人教部编版七年级上册8 《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期）综合与测试教案设计

这是一份人教部编版七年级上册8 《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期）综合与测试教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点重点，教学准备多媒体 CAI 课件，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第 8 课《世说新语》二则咏雪 一、教学目标 （一） 知识与能力： 1、 掌握朗读文言文方法，熟读课文。 2、 积累、掌握重点文言文词语，“讲论文义”、 “俄而”、 “骤”、“欣然”、“未若”、 “因”、“差可拟”。3、 比喻修辞手法的掌握与运用，理解比喻中神似的重要性。 （二） 过程与方法： 1、 教师点拨、引导学生学习文言文的方法，疏通文意。 2、 以自主合作探究的学习方式学习，教师平等参与，与学生共同学习。 3、 通过视频感受雪的形、神，分析理解比喻句。 （三） 情感态度价值观： 1、 感受文章温馨的家庭氛围，懂得家庭亲情和谐的重要性。 2、 认识到家庭亲情是中国传统文化重要部分，培养学生热爱家庭亲情、维护社会和谐的思想感情。二、教学重难点重点1、文言文朗读训练 2、理解文意 3、修辞方法比喻的运用,美句赏析 4、写作提高
难点 了解比喻的形似与神似 三、教学准备 多媒体 CAI 课件、打印好的阅读材料、实物投影仪四、教学过程<一>导入新课 学生回顾积累的古代诗歌的咏雪诗句导入新课。课件呈现咏雪诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)  白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 （韩愈《春雪》）初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。（陆游《夜大雪歌》） 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》）今天，我们将走进一个古代家庭，看看两位古代儿童对纷纷大雪做了怎样的描绘。 <二>探索新知 1、关于作者和《世说新语》的介绍学生通过看课下注解了解文常教师补充讲解，介绍作品不问政治、清新的特点。 多媒体显示：刘义庆（403~444），南朝宋文学家。彭城人。曾任荆州刺史。爱好文学，招纳文士。 《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的。原为 8 卷，今本作 3 卷，分德行、言语、政 事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等 36 门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，   在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表
作。 2、研读课文 （一）朗读课文1、教师范读朗读前先讲解文言文朗读要点。 课件呈现文言文朗读要求：文言文朗读要注意停顿、语速、重音、语气。   2、扫除字词障碍检查学生对重点字音掌握情况 抽一位学生读课件呈现的重点字音，学生评价，课件再呈现正确注音，学生齐读。  字音：谢太傅( fù ) 雪骤（zhòu ） 差可拟（ nì） 柳絮（xù ） 无奕（yì） 道韫 （ yùn ） 学生自读课文，再抽一位学生朗读。学生评价，教师评价，点拨要读好文言文，断句是关键，   也就是节奏停顿。课件呈现重点句子的朗读节奏，教师范读，学生再齐读。俄而/雪骤，公/欣然/曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕／女，左将军/王凝之/妻也。3、学生齐读全文 3、疏通文意 1、重点字词疏通
学生借助注释、工具书解释下列划线的字（课件呈现），抽学生解释，学生评价，课件呈现答案。在大声读一遍。（1）与儿女讲论文义（讲解诗文 ） （2）俄而雪骤 （不久）（ 急 ） （3）公欣然曰（ 高兴的样子 ） （4）未若柳絮因风起  （ 不如 ）（ 随 ） （5）  撒盐空中差可拟（ 差不多可以比拟） 2、学生结合注释逐字逐句翻译课文。抽学生朗读课文翻译，教师修正。4、分析课文学生齐读课文 根据记叙的要素理清课文内容时间：寒雪日地点：内 人物：谢太傅 儿女事件：讲论文义学生再读注解，理清人脉关系，感受高雅的家庭氛围。 学生再读课文，感受温馨的家庭氛围5、探究学习赏析句子看画面，感受情景 找出句子，分析妙处撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起学生评价两个句子
教师点拨： 明确：雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更   高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似基础。柳絮给人   春天即将来临的感觉，有深刻的意蕴。你认为作者偏向于哪一句？ 从补充谢道韫的身份看出，作者暗示谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味成语“柳絮才高”， 表示人有卓越的文学才能。多指女子。比喻 形似--神似 例句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开运用修辞的作用：形象生动<三>效果检测 王冕者，诸暨(ｊì)人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄(ｚｈé，就)默记。暮归，忘其牛，父怒挞(ｔà，用鞭子、棍子等打人)之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷(ｈé，何)不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，出佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬(ｔｉáｎ，安然、坦然)若不见。对下列加点字解释有误的一项是( ) A.窃．入学舍(偷窃)  B.冕因去．(离家) C.执．策映长明灯读之(拿)              D.琅琅达旦．(天亮) 2.简答。(1) “曷不听其所为”中的“其”指          。 (2) “听已，辄默记”的意思是                    。
(3) “儿痴如此”中“此”指代的是          。 (4) “佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”一句说明了什么？ 学生完成这个练习，教师选五位同学回答。明确：1.A(窃：偷偷地、悄悄地) 2.(1)王冕 (2)听完以后，就默默记住 (3)暮归，忘其牛……已而复如初 (4)说明王冕读书的专注、入迷。<四>课堂小结 师：本文短短 71 个字，却为我们塑造了如此鲜明的人物形象，营造了一个温馨、快乐的家庭气氛，也让我们感受到了谢道韫的聪慧。通过两句比喻句相信“雪”在同学们心中也已留   下了美好的印象。<五>布置作业 完成课后“研讨与练习”中有关《咏雪》一文的题目。 课外阅读选自《世说新语·言语》中的两个小片断，并思考两文的深刻含义。    五、板书设计： 撒盐空中（形似） 白雪纷纷＜  ＞笑乐===》温馨和谐氛围柳絮因风起（神似）