小学数学人教版四年级上册4 三位数乘两位数教学设计

这是一份小学数学人教版四年级上册4 三位数乘两位数教学设计，共3页。教案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
1、能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、进一步锻炼自己的计算能力。
【学习重难点】：三位数乘两位数的笔算方法
【学习过程】
1、估算： 23×19≈ 23×21≈ 42×28≈ 42×32≈
2、笔算：
22 45 79
×24 ×27 ×13
3、小结两位数乘法的笔算方法：
（1）、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾和第一个因数的个位对齐。
（2）、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位和第一个因数的十位对齐。
（3）、然后把两次乘得的积加起来。
学习例1：李叔叔从某个城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
（1）算式是
思考： 为什么要这样列式？根据
（2） 估算：说说你是怎样估算的。
（150×10=1500，150×2=300，比1800米少一些。 可以用口算的方法 ）
（3）独立思考：准确的结果是多少？你会算吗？在下面写出笔算的过程
先算（ ）
再算（ ）
最后算（ ）
（4）对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。
（5）归纳三位数乘两位数笔算一般方法。
先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。
（6）小组讨论：今天学习的三位数乘两位数跟我们前面学过的两位数乘两位数它们在计算方法上有哪些相同的地方？又有哪些不同呢？
（三位数乘两位数跟我们前面学过的两位数乘两位数完全一样，都是先用第二个因数个位上的数去乘，再用十位上的数去乘，最后再把两次的结果加起来。
（7）如何检验计算的结果。
二、尝试练习
1、请你当老师，把它们改正过来。

小结：我们在进行笔算乘法的时候，大家注意些什么呢? （注意别对错数位。进位的时候要加上进位的数。）
2、用竖式计算：185×15= 23×283=
学生独立做，做完交流。 23×283的竖式怎样列，计算才简便？
（交换两个因数的位置，得数不变，三位数乘一位数的时候，咱们就知道把位数多的因数放到竖式的上面了。）
书本第47页“做一做（写在书本上）
(一）、讨论自主学习中的知识。1、小组交流
2、小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答。（不能解答的用红笔圈出）
（二）展示讨论的结果