浙教版二年级上册2、认识除法教案设计

认识除法

【教学目标】

1．经历把“平均分”的结果抽象为除法表示的过程。

2．初步体会除法的意义，认识除号，会读、写除法算式，会根据具体情境写出除法算式。

3．鼓励学生积极参与数学活动，初步体验除法在日常生活中的简单应用。

【教学重点】

1．经历把“平均分”的结果抽象为除法表示的过程。

2．初步体会除法的意义，认识除号，会读、写除法算式，会根据具体情境写出除法算式。

3．鼓励学生积极参与数学活动，初步体验除法在日常生活中的简单应用。

【教学过程】

一、情境引入，激发兴趣

同学们，在生活和学习中，当我们的好朋友遇到困难时，你们会怎么办呢？（帮助他）真懂事！今天啊，我们的好朋友聪聪就遇到了一个数学上的难题，他家里来了客人，妈妈准备了8个苹果，想让聪聪将这8个苹果平均放在2个盘子里，（课件出示）可聪聪昨天没好好学习，不知道该怎么办，你们愿意帮助他吗？（愿意）

二、亲身体验，探索新知

（一）分苹果，探求新知

1．谁能说一说平均放在2个盘子里是什么意思呢？

2．请同学们用手中的苹果卡片分一分，并将自己的分法、结果和同桌交流一下。

3．指名学生到台前演示各种不同分法。

4．充分交流的基础上引导学生说出这样的问题是平均分的问题，可以用除法表示。首先以谈话方式讲解除法算式并板书：8÷2=4．再讲解除号，让学生说一说除号的写法；（学生说一说每个数表示的意思，同桌互相说一说）。充分理解后教学算式的读法。

（二）分梨子，内化新知

1．我们帮聪聪解决了难题，他非常高兴。妈妈知道后也夸我们聪明呢！所以她也想让我们帮她一个忙，愿意吗？（电脑出示12个梨，4个盘子）

2．同学看到这些信息后，谁能猜一猜妈妈可能让我们帮什么忙呢？（可能回答12个梨平均放在4个盘子里）

3．先列式，说一说各数表示的意思。再用学具卡片分一分，交流每盘放了几个并写出得数。

4．大家共同验证，电脑演示分得过程。

5．观察两题发现了什么，从而进一步理解这两题都是平均分，所以用除法。

三、巩固深化，拓展思维。

1．妈妈用这些水果招待了客人，非常高兴，所以她派人给我们送来了礼物。（12枝花）老师顺便买来了2个花瓶，（出示花瓶将这些花平均放在2个花瓶中），谁能列式？平均放3个里呢？4个呢？

2．妈妈不仅给我们送来了鲜花，还邀请我们去他家做客呢，想去吗？但老师有个条件，谁能闯过我的三关，我就带谁去？敢闯吗？

第一关：把6个星星平均分成3份，每份几个？

第二关：把10个心形平均分成5份，每份几个？

第三关：把15个萝卜平均分给5只小兔，每只小兔几个？

（试列式，说想法，再共同验证）

3．同学们表现都很好，我想给大家背首古诗，边背边电脑出示《静夜思》。其中蕴涵着数学问题，让同学们找一找并列式计算，说想法。不仅古诗中有数学问题，其实生活中还有很多，课下找一找，下节课交流。

四、反思内化，总结新知

这节课你们学得高兴吗？你都学到了哪些知识？