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冀教版Lesson 39 The Dove and the Olive Branch教课ppt课件
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这是一份冀教版Lesson 39 The Dove and the Olive Branch教课ppt课件，文件包含Lesson39HavingGoodRelationshipsinYourCommunitypptx、Lesson39词句听写mp3、Unit7Lesson39mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。
1 学习目标 2 新课导入3 新课讲解 4 当堂小练5 课堂小结 6 课后作业7
Curriculum wrds:lck, interactin, upset, argument, asleep, lwer, vlume, mutual,distant, snakeUseful expressins: Avid arguments,especially nes that judge the nature f the persn rather than the actins.Functins: Master the new wrds: lck, interactin, upset, argument, asleep, lwer, vlume, mutual,distant, snakeGrammar: if引导的虚拟条件句Sentences:If everyne had the same ideas,the wrld wuld be a bring place.
What shuld yu d t get alng with the peple arund yu ?Hw shuld yu cmmunicate with peple wh are ding things yu dn’t like r understand ?
Task reading cmprehensinWhat’s the main idea f the first paragraph ?Hw shuld yu d if yur neighburs are playing lud music while yu are trying t fall asleep ?Avid argument ,especially nes that judge the nature f the persn rather than the actin.
We shuld plitely suggest they lwer the vlume.
避免争论，特别是那些判断人的本质而不是行为的争论
T wrk twards a peaceful life, yu shuld always try t develp gd relatinships with the peple arund yu.
lckinteractinupsetargumentasleeplwervlumeptinmutualdistantsnake
/ˌɪntərˈækʃn/
/ˈɑːɡjumənt/
/ˈvɒljuːm/
/ˈmjuːtʃuəl/
/ˈdɪstənt/
v. （用锁）锁住，被锁上锁n. 一起活动; 合作使苦恼或心烦争论争辩争吵adj. 睡着的v. 使（某事物）减少n. 音量；响度n. 选择adj. 相互的adj. 遥远的n. 蛇
develp作动词，意为“发展；使形成；培育”。例如： It is imprtant t develp a habit f self-study. 养成成自学的习惯是很重要的。
Language pint 1
【拓展】 develped和 develping均为动词 develp的形容词形式， develped意为“发达的；成熟的develping意为“发展中的；较不发达的；发育中的 。例如：USA is ne f the develped cuntries in the wrld.美国是世界上的发达国家之一。China is still a develping cuntry.中国仍然是一个发展中国家。
nt nly... but als...用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，其意为“不仅…而且…”，其中的asl有时可以省略，例如： I knw nt nly English but als Russian.我不仅懂英语，而且懂俄语。He is famus nt nly in China but(als) in the whle wrld.他不仅闻名中国，而且闻名全球 。
Language pint 2
nt als...的用法
cmmunicate作动词，意为“交流；沟通”， cmmunicate常与介词with连用构成固定短语 cmmunicate with sb.,意为“与某人交流”。如： Students nw seldm cmmunicate with their parents. 现在的学生很少与他们的父母交流。 【拓展】 cmmunicatin n.交流；We had gd cmmunicatin with each ther. 我们彼此有了很好交流。
Language pint 3
cmmunicate的用法
if引导的条件状语从句可以分为两类：真实条件句和虚拟条件句。
虚拟条件句：假设是不大可能实现，表示与事实相反的假设。句型: 从句 if + 主语+ v-ed（be 用were）… +主句 主语+ wuld (shuld, culd , might) + v原形… If I were yu, I wuld read it again.
真实条件句用于陈述语气，假设的情况发生性可能很大句型:主句（一般现在时）+从句（shall/will + v原） If he cmes, he will bring his vilin.
Language pint 4
Language pint 5
be limited t…意为“使(某事只在某地或某群体内) 在(或发生,例如Vilent crime is nt limited t big cities.暴力犯罪并不局限于大城市。 The teaching f histry shuld nt be limited t dates and figures.教授历史不应该局限于讲年代和人物。
Language pint 6
be limited t的用法
suggest后面的宾语从句省略了关系代词that 。suggest表示“建议”时，后面的宾语从句用虚拟语气，谓语用“ shuld+动词原形”形式，shuld经常省略。例如： He suggests that we(shuld) have a meeting at nce.他建议我们马上开个会。
Language pint 7
after all意为“毕竟：终归”。例如：Dn‘t be angry with him. He is a child after all. 不要和他生气。他毕竟是个孩子。
Language pint 8
after all的用法
1. Hw are yu getting alng ___________ yur classmates?2. He prefers t write letters rather than ______(read) the I_____(have) time, I __________(help) yu with this wrk
根据句意及所给提示词的适当形式填空
4. Nt nly the students but als their teacher ___(be) enjying the film.5. He left the classrm _______ (angry).6. Please be _______(plite) t everyne arund yu.
