高中语文人教统编版必修 上册6.2 插秧歌导学案

这是一份高中语文人教统编版必修 上册6.2 插秧歌导学案，共4页。学案主要包含了给下列加点的字注音，解释下列句中加点的词语，将下列句中的空缺处补充完整等内容，欢迎下载使用。


eq \f(田 夫抛 秧 田 妇 接，小儿 拔 秧 大儿插。,丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。)
eq \f(笠 是 兜 鍪蓑是甲， 雨从 头 上 湿 到胛。,斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。)
eq \f(唤 渠 朝餐歇半霎， 低头 折腰 只 不 答：,呼唤他（们）歇息一会把早饭吃了，只弯腰低头忙碌无人作答：)
eq \f(“秧 根 未 牢 莳 未 匝， 照 管,“秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，（你把饭放这儿，）赶紧)
eq \f( 鹅 儿 与 雏 鸭。”,回去照看好那帮小鸭鹅儿们。”)
一、给下列加点的字注音。
抛秧(pā) 兜鍪(móu) 湿到胛(jiǎ)
半霎(shà) 莳未匝(zā)
二、解释下列句中加点的词语。
1．笠是兜鍪蓑是甲：__________________________________
2．雨从头上湿到胛：__________________________________
3．唤渠朝餐歇半霎：__________________________________
4．秧根未牢莳未匝：__________________________________
[答案] 1.古代打仗时战士所戴的头盔。2.肩胛。3.他；极短的时间。4.移栽、种植；布满、遍及。
三、将下列句中的空缺处补充完整。
1．这首诗着力写雨中抢插稻秧，开篇便写“插秧”的忙碌情景的诗句是“______________，______________”。
2．“______________，______________”两句，是农夫岔开农妇呼唤的答话，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。
[答案] 1.田夫抛秧田妇接 小儿拔秧大儿插 2.秧根未牢莳未匝 照管鹅儿与雏鸭
杨万里(1127—1206)，字廷秀，号诚斋。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称南宋“中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
《插秧歌》描写的是一幅紧张、繁忙的劳动图景。
这首诗描绘了一幅农家总动员，雨中抢插秧苗的风俗图画，是一首田园风格的名作。作者没有像晚唐诗人李绅那样抱着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的同情去表现劳动人民的生活，也不像范成大那样具体深刻地揭露残酷剥削，同情农民疾苦，而是抱着欣赏的态度，客观地表现劳动场面，其间也流露出诗人对劳动和劳动者的赞美之情。
①____________ ②____________
[答案] ①雨中抢插 ②事事操心
任务探究一 一幅农忙风俗画——鉴赏诗歌的语言
[任务导引]
鉴赏诗歌语言，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。《插秧歌》善用口语，浅白流畅，富有自然、新鲜的意趣。
[任务设计]
1．诗歌的首联是怎样展现插秧的繁忙景象的？
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[答案] 诗歌的首联以极其通俗生动的语言展现了插秧的繁忙景象。“抛”“接”“拔”“插”四个动词用语直白却极为传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。
2．这首诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”，请作简要赏析。
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[答案] 此句在结构上有承上启下的作用；句中用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，也突出了农忙抢种的题旨。
任务探究二 全家上阵插秧忙
——分析概括诗歌内容
[任务导引]
古代诗歌思想内容就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，这首诗表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋、乐观的精神。
[任务设计]
3．插秧时节农家的繁忙在诗中有哪些具体表现？请加以概括。
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[答案] ①全家参与；②冒雨进行；③顾不上吃早饭和休息。
任务探究三 尽心尽力为农忙——赏析诗歌的形象
[任务导引]
鉴赏古代诗歌中的形象就是把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。
[任务设计]
4．诗歌的尾联刻画了一个怎样的农人形象？
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[答案] 诗歌的尾联是农夫岔开农妇呼唤的答话：“秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，(你把饭放这儿，)赶紧回去照看好那帮小鸭鹅儿们。”这两句极富生活气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。
(教师用书独具)