量的增加，加剧了温室效应而使气温上升．为了维持大气中二氧化碳的平衡，可以采取的措施是减少使用化石燃料、开发新能源替代化石燃料，大力植树造林等．
故答案为：化石燃料的燃烧和人、动物的呼吸；植物的光合作用；温室；减少使用化石燃料．
23.
【答案】
解：（1）碳单质的物理性质有差异，是因为碳原子排列方式不同．
（2）海世博会体现的“低碳”亮点主要是降低了二氧化碳气体的排放．
（3）和都是碳的氧化物，但由于它们的分子构成不同，导致化学性质不同．例如一氧化碳有毒，二氧化碳无毒；一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧等．
答案：
（1）碳原子的排列方式不同；
（2）（或二氧化碳）；
（3）一氧化碳有毒，二氧化碳无毒．
【考点】
碳元素组成的单质
二氧化碳的化学性质
二氧化碳对环境的影响
一氧化碳的化学性质
【解析】
（1）根据碳单质中，由于碳原子排列方式不同，导致物理性质也不同；
（2）根据“低碳”的含义分析回答；
（3）根据分子构成不同，化学性质不同回答．
【解答】
解：（1）碳单质的物理性质有差异，是因为碳原子排列方式不同．
（2）海世博会体现的“低碳”亮点主要是降低了二氧化碳气体的排放．
（3）和都是碳的氧化物，但由于它们的分子构成不同，导致化学性质不同．例如一氧化碳有毒，二氧化碳无毒；一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧等．
答案：
（1）碳原子的排列方式不同；
（2）（或二氧化碳）；
（3）一氧化碳有毒，二氧化碳无毒．
四、 解答题 （本题共计 2 小题 ，每题 7 分 ，共计14分 ）
24.
【答案】
集气瓶,导管
（2）
．
【考点】
二氧化碳的实验室制法
【解析】
（1）根据常见仪器的名称和用途进行解答；
（2）根据实验室用稀盐酸和碳酸钙反应进行解答．
【解答】
解：（1）图中、仪器的名称：集气瓶；导管；
（2）实验室用稀盐酸和碳酸钙反应，属于固体和液体混合反应制取二氧化碳，所以还缺少双孔橡皮塞和长颈漏斗．
25.
【答案】
解：用嘴通过玻璃管向盛有澄清的石灰水的烧杯中或试剂瓶中吹气，若澄清的石灰水变浑浊，则证明呼出的气体中含有二氧化碳气体．
【考点】
二氧化碳的检验和验满
【解析】
根据二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊分析．
【解答】
解：用嘴通过玻璃管向盛有澄清的石灰水的烧杯中或试剂瓶中吹气，若澄清的石灰水变浑浊，则证明呼出的气体中含有二氧化碳气体．
五、 实验探究题 （本题共计 4 小题 ，每题 8 分 ，共计32分 ）
26.
【答案】
石灰水变浑浊，鸡血颜色不变；
石灰水无明显变化，鸡血颜色发生变化；
石灰水变浑浊，鸡血颜色发生变化．
石灰水变浑浊，鸡血颜色不变,石灰水无明显变化，鸡血颜色发生变化,石灰水变浑浊，鸡血颜色发生变化
在装置的出气口接一个尖嘴玻璃管和燃着的酒精灯（或在装置的出气口用气球或塑料袋收集尾气）
可做还原剂，冶炼金属
【考点】
碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验
二氧化碳的化学性质
一氧化碳的化学性质
一氧化碳的毒性
碳的化学性质
【解析】
（3）利用二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳能使鸡血颜色改变，来检验是否有二氧化碳或一氧化碳．
（4）从一氧化碳有毒考虑应尾气处理；
（5）从一氧化碳的还原性考虑．
【解答】
解：
（3）根据一氧化碳和二氧化碳的性质可知，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而不能使鸡血变色．一氧化碳能使鸡血变色，而不能使澄清石灰水变浑浊．
所以如果甲同学猜想正确，装置、中的实验现象是石灰水变浑浊，鸡血颜色不变；
如果乙同学猜想正确，装置、中的实验现象是：石灰水无明显变化，鸡血颜色发生变化；
如果丙同学猜想正确，装置、中的实验现象是：石灰水变浑浊，鸡血颜色发生变化．
（4）一氧化碳是一种有毒的气体，所以在使用一氧化碳时必须有尾气处理装置．可在装置的出气口接一个尖嘴玻璃管和燃着的酒精灯（或在装置的出气口用气球或塑料袋收集尾气）．
（5）木炭能还原、等，所以木炭具有还原性．
27.
【答案】
温度没有达到红磷的着火点；
（2）沙土可以使白磷与氧气隔绝，从而实现灭火；故填：与氧气隔绝；
（3）白磷的着火点低，因此保存时一定要与氧气隔绝，可以保存在水中；故填：保存在水中．
【考点】
燃烧与燃烧的条件
灭火的原理和方法
【解析】
燃烧的条件是：（1）物质具有可燃性．
（2）可燃物与氧气接触．
（3）温度达到可燃物的着火点．三个条件必须同时具备，缺一不可，否则实现灭火，结合白磷的性质分析保存方法．
【解答】
解：（1）薄铜片上的红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点，所以没有燃烧；
（2）沙土可以使白磷与氧气隔绝，从而实现灭火；
（3）白磷的着火点低，因此保存时一定要与氧气隔绝，可以保存在水中；
28.