1 学习目标 2 新课导入3 新课讲解 4 当堂小练5 课堂小结 6 课后作业7
Curriculum wrds:lck, interactin, upset, argument, asleep, lwer, vlume, mutual,distant, snakeUseful expressins: Avid arguments,especially nes that judge the nature f the persn rather than the actins.Functins: Master the new wrds: lck, interactin, upset, argument, asleep, lwer, vlume, mutual,distant, snakeGrammar: if引导的虚拟条件句Sentences:If everyne had the same ideas,the wrld wuld be a bring place.
What shuld yu d t get alng with the peple arund yu ?Hw shuld yu cmmunicate with peple wh are ding things yu dn’t like r understand ?
Task reading cmprehensinWhat’s the main idea f the first paragraph ?Hw shuld yu d if yur neighburs are playing lud music while yu are trying t fall asleep ?Avid argument ,especially nes that judge the nature f the persn rather than the actin.
We shuld plitely suggest they lwer the vlume.
避免争论，特别是那些判断人的本质而不是行为的争论
T wrk twards a peaceful life, yu shuld always try t develp gd relatinships with the peple arund yu.
lckinteractinupsetargumentasleeplwervlumeptinmutualdistantsnake
/ˌɪntərˈækʃn/
/ˈɑːɡjumənt/
/ˈvɒljuːm/
/ˈmjuːtʃuəl/
/ˈdɪstənt/
v. （用锁）锁住，被锁上锁n. 一起活动; 合作使苦恼或心烦争论争辩争吵adj. 睡着的v. 使（某事物）减少n. 音量；响度n. 选择adj. 相互的adj. 遥远的n. 蛇
develp作动词，意为“发展；使形成；培育”。例如： It is imprtant t develp a habit f self-study. 养成成自学的习惯是很重要的。
Language pint 1
【拓展】 develped和 develping均为动词 develp的形容词形式， develped意为“发达的；成熟的develping意为“发展中的；较不发达的；发育中的 。例如：USA is ne f the develped cuntries in the wrld.美国是世界上的发达国家之一。China is still a develping cuntry.中国仍然是一个发展中国家。
nt nly... but als...用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，其意为“不仅…而且…”，其中的asl有时可以省略，例如： I knw nt nly English but als Russian.我不仅懂英语，而且懂俄语。He is famus nt nly in China but(als) in the whle wrld.他不仅闻名中国，而且闻名全球 。
Language pint 2
nt als...的用法
cmmunicate作动词，意为“交流；沟通”， cmmunicate常与介词with连用构成固定短语 cmmunicate with sb.,意为“与某人交流”。如： Students nw seldm cmmunicate with their parents. 现在的学生很少与他们的父母交流。 【拓展】 cmmunicatin n.交流；We had gd cmmunicatin with each ther. 我们彼此有了很好交流。
Language pint 3
cmmunicate的用法
if引导的条件状语从句可以分为两类：真实条件句和虚拟条件句。
虚拟条件句：假设是不大可能实现，表示与事实相反的假设。句型: 从句 if + 主语+ v-ed（be 用were）… +主句 主语+ wuld (shuld, culd , might) + v原形… If I were yu, I wuld read it again.
真实条件句用于陈述语气，假设的情况发生性可能很大句型:主句（一般现在时）+从句（shall/will + v原） If he cmes, he will bring his vilin.
Language pint 4
Language pint 5
be limited t…意为“使(某事只在某地或某群体内) 在(或发生,例如Vilent crime is nt limited t big cities.暴力犯罪并不局限于大城市。 The teaching f histry shuld nt be limited t dates and figures.教授历史不应该局限于讲年代和人物。
Language pint 6
be limited t的用法
suggest后面的宾语从句省略了关系代词that 。suggest表示“建议”时，后面的宾语从句用虚拟语气，谓语用“ shuld+动词原形”形式，shuld经常省略。例如： He suggests that we(shuld) have a meeting at nce.他建议我们马上开个会。
Language pint 7
after all意为“毕竟：终归”。例如：Dn‘t be angry with him. He is a child after all. 不要和他生气。他毕竟是个孩子。
Language pint 8
after all的用法
1. Hw are yu getting alng ___________ yur classmates?2. He prefers t write letters rather than ______(read) the I_____(have) time, I __________(help) yu with this wrk
根据句意及所给提示词的适当形式填空
4. Nt nly the students but als their teacher ___(be) enjying the film.5. He left the classrm _______ (angry).6. Please be _______(plite) t everyne arund yu.
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