冀教版三年级上册第一单元四 画我的小房子教学设计

画我的小房子

教学内容，主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。课本以画小房子为例，介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生自学。但由于学生的知识基础和自学能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。于是笔者把教材内容作适当改动，以任务闯关的形式出现，让学生完成画小房子：第一关，讲解演示、指导练习，画主体；第二关，激励尝试、鼓励互助，画房门；第三关，自主探索、讨论交流，画窗户；第四关，提示要点、迁移技能，画房顶；第五关，组内合作、组间竞争，画烟囱。

　　二、教学目标

　　知识目标：学会椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧。

　　能力目标：训练学生在画图中综合运用椭圆、矩形、圆角矩形工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。

　　情感目标：通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣；通过师生间的交流探讨，培养学生对他人的尊重、关爱和对生活的热爱之情。

　　三、教学重、难点

　　教学重点：椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。

　　教学难点：正方形的画法。

　　四、设计思路

　　本课将采用“任务驱动、合作探究”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。首先借助于画图作品激发学生学习兴趣，展示学习任务。根据学生操作水平的不同，将任务分为不同的层次。然后通过“任务闯关”“学一学”“试一试”“帮一帮”“比一比”“说一说”等活动，将有关学习内容进行整合，拓展学习空间，丰富学生体验。使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。

　　五、教学过程

　　（一）作品激趣，揭示课题

　　师：首先，老师请同学们看一幅画！

　　教师出示范图“小房子”让学生欣赏。

　　师：仔细观察一下，这座小房子是由哪些图形组成的？（长方形、正方形、椭圆形……）

　　师：说得真好！你想把它画下来吗？（想！）

　　师：今天我们就来一起画“可爱的小房子”。

　　揭题：“可爱的小房子”。（齐读课题）

　　（二）任务驱动，目标分级

　　出示：“本课任务”。

　　师：我们本节课的任务就是通过完成画这座小房子，学会方形和圆形的画法。

　　师：有信心吗？（有！）

　　师：老师是按这样的顺序来画的。

　　演示“小房子”绘画顺序。

　　师：这是按什么顺序？（由下到上）

　　师：准备好了吗？（好了！）

　　1．讲解演示 指导练习。（芝麻开门 第一关 画主体 ）

　　师：芝麻开门 第一关！

　　出示“芝麻开门 第一关：画主体”。出示范图。

　　师：房子的主体是一个什么形状？（长方形）

　　出示“工具箱”图片。

　　师：我们需要用工具箱中的“矩形”工具来画。

　　师：我们在工具箱中找一找，找到了吗？

　　师：老师要用“矩形”工具来画这个长方形，请你仔细观察老师是分几步来完成的？

　　（教师解说演示）（学生观察）

师：第一步，选定“矩形”工具，通过用鼠标单击“矩形”工具按钮来完成，单击后，我们发现这个按钮凹陷下去了；第二步，确定房子主体的位置，位置靠下一点，上面要留下房顶和烟囱的位置；第三步，拖动完成，从主体位置的左上角开始，按住鼠标左键拖动到右下角，满意后松开鼠标左键。

教学内容，主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。课本以画小房子为例，介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生自学。但由于学生的知识基础和自学能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。于是笔者把教材内容作适当改动，以任务闯关的形式出现，让学生完成画小房子：第一关，讲解演示、指导练习，画主体；第二关，激励尝试、鼓励互助，画房门；第三关，自主探索、讨论交流，画窗户；第四关，提示要点、迁移技能，画房顶；第五关，组内合作、组间竞争，画烟囱。

　　二、教学目标

　　知识目标：学会椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧。

　　能力目标：训练学生在画图中综合运用椭圆、矩形、圆角矩形工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。

　　情感目标：通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣；通过师生间的交流探讨，培养学生对他人的尊重、关爱和对生活的热爱之情。

　　三、教学重、难点

　　教学重点：椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。

　　教学难点：正方形的画法。

　　四、设计思路

　　本课将采用“任务驱动、合作探究”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。首先借助于画图作品激发学生学习兴趣，展示学习任务。根据学生操作水平的不同，将任务分为不同的层次。然后通过“任务闯关”“学一学”“试一试”“帮一帮”“比一比”“说一说”等活动，将有关学习内容进行整合，拓展学习空间，丰富学生体验。使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。

　　五、教学过程

　　（一）作品激趣，揭示课题

　　师：首先，老师请同学们看一幅画！

　　教师出示范图“小房子”让学生欣赏。

　　师：仔细观察一下，这座小房子是由哪些图形组成的？（长方形、正方形、椭圆形……）

　　师：说得真好！你想把它画下来吗？（想！）

　　师：今天我们就来一起画“可爱的小房子”。

　　揭题：“可爱的小房子”。（齐读课题）

　　（二）任务驱动，目标分级

　　出示：“本课任务”。

　　师：我们本节课的任务就是通过完成画这座小房子，学会方形和圆形的画法。

　　师：有信心吗？（有！）

　　师：老师是按这样的顺序来画的。

　　演示“小房子”绘画顺序。

　　师：这是按什么顺序？（由下到上）

　　师：准备好了吗？（好了！）

　　1．讲解演示 指导练习。（芝麻开门 第一关 画主体 ）

　　师：芝麻开门 第一关！

　　出示“芝麻开门 第一关：画主体”。出示范图。

　　师：房子的主体是一个什么形状？（长方形）

　　出示“工具箱”图片。

　　师：我们需要用工具箱中的“矩形”工具来画。

　　师：我们在工具箱中找一找，找到了吗？

　　师：老师要用“矩形”工具来画这个长方形，请你仔细观察老师是分几步来完成的？

　　（教师解说演示）（学生观察）

　　师：第一步，选定“矩形”工具，通过用鼠标单击“矩形”工具按钮来完成，单击后，我们发现这个按钮凹陷下去了；第二步，确定房子主体的位置，位置靠下一点，上面要留下房顶和烟囱的位置；第三步，拖动完成，从主体位置的左上角开始，按住鼠标左键拖动到右下角，满意后松开鼠标左键。