【答案】
有黑色不溶物、无气泡、溶液变为浅绿色,、
（2）无、蓝色、、
无,蓝色,,
【考点】
实验探究物质的组成成分以及含量
金属的化学性质
碳的化学性质
【解析】
（1）根据不与稀硫酸反应；氧化铜可以与稀硫酸反应，生成的在水溶液中显蓝色；可以与稀硫酸反应放出气体，且生成的在水溶液中显绿色；
（2）实验：根据会与氧气反应生成二氧化碳气体，氧化铜会与稀硫酸反应生成硫酸铜溶液；
实验：根据可以还原氧化铜为红色的铜，且铜不与稀硫酸反应．
【解答】
解：（1）②因为不与稀硫酸反应，但可以与稀硫酸反应生成，在水溶液中显蓝色，所以观察到的现象为：有黑色不溶物，溶液由无色变为蓝色；
③因为黑色的不与稀硫酸反应，但可以与稀硫酸反应生成和，在水溶液中显绿色；
（2）实验：因为可以与氧气反应生成二氧化碳气体，所以将此粉末在空气中灼烧完全后，剩余的固体是，它可以与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸铜溶液，
实验：将此粉末隔绝空气加热，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，静置．烧杯中出现不溶物，则该不溶物中一定含有，可能含有．
29.
【答案】
碳原子排列方式不同
C
控制反应的发生与停止,澄清石灰水变浑浊,,,
【考点】
根据化学反应方程式的计算
二氧化碳的实验室制法
二氧化碳的化学性质
一氧化碳的化学性质
碳的化学性质
碳元素组成的单质
书写化学方程式、文字表达式
【解析】
（1）根据物质结构决定物质的性质分析．金刚石的碳原子排列是空间网状结构，石墨的碳原子排列是层状结构；
（2）根据三种物质的组成、结构、性质分析；
（3）①由于装置可以通过固体和液体的分离与结合来控制反应的发生与停止，而装置中药品加入后，不能分离，一旦发生就不能控制；
②二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，
③根据氢气的密度比空气小分析；
④如图所示实验装置属于固体加热型制取气体，且试管口有一团棉花，故是采用了加热高锰酸钾的方法制取氧气．
（4）碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，由参加反应的石灰石的质量、碳酸钙的质量分数，由反应的化学方程式列式计算出生成二氧化碳的质量
【解答】
解：（1）由于金刚石的碳原子排列是空间网状结构，石墨的碳原子排列是层状结构，金刚石、石墨的内部碳原子的排列方式不同，导致二种物质物理性质差异很大；
（2）①三种物质都含有碳元素，但是不燃烧也不支持燃烧，故错误；
②、都是没有颜色、没有气味的气体，故正确；
③可用于光合作用，所以作为气体肥料，干冰可用于人工降雨，故错误；
④能产生温室效应，易与血液中的血红蛋白结合引起中毒，故正确；
⑤不燃烧也不支持燃烧，可用来灭火，具有可燃性，可用作燃料，故正确；
故选：．
（3）①由于装置可以通过固体和液体的分离与结合来控制反应的发生与停止，而装置中药品加入后，不能分离，一旦发生就不能控制；故装置的优点是：控制反应的发生与停止；
②二氧化碳与氢氧化钙发生反应生成碳酸钙沉淀和水，因此可观察到：澄清石灰水变浑浊．化学方程式为：；
③如用装置收集，由于氢气的密度比空气小，则气体应从端通入；
④高锰酸钾分解后生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：．
（4）含碳酸钙的石灰石中含碳酸钙的质量为．
设生成二氧化碳的质量为，
．
答：生成二氧化碳的质量为
A.①②③④
B.③④⑤
C.①③⑤
D.②⑤
A.①②③
B.①③
C.②③
D.①②
A.煤油
B.柴油
C.酒精
D.汽油
A.氢气的密度最小
B.产物无污染
C.燃烧放热多
D.原料来源广
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.稀有气体
A.只有①②③
B.只有①③⑥⑧
C.①②③⑥⑦⑧
D.全部都是
烧杯中可能出现的现象
结 论
①有黑色不溶物，无气泡逸出，溶液不变色
只含
②________
含 、
③有黑色不溶物，有气泡逸出，溶液呈浅绿色
含________
A.①②③
B.②③④
C.②④⑤
D.①③⑤
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
一、 选择题 （本题共计 15 小题 ，每题 2 分 ，共计30分 ， ）
1. 学校食堂为了让煤充分燃烧，达到节能减排之目的，正确合理的措施是（ ）
A.增加煤的用量
B.减少空气通入量
C.提高锅炉的耐热性
D.粉碎煤块
2. 实验室制取二氧化碳时，向盛有石灰石的试管中加入酸后，过一会石灰石表面几乎不再产生气泡，造成该现象的原因是（ ）
A.试管没有塞上橡皮塞
B.没有给试管加热
C.加入的可能是稀硫酸
D.加入的是浓盐酸
3. 下列图标中没有体现低碳、环保的标志或图示是（ ）
4. ①酸雨②土壤中含汞等重金属③空气中含量增加，都会对环境造成污染，其中由煤和石油等化石燃料燃烧造成的是（ ）
5. 今年月，墨西哥湾石油泄漏对环境造成了严重污染，石油是三大化石燃料之一，从中可炼制出多种燃料．下列燃料不是从石油中分离出来的是（ ）
6. 化学与生活密切相关，下列做法合理的是（ ）
A.油锅着火用水浇灭
B.电器着火用泡沫灭火器灭火
C.用明火检查液化气罐是否漏气
