生物必修1《分子与细胞》第三节 细胞的衰老与死亡教案设计

这是一份生物必修1《分子与细胞》第三节 细胞的衰老与死亡教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．理解细胞衰老和凋亡是细胞生长发育过程中的正常现象。
2．明确细胞衰老和死亡的原理及其意义。
3．细胞凋亡和细胞坏死的区别。
【教学重难点】
1．明确细胞衰老和死亡的原理及其意义。
2．细胞凋亡和细胞坏死的区别。
【教学过程】
一、导入新课
在人体的红细胞平均100～120天更新一次，小肠上皮细胞的更新周期甚至小于7天。其实，生物体的绝大多数细胞都必然经历新生、成熟、衰老和死亡的过程。细胞衰老和死亡的过程是如何发生的？它们都有哪些特征呢？（通过实例，导入新课，引发学生思考，激发学生兴趣和探究欲）
二、讲授新课
（一）绝大多数细胞都会经历衰老的过程
寻找证据——阅读
阅读课本P144页资料，根据阅读获得的信息，思考下列问题：
1．对比观察图5-12中正常细胞和衰老细胞，你能发现哪些区别？
2．有人怀疑卡莱尔在每天向培养液中添加鸡胚提取物时混入了鸡胚细胞。你是否赞同这种看法？卡莱尔的实验不能被重复的原因可能是什么？
3．海弗里克等人的实验结果支持卡莱尔的观点吗？
每个学生先自己独立完成，然后以组为单位进行讨论，各组代表回答上述问题。教师点评。
思考：老年人体内有没有幼嫩细胞？（有。如造血干细胞等。）年轻人体内有没有衰老细胞？（有。如皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞，最后凋亡。）
细胞衰老的特征
细胞也有衰老的时候，那么我们可以通过什么特征来判断细胞是否衰老呢？老师总结出了一个小口诀：一大一小一多两低。请问这里的一大一小一多两低分别指的是什么？
同学们通过生活经验想想老年人都有些什么特征？（课件放映老年人照片使学生产生记忆）（教师把学生回答的有关老年人的特征写在黑板上）我们这节课试着用表格分析老年人皮肤干燥、发皱；头发变白；老人斑；饮食减少；行动迟缓与细胞衰老有何关系？
由上表看出，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。总的来说细胞衰老表现在生理功能的下降。同学们请试着用这样的表格方式把刚刚同学们提到的老年人特征做原因分析。
细胞衰老的原因及意义
关于细胞衰老的原因，科学界普遍认可的细胞衰老的学说有：端粒学说、自由基学说、程序控制学说。特别要注意的是：正常的细胞衰老死亡利于机体实现自我更新。
不正常的衰老对人体健康有极大的威胁，如儿童早衰症患者很难活过二十岁，通常死于老年疾病。
讨论：有的人少年白发，俗称“少白头”，这是不是人体早衰的表现？（不是。少年白发的原因是多方面的，其发生的迟早、多少和进展的快慢因人而异，并受环境、营养条件的影响和遗传的控制。）
细胞死亡
问：细胞死亡对生物体有特殊的意义吗？通过胚胎尾部的消失、胎儿五指的形成，说明细胞的特异性死亡对于个体发育、组织更新、抵御病原体入侵都具有重要的积极意义。例如，小鼠胚胎发育过程中趾间隙细胞的死亡消失，有助于特定器官的形态建成；有些组织中衰老的细胞会启动调亡程序，迅速死亡消失，由新生细胞替代；机体可以通过诱导细胞凋亡来清除受到环境伤害或被病原体感染的细胞。
研究细胞的死亡机制不仅可以帮助我们了解个体生长发育的机制，而且对于很多疾病的治疗也具有重大应用价值。科学家可以通过诱导痛细胞的凋亡来治疗癌症。2011年，研究者通过在小鼠上的实验发现，如果一个名为DCC的基因发生突变而丧失功能，小鼠会患上结肠癌。对DCC基因作用机制的进一步研究表明，如果通过该基因启动相关途径可以诱发癌细胞凋亡。目前，已有了若干种激发DCC基因来治疗人类结肠癌的药物正在试验中。
当堂检测
1．人的头发基部的黑色素细胞衰老时，头发就会变白。其原因是（ B ）
A．细胞内水分减少
B．细胞内酪氨酸酶活性降低
C．细胞膜通透性降低
D．细胞的呼吸速率减慢
2．老年人皮肤干燥、有老年斑，对此解释合理的是( D )
①细胞内水分减少
②细胞核膜内折，染色体固缩，染色加深
③细胞中各种酶的活性增强
④细胞内脂褐素等色素占有的面积增大
A．①③ B．②④
C．③④ D．①④
3．下列对于个体衰老与细胞衰老的关系的说法中，正确的是( D )
A．个体衰老导致细胞衰老
B．幼年个体的身体内没有衰老细胞
C．老年个体的身体内没有幼嫩细胞
D．没有细胞的衰老就不会有个体的衰老
【板书设计】
衰老症状
原因分析
皮肤干燥、发皱
细胞水分减少，体积减小
头发变白
细胞内的酶活性降低
老人斑
细胞内色素(脂褐素)的累积
行动迟缓
细胞内呼吸速度减慢
饮食减少
细胞膜通透性功能改变