小学音乐人音版三年级上册小酒窝教案

《小酒窝》教学设计

三年级音乐上册

教学目标

    情感目标：通过聆听、演唱，表达出对童年生活的回忆与热爱。从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

    能力目标：进一步熟悉歌曲，流畅地唱好《小酒窝》，并对两首歌曲进行即兴表演。

    知识目标：掌握八分休止符和顿音的唱法。

教学重难点

    1．能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣

2．掌握八分休止符和顿音的唱法。

教学准备

    幻灯片、电钢琴

教学流程

一、组织教学

师生问好     同学们好，老师您好。

二、导入

师：同学们很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂，你们开心吗？（出示图片）

生：开心

师：那请同学们给老师一个微笑吧！同学们在笑的时候，老师发现了有好多同学都有小酒窝，真是漂亮呀！今天老师也给大家带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫做《小酒窝》。同学们想学吗？

（板书《小酒窝》）

生：想

师：在学习歌曲前老师想考考大家，看看大家有没有忘记上节课学习的知识？（出示图片）

师：谁来读一读这条节奏

师：你来读一读，注意手势。同学们他读的对吗？

生：不对

师：谁能帮他改正一下，你再来读一读。同学们她对的对吗？

生：对。

师：那我们大家为她鼓掌表示鼓励。下面我们一起来打一下这条节奏。

师：同学们读得真好呀，老师感到非常开心。下面我们进一步来学习这条节奏，老师给这条节奏加了词，看看我们能不能读准。（出示图片）

师：我们先在下面练习一下

生：练习

师：老师刚刚看了看，同学们有的读的对，有的读的不对，下面老师给大家做个示范。相信老师做过示范后大家都能读对，下面认真听，边和老师一起做动作。

师：同学们我们一起来试一试读这条节奏

师生：一起读

师：同学们真厉害，看到大家这么棒，老师想再考考大家，同学们敢接受考验吗？

生：敢

师：同学们真勇敢，下面老师又带来了一条节奏和大家一起学习，看看通过这条节奏的学习，同学们能不能让老师笑出酒窝来。下面我们就来学习一下吧！（出示图片）

师：首先我们先来看看这条节奏中有什么音乐符号

生：休止符

师：有几分休止符呀？它们都休止几拍呀？

生：四分休止符休止一拍，八分休止符休止半拍。

师：板书。同学们说的真对，下面我们就来读一读这条节奏吧！

师：同学们真聪明，但是有一个地方也就是我们四分音符的时值读的长了，休止符就体现不出来了，需要我们大家跟着老师学习一下。

师生：学习节奏

师：左边一个，右边一个。

师：同学们读的真不错。下面我们就来听一听美妙的音乐吧！同时请同学们边听边思考，歌曲都唱了什么内容？歌曲的情绪是怎样？速度怎样的？（出示图片，播放歌曲）

生：唱了我有一对小酒窝。

再听一遍歌曲听一听歌曲的情绪是怎样？速度怎样的？

生：亲切的，活泼的，甜美的等

生：速度是稍快的

师：同学们说的都非常的好。下面我们来看一看曲谱，按节奏读一下歌词并找一找有那些是我们没学过的知识？（出示图片）

师：我们先来一起读歌词

生：按节奏读歌词

师：同学们读的真好！下面找一找有没有我们没学过的音乐知识

生：有，黑色的倒三角

师：老师告诉大家这个音乐符号叫“顿音记号”它的作用是在演唱时要表现得短促而又轻巧有弹性。

师：一会我们会在歌曲中感受到顿音记号的演唱，下面我们就来学习这首歌曲，先跟着老师的琴声用“yu”来演唱旋律，同时把顿音记号的感觉唱出来。

师：老师给大家示范一下顿音记号的演唱

生：随琴唱旋律。

师：同学们唱的很好，但是我们要注意一下休止符的演唱。同学们在唱一遍。

生：演唱

师：这遍比上一遍要唱的好一些。但是还是没有能够完全解决这个问题，下面和老师一起唱一遍，老师声音大点，你们声音小点。

师生：一起唱旋律。

师：同学们就像刚刚和老师一起唱的时候那样，同学们再唱一遍。

生：再次演唱

师：同学们唱的不错，下面我们把歌词填在旋律中来唱一唱。在演唱时，我们要注意歌曲的情绪，演唱的速度和歌曲中的顿音记号。下面老师弹琴同学们演唱。

师：老师先给大家范唱一遍歌曲。

师：下面同学们来唱一唱吧！

生：演唱歌曲

师：同学们在演唱时情绪没有能够表达出来，刚刚老师在演唱时情绪是怎样的呀？

生：优美亲切的。

师：那么我们在演唱时也要把歌曲的情绪唱出来对不对？

生：对

师：下面我们再来唱一遍

生：演唱歌曲

师：这一次有了很大的进步，但有出现了新的问题，那就是休止符的演唱同学们有托拍了休止符不是很明显。老师给大家再做遍示范。老师演唱“左边一个，右边一个”。下面同学们来唱一唱吧！

生：唱“左边一个，右边一个”。

师：这次同学们唱的很好，下面我们完整的演唱一遍歌曲吧！

生：完整演唱歌曲

师：同学们唱的真好，很好的领悟到了老师的意思，下面我们一起来做一个小游戏吧！找两名同学在顿音记号的演唱时为歌曲伴奏，谁来试一试？（A  B）老师谈旋律，其他同学演唱。（师生合作）

和同学们合作的真愉快，短暂的音乐课就要结束了，今天我们不但学习了歌曲也收获了快乐，老师希望大家每天都开心快乐，微笑面对每一件事，做一个热爱生活的的好孩子。

师：下课，同学们再见!

生：老师再见！