D.火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻
7. 成语”釜底抽薪“的本意包含着灭火的原理．下列灭火方法也依据这个原理的是（ ）
A.消防队员用高压水枪灭火
B.用液态二氧化碳灭火器灭火
C.用锅盖盖灭着火的油锅
D.砍掉树木形成隔离带
8. 下列关于氢气是最理想的高能燃料的理由中不正确的是（ ）
9. 当前人们已经识到无节制排放二氧化碳的危害，纷纷提倡“国家应低碳发展经济，个人应低碳生活”．下列做法不符合上述理念的是（ ）
A.尽量采用公共交通出行
B.拆除低效率的小型燃煤发电厂
C.积极研究开发氢气燃料
D.拒绝使用含碳元素的物质
10. 如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭．下列说法不正确的是（ ）
A.发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽，蜡烛熄灭
B.蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点降低了
C.在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故
D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶
11. 我县正逐步将家用能源由液化石油气（主要成分是）改为天然气．下列说法中正确的是（ ）
A.天然气的主要成分为氢气、甲烷、一氧化碳和其他气体等
B.天然气和液化石油气均属于化石能源，且可以再生
C.改用天然气后必须要把燃气泄漏报警器安装到灶具的上方
D.等质量的液化石油气和天然气完全燃烧，天然气产生的二氧化碳更多
12. 下列空气的成分中，能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）
13. 下列物质属于易燃物的是（ ）
①酒精②白磷③氢气④石灰⑤食盐⑥液化石油气⑦硫⑧镁带．
14. 年“六•五”世界环境日中国主题是“低碳减排，绿色生活”，号召公众从我做起，推进污染减排，践行绿色生活，为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量．下列认识不正确的是（ ）
A.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
B.在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具
C.提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行
D.开发新能源，禁止开采和使用化石燃料
15. 下列关于二氧化碳用途的说法中，错误的是（ ）
A.制大理石
B.干冰作制冷剂
C.可用于灭火
D.在蔬菜温室中作肥料
二、 多选题 （本题共计 5 小题 ，每题 3 分 ，共计15分 ， ）
16. 下列关于水的说法不正确的是（ ）
A.水是由个氢元素、个氧元素组成的
B.水分子中、原子个数比是
C.右图是我国的节水标志
D.运用化学方法，可以进行污水处理，实现水资源的重新利用
17. 下列生活经验正确的是（ ）
A.进入煤矿等地应做灯火实验
B.家里冰箱有异味时，可以放活性炭除臭
C.图书室失火用二氧化碳灭火器灭火
D.晚上家里煤气泄漏，打开排气扇
18. 下列属于导致“温室效应”的直接根源的是（ ）
A.大量燃烧煤、石油等化石燃料
B.大量燃烧含硫量高的燃料
C.生产硫酸、硝酸的化工厂排放的尾气
D.大量砍伐破坏原始森林
19. 如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．实验现象是：④比①先变红，②、③不变红．由此可得出的相关性质有（ ）
A.不能燃烧，也不支持燃烧
B.能与水反应
C.能与氢氧化钙反应
D.密度比空气的大
20. 下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是（ ）
A.金刚石、石墨和都是由碳原子构成的单质
B.一氧化碳和二氧化碳可以用紫色的石蕊溶液鉴别
C.碳和一氧化碳在一定条件下都能与氧化铜反应置换出铜
D.空气中一氧化碳或二氧化碳含量过高都会危及人的生命，因为它们都是剧毒
三、 填空题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ， ）
21. 利用温室生产可保证一年四季都能吃到新鲜的蔬菜．所谓温室生产是向大棚中施加一定量的二氧化碳，但二氧化碳的含量要控制在一定范围内，并非越多越好．
（1）塑料大棚中的二氧化碳能参与并促进作物的________作用．
（2）大棚中的二氧化碳含量为什么不是越多越好？请说出其中一点原因．________．
22. 二氧化碳是人类生存不可缺少的物质．自然界中产生二氧化碳的途径主要有________ （写出两种）；消耗二、氧化碳的途径主要是________．空气中二氧化碳含量的增加，加剧了________效应而使气温上升．为了维持大气中二氧化碳的平衡，可以采取的措施是________（举一例）．
23. （1）碳的单质有多种，具有如图结构的碳单质中，物理性质差异大的原因是：________；
23.
（2）上海世博会体现的“低碳”亮点主要是降低了________气体的排放；
23.
