2021学年4 解决问题教案设计

这是一份2021学年4 解决问题教案设计，共3页。

（一）知识与技能
使学生理解和掌握几十几除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。
（二）过程与方法
通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程，渗透转化和迁移类推的数学思想，培养学生一定的解题策略。培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。
（三）情感态度和价值观
让学生感受数学与生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。
教学重点：掌握几十几除以一位数的口算方法，能准确口算。
教学难点：理解几十几除以一位数的口算算理。
教学过程
（一）复习引入
口算
80÷4= 800÷4=
你能说出口算方法吗？(重点复习转化为表内除法的口算方法)
1．探索两位数除以一位数的口算。
师：课件出示例
2．怎样列式呢？
生：84÷4=
师：84÷4商是多少?你能用小棒分一分吗?
小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎么分，再怎么分，最后每人分得多少根?
生：先分捆，把8捆分成4份，再把零散的4根分给每一份1根；这样每份有21根。
师：用算式表示：80÷4=20，4÷4=1，20+1=21。
总结：几十几除以一位数，先用几十除以一位数，再用个位上的数除以一位数，然后把两次结果相加。
抢答：教材第46页练一练1题。
【设计意图：让学生借助学具的操作明确算理。在解决问题的过程中体现算法多样化。】
三、巩固新知。
1．直接写得数。
63÷3= 77÷7= 42÷2= 86÷2=
2．教材第47页2、3题。
答案：1．2111 2143
教材47页2．36÷3=12（根）3．66÷2=33（台）
四、课堂小结。
师：通过今天的学习，我们学会了什么？
几十几除以一位数，先用几十除以一位数，再用个位上的数除以一位数，然后把两次结果相加。将新问题转化为已经学过的知识来解决
五、布置作业。
教材第47页4、5题。
板书设计
口算除法（二）
每个花坛摆多少盆花？
84÷4=21（盆）