小学Unit 2 There is a park near my home． Lesson 9教案设计

Unit 2  There is a park near my home

Lesson 9  

一. 教学目标:

(一)     知识技能目标

1、     正确听,说,读,写单词和词组 Go down this street.turn right/left.

正确听,说,认，读句型Where is the bookshop?

                     Go down this street and turn right at the traffic lights.....

3 、大部分学生能够使用英语来询问想要去的地方和回答别人的询问。

(二)     能力目标

1、能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息，传递新信息

2、能够在真实的情景中理解﹑运用“Where is the bookshop…？”来询问具体的地点，并用“You can…”作出关于交通方式正确的回答。能够听懂使用简短的指令用语。如：turn left, turn right, go down this street…

（三）情感目标

1、培养和深化学生良好的学习习惯，发扬合作精神。

2、为他人指路，乐于帮助他人是一种美德，应该积极帮助他人。

二．教学重点

正确认识单词和词组:go down this street, turn right/left,a few minutes, on foot, by bus

三.教学难点：能正确运用句型和短语Where is the …？ You can.., Go down  this street  turn left/right  in front of  on the left /right.进行简单的交流。

四.教具准备

奖章、红旗，自制不同地点建筑物彩色卡片

五.教学课型.

新授课

六.教学方法

1教法：情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法

2学法：小组合作

七.教学步骤

Step 1 Warming up :

1) Geetings:(Good morning! boys and girls)

2) sing a song together!(there is ...)

Step 2  Review:

复习there be 句型，分别用六组图片造句并复习方位词

Step 3 Lead in :

Play a game．（we say you do.)通过这个游戏导入本节课内容   

Step 4 Presentation：

学：

T：Look，I have a lot of buildings ．Now I show them to you ,

please tell me the name of the place. OK?

S：OK.

T：Good．Let’s guess…(教师开始从袋子里拿出图片遮住一部分，让学生说出地点名称)

S：…

T：Where is it ？

S：It's a hospital/bank/post office…．

1、询问几个地点之后教师可以拿着地点的图片下座位询问某一位学生

T：What’s this in English？

S1：It's a hospital.

教师继续用学过的语句问：Where is the hospital?

S1: …（学生可以用学习过的短语和句型进行回答）

2、教师将地点图片发给坐在教室不同位置的学生，让他们举起图片，其他学生模仿身临其境，然后教师请一位学生与之对话：

T：Excuse me,(教师解释它的意思)，Where is the post office?

S1：Go down this street, then turn left.

T: Where is  the bank?

3、学生以同桌为伴进行对话练习，练习where is the  …？You can …句型（教师要提醒学生更换不同的地点让学生对地点掌握得更熟悉。）

4、教师在黑板上板书Where is the post office？这个句型

5.白板上显示问题，带着问题读文章，

Step 5 Practice

1、用幻灯片展示课件，出示本课的对话：

教师可以先找几个学习不错的学生分角色进行朗读，让下面的学生明白几组短语不同的意思。

2、播放录音，让学生四人一组边跟读边学着演示。小组比赛，看哪组说得又快又好，动作形象。教师评出最优给与奖励。

研：

3.小组练习，采用以兵教兵的方式进行。

展：

然后上前面进行表演对话内容

练：

4.创设情境，小小指路人，用图片进行现场布置，并在班级利用Where is the ...? Go down this street,,turn right/Left等目标语言进行现场展示。

Step 6 Summary

    找学生来说这节课自己学到了什么，还有什么地方不足。

评：

  总结哪组表现最好最后教师给与点评，引导学生总结本课所学知识点

八.Homework

1、Remember the new words and sentences you have learned.

2、Make a survey．（两人合作制作一个地图，针对这个地图改编对话）

九.板书设计

十．教学反思:

在本课中我首先利用学生们都熟知的地点来进行新课渗透，通过“看”和“猜”的活动练说句型What’s this in English? It’s a/an….同时还熟悉了地点名称，学生不会产生陌生和厌烦的情绪。在授课的过程中，充分发挥学生为主体的作用，教师只是一种辅导，环节虽然都是老师设计，但是在练习、做对话、游戏的时候都是学生完成的并有足够发挥的空间。学生对于不同的方式会觉得新鲜，增加兴趣的同时还提高学习效率，在做对话的时间多学生加入给关于交通安全的知识，让学生在学到知识的同时更注意到我们生活中的一些常识。学生的掌握能力和课堂的反应证明了他们对于本课时的内容都十分接受，让我觉得欣慰不已，总之，本节课充分发挥新课标的教学理念，教学成果十分不错，对教师和学生都是一种鼓舞。