（3）和都是含碳的氧化物，由于一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，所以其化学性质不同，例如________（答一点）．
四、 解答题 （本题共计 2 小题 ，每题 7 分 ，共计14分 ， ）
24. 图是某实验装置：
（1）写出图中、仪器的名称：________；________；
（2）请你在图中正确添加（画出）一种带橡皮塞的玻璃仪器，使之成为实验室制取和收集二氧化碳的装置．
25. 如何检验呼出气体中含有？
五、 实验探究题 （本题共计 4 小题 ，每题 8 分 ，共计32分 ， ）
26. 某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．
（1）：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳．
乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳．
丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）：根据各自的猜想，他们共同设计了实验（如图示），（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）．
（3）：（提示：会使新鲜鸡血变色）
如果甲同学猜想正确，装置、中的实验现象是________；
如果乙同学猜想正确，装置、中的实验现象是________；
如果丙同学猜想正确，装置、中的实验现象是________．
（4）此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是
________
（5）根据上述实验及学习的木炭与、的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是
________．
27. 燃烧是人类最早利用的化学反应这一，如图所示是探究燃烧条件的实验，请回答下列问题：
（1）铜片上的红磷为什么没有燃烧？
（2）若熄灭铜片上白磷，小宁同学用沙土将其盖灭，请分析小明同学采用的灭火原理．
（3）实验室应该如何保存白磷？（请写一点）
28. 有包粉末，可能由、、三种物质中的一种或几种组成．查阅资料得知：．
某同学为了探究它的成分，按如下步骤进行实验．
（1）先对实验做了如下设想和分析．取少量粉末于烧杯中，向烧杯中加入过量的稀硫酸，则实验中可能出现的现象与对应结论如下表所示（表中未列出所有情况）．请完成下表．
（2）通过实验及分析，确定该粉末为、的混合物．
（3）为了进一步探究、的性质，他又利用这种混合物补充做了下面两个实验．
实验：将此粉末敞口在空气中充分灼烧，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，反应完全后，静置．烧杯中________（填“有”或“无”）不溶物，溶液呈________颜色．
实验：将此粉末隔绝空气加热，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，静置．烧杯中出现不溶物，则该不溶物中一定含有________，可能含有________．
29. 碳和碳的化合物在自然界广泛存在．请回答：
（1）金刚石和石墨是两种常见的碳单质，其物理性质相差很大的原因是________．
（2）下列是有关、、三种物质的说法：
①三种物质都含有碳元素，都可以燃烧
②、都是没有颜色、没有气味的气体
③可用于光合作用，可用于人工降雨
④能产生温室效应，易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
⑤可用来灭火，可用作燃料
以上说法中正确的是________
（3）以下是常用的实验装置图：
①装置或装置都可用来制二氧化碳，其中装置的优点是________；
②通入装置中的现象是________，反应方程式为________．
③若用装置收集，则应从________（填“”或“”）端通入．
④写出实验室用装置制取氧气的化学方程式________．
（4）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，取含碳酸钙的石灰石和足量稀盐酸完全反应（石灰石中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应），求生成二氧化碳的质量．
参考答案与试题解析
沪教版（上海）九年级化学上册_第四章_燃料及其燃烧 单元测试题
一、 选择题 （本题共计 15 小题 ，每题 2 分 ，共计30分 ）
1.
【答案】
D
【考点】
完全燃烧与不完全燃烧
【解析】
要使煤充分燃烧可采用的方式主要有．适当过量的空气；．足够大的接触面积，通过以上两点分析选项既得．
【解答】
解：
、增加煤的用量并不能使煤充分燃烧，故此选项错误．
、减少空气通入量，会使煤不能充分燃烧，故此选项错误．
、提高锅炉的耐热性是提高设备的安全性，与煤充分燃烧没有关系，故此选项错误．
、煤块粉碎后增加了煤与空气的接触面积，能使其充分燃烧，故此选项正确．
故选
2.
【答案】
C
【考点】
制取二氧化碳的操作步骤和注意点
【解析】
实验室制取二氧化碳时，向盛有石灰石的试管中加入酸后，过一会石灰石表面几乎不再产生气泡，说明开始反应，过一会慢慢停止，据此进行分析判断．
【解答】
解：、试管没有塞上橡皮塞，不会影响产生二氧化碳的速率，故选项错误．
、实验室制取二氧化碳不需加热，与是否加热没关系，故选项错误．
、稀硫酸与碳酸钙反应生成了微溶于水的硫酸钙，它会覆盖在石灰石的表面，阻碍了反应的进一步进行，加入稀硫酸后，开始有气泡，慢慢的反应终止，故选项正确．
、加入的是浓盐酸，不会无气泡产生，故选项错误．
故选：．
3.
【答案】
D
【考点】
几种常见的与化学有关的图标
【解析】
根据已有的图标表示的意义进行分析解答即可．
【解答】
解：①表示的是绿色上网标志，②表示的是严禁放置易燃物标志，③表示的是绿色标志，④表示的是环保标志，⑤表示的是当心爆炸标志，观察选项，故选
4.
【答案】
B
【考点】
常用燃料的使用与其对环境的影响
【解析】
煤、石油燃烧时能生成二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等物质．
【解答】
解：石油燃烧时能生成二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等物质，其中的二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的重要物质．
故选．
5.
【答案】
C
【考点】
石油加工的产物
【解析】
煤油、柴油、汽油都是石油分馏的产物．
【解答】
解：现在的酒精制备的原料主要有淀粉质和纤维质为主，通过各种酶的作用发酵而产生．
故选．
6.
【答案】
D
【考点】
灭火的原理和方法
防范爆炸的措施
几种常用的灭火器
【解析】
、根据油着火的处理方法进行分析判断．
、根据电器着火的处理方法、防触电的原进行分析判断．
、根据可燃性气体泄露时的处理方法进行分析．
、根据燃烧后生成的烟尘、有毒气体进行分析判断．．
【解答】
解：、油着火，不能用水浇灭，因为油的密度比水的小，会浮在水面，水起不到灭火的作用，故该做法错误．
、电器着火，最先应当切断电源，防止中电，再用干粉灭火器灭火，故该做法错误．
、液化气具有可燃性，遇到明火可能发生爆炸，故该做法错误．
、火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻，能防止吸入烟尘，故该做法正确．
故选．
7.
【答案】
D
【考点】
灭火的原理和方法
【解析】
釜底抽薪体现的是一种常用的灭火方法，它利用的原理是清除可燃物，将锅底的柴火抽走，就没有了可燃物，起到灭火的作用．
【解答】
解：、消防队员用高压水枪灭火，是降温到可燃物的着火点以下灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，故错误；
、用二氧化碳灭火器灭火，是利用二氧化碳不支持燃烧和密度大于空气的密度的原理，隔绝空气灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，故错误；
、用锅盖盖灭着火的油锅，是隔绝空气灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，故错误；
、砍掉树木形成隔离带，可燃物与其他物品隔离，达到灭火的目的，与“釜底抽薪”灭火原理相同，故正确；
故选：．
8.
【答案】
A
【考点】
氢气的用途和氢能的优缺点
【解析】
从氢气的制取来源、燃烧热、是否污染环境等角度分析．
【解答】
解：制备氢气的原料是水，所以来源广；氢气燃烧放出大量热，所以热值高；氢气燃烧产物是水，所以无污染．故氢气是未来最理想的能源，具有广阔的开发前景．与氢气的密度无关．
故选：
9.
【答案】
D
【考点】
自然界中的碳循环
常用燃料的使用与其对环境的影响
【解析】
国家应低碳发展经济，个人应低碳生活，从这句话可以看出，只要选项中能对低碳有帮助的选项都是正确的，否则都是错误的．
【解答】
解：、使用公共交通有利于减小废气的排放，符合上述理念，故此选项错误．
、小型燃煤发电厂由于技术较为落后，是大气的主要污染物来源，故此选项错误．
、研究新型能源是节能减排的发展方向，故此选项错误．
、含碳物质在生活中分布相当广泛，拒绝使用是不可能的，对节能减排也无实际意义．故此选项正确．
故选
10.
【答案】
B
【考点】
燃烧和爆炸实验
【解析】
根据已有的爆炸的条件进行分析解答，可燃物在有限的空间内急剧燃烧可能会引起爆炸，据此解答．
【解答】
解：、发生爆炸时有大量的热量聚集，故温度升高，由于消耗大量的氧气，故蜡烛会熄灭，正确；
、着火点是物质固有的属性，不会降低，错误；
、在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故，正确；
、实验要发生爆炸，故不能使用玻璃瓶，正确；
故选．
11.
【答案】
C
【考点】
常用燃料的使用与其对环境的影响
防范爆炸的措施
常见能源的种类、能源的分类
【解析】
天然气密度比空气小，是不可再生能源，主要成分是甲烷；
根据反应的化学方程式和提供的数据可以进行相关方面的计算．
【解答】
解：、天然气的主要成分是甲烷，该选项说法不正确；
、天然气是不可再生能源，该选项说法不正确；
、因为甲烷密度比空气小，改用天然气后必须要把燃气泄漏报警器安装到灶具的上方，该选项说法正确；
、甲烷的化学式是，液化石油气主要成分化学式是，计算可知，甲烷中碳元素的质量分数小于中碳元素质量分数，因此等质量的液化石油气和天然气完全燃烧，天然气产生的二氧化碳更少，该选项说法不正确．
故选：．
12.
【答案】
C
【考点】
二氧化碳的化学性质
【解析】
根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，进行分析判断．
【解答】
解：、氧气不能使澄清石灰水变浑浊，故选项错误．
、氮气不能使澄清石灰水变浑浊，故选项错误．
、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故选项正确．
、稀有气体不能使澄清石灰水变浑浊，故选项错误．
故选：．
13.
【答案】
C
【考点】
易燃物和易爆物安全知识
【解析】
可以根据物质的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．酒精、白磷、氢气、液化石油气、硫、镁带属于易燃物．
【解答】
解：酒精、白磷、氢气、液化石油气、硫、镁带属于易燃物．即：①②③⑥⑦⑧
故选
14.
【答案】
D
【考点】
常用燃料的使用与其对环境的影响
自然界中的碳循环
【解析】
符合“低碳减排，绿色生活”的做法有：工业废水达标排放、生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具、乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行、开发新能源等．
【解答】
解：、加强工业废水的排放监控，坚持达标排放，符合“低碳减排，绿色生活”；
、在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具，符合“低碳减排，绿色生活”；
、提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行，符合“低碳减排，绿色生活”；
、现代社会的主要能源来自于化石燃料，所以禁止开采和使用化石燃料是不切合实际的．
故选
15.
【答案】
A
【考点】
二氧化碳的用途
【解析】
二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；④二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料．
【解答】
解：、二氧化碳不能用于制大理石，故错误；
、二氧化碳的固体干冰，升华吸热，可以做制冷剂，故正确；
、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火，故正确；
、二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此蔬菜温室中作肥料，故正确；
故选．
二、 多选题 （本题共计 5 小题 ，每题 3 分 ，共计15分 ）
16.
【答案】
A,C
【考点】
水的组成
水资源的污染与防治
几种常见的与化学有关的图标
【解析】
根据已有的水的组成和水的构成进行分析解答即可．
【解答】
解：、水是由氢元素和氧元素组成的，元素不能提个数，错误；
、水分子中氢原子和氧原子的个数比是，正确；
、这个标志是节能标志，错误；
、可以运用化学方法，进行污水处理，实现水资源的重新利用，正确；
故选．
17.
【答案】
B,C
【考点】
碳单质的物理性质及用途
易燃物和易爆物安全知识
几种常用的灭火器
【解析】
、煤矿中有时含有大量的甲烷，甲烷与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸；
、活性炭具有吸附作用，能够吸附色素和异味；
、用二氧化碳灭火器灭火可以保护图书档案；
、可燃性气体与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸．
【解答】
解：、进入煤矿等地做灯火实验时，容易发生爆炸事故．故选项错误；
、可以用活性炭除去冰箱里的异味．故选项正确；
、图书室失火用二氧化碳灭火器灭火可以保护图书档案．故选项正确；
、打开排气扇时容易发生爆炸事故．故选项错误；
故选．
18.
【答案】
A,D
【考点】
二氧化碳对环境的影响
自然界中的碳循环
【解析】
根据导致温室效应的主要原因是大气中二氧化碳含量急剧增多来分析．
【解答】
解：、大量燃烧煤、石油等化石燃料，产生大量的二氧化碳，是导致温室效应的直接根源，正确．
、大量燃烧含硫量高的燃料，生成二氧化硫，是导致酸雨的直接根源，错误．
、生产硫酸、硝酸的化工厂排放的尾气主要是硫和氮的氧化物，是导致酸雨的直接原因．错误．
、大量砍伐破坏原始森林，会使光合作用减弱，使自然界中的碳的循环减弱，使空气中二氧化碳增多．正确．
故选
19.
【答案】
B,D
【考点】
二氧化碳的化学性质
二氧化碳的物理性质
【解析】
根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答．
【解答】
解：、通过该实验不能得出二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，故错误；
、通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球①、④都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应生成了碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，故正确；
、通过该实验不能得出二氧化碳能与氢氧化钙反应的性质，故错误；
、通过实验可知，④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大，故正确．
故选：．
20.
【答案】
A,B
【考点】
一氧化碳的化学性质
二氧化碳的化学性质
一氧化碳的毒性
碳的化学性质
碳元素组成的单质
【解析】
、根据碳元素组成单质的种类分析；
、根据一氧化碳和二氧化碳的性质分析判断；
、根据碳和一氧化碳在一定条件下与氧化铜反应的特点分析；
、根据一氧化碳有毒，二氧化碳不能供给呼吸分析．
【解答】
解：、金刚石、石墨和都是由碳原子构成的单质，故正确；
、二氧化碳能使紫色的石蕊试液变红，一氧化碳与紫色的石蕊试液不反应，一氧化碳和二氧化碳可以用紫色的石蕊溶液鉴别，故正确；
、碳和一氧化碳都具有还原性，在一定条件下都能与氧化铜反应生成了铜，碳与氧化铜的反应属于置换反应，但一氧化碳与氧化铜的反应不属于置换反应，故不正确；
、空气中一氧化碳或二氧化碳含量过高都会危及人的生命，因为一氧化碳有毒、二氧化碳不能供给呼吸，故不正确．
故选．
三、 填空题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ）
21.
【答案】
解：（1）二氧化碳是光合作用的原料，塑料大棚中的二氧化碳能参与并促进作物的光合作用．
（2）二氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳的浓度大了，影响了蔬菜的呼吸作用．
故答为：（1）光合；（2）影响了蔬菜的呼吸作用．
【考点】
二氧化碳的用途
二氧化碳对环境的影响
【解析】
根据二氧化碳的性质、光合作用的原料及产物分析．
【解答】
解：（1）二氧化碳是光合作用的原料，塑料大棚中的二氧化碳能参与并促进作物的光合作用．
（2）二氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳的浓度大了，影响了蔬菜的呼吸作用．
故答为：（1）光合；（2）影响了蔬菜的呼吸作用．
22.
【答案】
化石燃料的燃烧和人、动物的呼吸,植物的光合作用,温室,减少使用化石燃料
【考点】
自然界中的碳循环
二氧化碳对环境的影响
【解析】
根据生成二氧化碳的反应和消耗二氧化碳的反应以及二氧化碳对自然界的作用分析．
【解答】
解：二氧化碳是人类生存不可缺少的物质．自然界中产生二氧化碳的途径主要有化石燃料的燃烧和人、动物的呼吸；消耗二、氧化碳的途径主要是植物的光合作用；空气中二氧化碳含量的增加，加剧了温室效应而使气温上升．为了维持大气中二氧化碳的平衡，可以采取的措施是减少使用化石燃料、开发新能源替代化石燃料，大力植树造林等．
故答案为：化石燃料的燃烧和人、动物的呼吸；植物的光合作用；温室；减少使用化石燃料．
23.
【答案】
解：（1）碳单质的物理性质有差异，是因为碳原子排列方式不同．
（2）海世博会体现的“低碳”亮点主要是降低了二氧化碳气体的排放．
（3）和都是碳的氧化物，但由于它们的分子构成不同，导致化学性质不同．例如一氧化碳有毒，二氧化碳无毒；一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧等．
答案：
（1）碳原子的排列方式不同；
（2）（或二氧化碳）；
（3）一氧化碳有毒，二氧化碳无毒．
【考点】
碳元素组成的单质
二氧化碳的化学性质
二氧化碳对环境的影响
一氧化碳的化学性质
【解析】
（1）根据碳单质中，由于碳原子排列方式不同，导致物理性质也不同；
（2）根据“低碳”的含义分析回答；
（3）根据分子构成不同，化学性质不同回答．
【解答】
解：（1）碳单质的物理性质有差异，是因为碳原子排列方式不同．
（2）海世博会体现的“低碳”亮点主要是降低了二氧化碳气体的排放．
（3）和都是碳的氧化物，但由于它们的分子构成不同，导致化学性质不同．例如一氧化碳有毒，二氧化碳无毒；一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧等．
答案：
（1）碳原子的排列方式不同；
（2）（或二氧化碳）；
（3）一氧化碳有毒，二氧化碳无毒．
四、 解答题 （本题共计 2 小题 ，每题 7 分 ，共计14分 ）
24.
【答案】
集气瓶,导管
（2）
．
【考点】
二氧化碳的实验室制法
【解析】
（1）根据常见仪器的名称和用途进行解答；
（2）根据实验室用稀盐酸和碳酸钙反应进行解答．
【解答】
解：（1）图中、仪器的名称：集气瓶；导管；
（2）实验室用稀盐酸和碳酸钙反应，属于固体和液体混合反应制取二氧化碳，所以还缺少双孔橡皮塞和长颈漏斗．
25.
【答案】
解：用嘴通过玻璃管向盛有澄清的石灰水的烧杯中或试剂瓶中吹气，若澄清的石灰水变浑浊，则证明呼出的气体中含有二氧化碳气体．
【考点】
二氧化碳的检验和验满
【解析】
根据二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊分析．
【解答】
解：用嘴通过玻璃管向盛有澄清的石灰水的烧杯中或试剂瓶中吹气，若澄清的石灰水变浑浊，则证明呼出的气体中含有二氧化碳气体．
五、 实验探究题 （本题共计 4 小题 ，每题 8 分 ，共计32分 ）
26.
【答案】
石灰水变浑浊，鸡血颜色不变；
石灰水无明显变化，鸡血颜色发生变化；
石灰水变浑浊，鸡血颜色发生变化．
石灰水变浑浊，鸡血颜色不变,石灰水无明显变化，鸡血颜色发生变化,石灰水变浑浊，鸡血颜色发生变化
在装置的出气口接一个尖嘴玻璃管和燃着的酒精灯（或在装置的出气口用气球或塑料袋收集尾气）
可做还原剂，冶炼金属
【考点】
碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验
二氧化碳的化学性质
一氧化碳的化学性质
一氧化碳的毒性
碳的化学性质
【解析】
（3）利用二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳能使鸡血颜色改变，来检验是否有二氧化碳或一氧化碳．
（4）从一氧化碳有毒考虑应尾气处理；
（5）从一氧化碳的还原性考虑．
【解答】
解：
（3）根据一氧化碳和二氧化碳的性质可知，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而不能使鸡血变色．一氧化碳能使鸡血变色，而不能使澄清石灰水变浑浊．
所以如果甲同学猜想正确，装置、中的实验现象是石灰水变浑浊，鸡血颜色不变；
如果乙同学猜想正确，装置、中的实验现象是：石灰水无明显变化，鸡血颜色发生变化；
如果丙同学猜想正确，装置、中的实验现象是：石灰水变浑浊，鸡血颜色发生变化．
（4）一氧化碳是一种有毒的气体，所以在使用一氧化碳时必须有尾气处理装置．可在装置的出气口接一个尖嘴玻璃管和燃着的酒精灯（或在装置的出气口用气球或塑料袋收集尾气）．
（5）木炭能还原、等，所以木炭具有还原性．
27.
【答案】
温度没有达到红磷的着火点；
（2）沙土可以使白磷与氧气隔绝，从而实现灭火；故填：与氧气隔绝；
（3）白磷的着火点低，因此保存时一定要与氧气隔绝，可以保存在水中；故填：保存在水中．
【考点】
燃烧与燃烧的条件
灭火的原理和方法
【解析】
燃烧的条件是：（1）物质具有可燃性．
（2）可燃物与氧气接触．
（3）温度达到可燃物的着火点．三个条件必须同时具备，缺一不可，否则实现灭火，结合白磷的性质分析保存方法．
【解答】
解：（1）薄铜片上的红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点，所以没有燃烧；
（2）沙土可以使白磷与氧气隔绝，从而实现灭火；
（3）白磷的着火点低，因此保存时一定要与氧气隔绝，可以保存在水中；
28.
【答案】
有黑色不溶物、无气泡、溶液变为浅绿色,、
（2）无、蓝色、、
无,蓝色,,
【考点】
实验探究物质的组成成分以及含量
金属的化学性质
碳的化学性质
【解析】
（1）根据不与稀硫酸反应；氧化铜可以与稀硫酸反应，生成的在水溶液中显蓝色；可以与稀硫酸反应放出气体，且生成的在水溶液中显绿色；
（2）实验：根据会与氧气反应生成二氧化碳气体，氧化铜会与稀硫酸反应生成硫酸铜溶液；
实验：根据可以还原氧化铜为红色的铜，且铜不与稀硫酸反应．
【解答】
解：（1）②因为不与稀硫酸反应，但可以与稀硫酸反应生成，在水溶液中显蓝色，所以观察到的现象为：有黑色不溶物，溶液由无色变为蓝色；
③因为黑色的不与稀硫酸反应，但可以与稀硫酸反应生成和，在水溶液中显绿色；
（2）实验：因为可以与氧气反应生成二氧化碳气体，所以将此粉末在空气中灼烧完全后，剩余的固体是，它可以与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸铜溶液，
实验：将此粉末隔绝空气加热，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，静置．烧杯中出现不溶物，则该不溶物中一定含有，可能含有．
29.
【答案】
碳原子排列方式不同
C
控制反应的发生与停止,澄清石灰水变浑浊,,,
【考点】
根据化学反应方程式的计算
二氧化碳的实验室制法
二氧化碳的化学性质
一氧化碳的化学性质
碳的化学性质
碳元素组成的单质
书写化学方程式、文字表达式
【解析】
（1）根据物质结构决定物质的性质分析．金刚石的碳原子排列是空间网状结构，石墨的碳原子排列是层状结构；
（2）根据三种物质的组成、结构、性质分析；
（3）①由于装置可以通过固体和液体的分离与结合来控制反应的发生与停止，而装置中药品加入后，不能分离，一旦发生就不能控制；
②二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，
③根据氢气的密度比空气小分析；
④如图所示实验装置属于固体加热型制取气体，且试管口有一团棉花，故是采用了加热高锰酸钾的方法制取氧气．
（4）碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，由参加反应的石灰石的质量、碳酸钙的质量分数，由反应的化学方程式列式计算出生成二氧化碳的质量
【解答】
解：（1）由于金刚石的碳原子排列是空间网状结构，石墨的碳原子排列是层状结构，金刚石、石墨的内部碳原子的排列方式不同，导致二种物质物理性质差异很大；
（2）①三种物质都含有碳元素，但是不燃烧也不支持燃烧，故错误；
②、都是没有颜色、没有气味的气体，故正确；
③可用于光合作用，所以作为气体肥料，干冰可用于人工降雨，故错误；
④能产生温室效应，易与血液中的血红蛋白结合引起中毒，故正确；
⑤不燃烧也不支持燃烧，可用来灭火，具有可燃性，可用作燃料，故正确；
故选：．
（3）①由于装置可以通过固体和液体的分离与结合来控制反应的发生与停止，而装置中药品加入后，不能分离，一旦发生就不能控制；故装置的优点是：控制反应的发生与停止；
②二氧化碳与氢氧化钙发生反应生成碳酸钙沉淀和水，因此可观察到：澄清石灰水变浑浊．化学方程式为：；
③如用装置收集，由于氢气的密度比空气小，则气体应从端通入；
④高锰酸钾分解后生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：．
（4）含碳酸钙的石灰石中含碳酸钙的质量为．
设生成二氧化碳的质量为，
．
答：生成二氧化碳的质量为
A.①②③④
B.③④⑤
C.①③⑤
D.②⑤
A.①②③
B.①③
C.②③
D.①②
A.煤油
B.柴油
C.酒精
D.汽油
A.氢气的密度最小
B.产物无污染
C.燃烧放热多
D.原料来源广
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.稀有气体
A.只有①②③
B.只有①③⑥⑧
C.①②③⑥⑦⑧
D.全部都是
烧杯中可能出现的现象
结 论
①有黑色不溶物，无气泡逸出，溶液不变色
只含
②________
含 、
③有黑色不溶物，有气泡逸出，溶液呈浅绿色
含________
A.①②③
B.②③④
C.②④⑤
D.①③⑤
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