上海市浦东新区2020-2021学年六年级下学期期末语文试题（word版 含答案）

这是一份上海市浦东新区2020-2021学年六年级下学期期末语文试题（word版 含答案），共13页。试卷主要包含了句子默写，诗歌鉴赏，课内阅读，课外阅读，现代文阅读，语言表达，作文等内容，欢迎下载使用。
上海市浦东新区2020-2021学年六年级下学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________  一、句子默写1．默写（1）故人具鸡黍，________________。（《过故人庄》）（2）________________，立根原在破岩中。（《竹石》）（3）等闲识得东风面，________________。（《春日》）（4）________________，寒食东风御柳斜。（《寒食》） 二、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。2．这首诗的作者是____朝的王建，诗中“十五夜”是我们的传统节日_____的夜晚。3．本诗体现了诗人怎样的思想感情？  三、课内阅读阅读下文，完成下面小题孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”4．《两小儿辩日》的作者相传是______（朝代）时的列御寇。文中的孔子是______家学派的代表人物。5．解释加点字。（1）我以日始出时去人近____________      （2）孰为汝多知乎____________6．翻译句子。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。7．两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？  四、课外阅读阅读下文，完成各题翠鸟移巢翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。8．解释加点词（1）恐坠：____      （2）复益爱之：_______9．翻译句子。翠鸟先高作巢以避患。10．“翠鸟移巢”的结果是____________________11．这个故事告诉我们______________________________的道理。  五、现代文阅读阅读下文，完成各题只有一个地球（1）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（2）但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。（3）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。（4）人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。a，b人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，c使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（5）有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？（6）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（7）不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？（8）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。（9）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！12．第（2）段划线句运用了_______、_______说明方法，作用是______________13．第（4）段加点的“本来”一词能否删去？为什么？ 14．第（4）段a、b、c处应填入的词语是（   ）A．但是……因为……如果 B．但是……因为……不但C．但是……因为……假如 D．而且……因为……如果15．第（6）段“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”，原因是_______16．第（9）段“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，请根据生活实际，提出两条具体的措施。（1）（2） 阅读下文，完成各题雪中小卓玛（1）玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。忽然发现，前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：“谢谢！”（2）四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？（3）停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。（4）“你是哪个村庄的？”“谢谢！”（5）“上学了没有？”“谢谢！”（6）“你叫什么名字？”“谢谢！”（7）我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。（8）我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。（9）这么冷的天，是谁让她来的呢？震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。她的家中，她的小村灾情如何呢。这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢？（10）但我马上否定了自己。地震之后，灾民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬，伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。正是因为这些，灾区才安定下来。（11）况且看看她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧，却也算干净整齐。再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。（12）我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品，花花绿绿，包装精致。（13）她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶。（14）我坚持着，有些强行地塞给她。她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧克力，揣在怀里。接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字“谢谢！”之后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。（15）做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。（16）虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。（17）从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！我们城市里的五六岁的孩子，在这样的冰雪天气里，会干什么呢？或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢？或许正在暖意盈盈的房间里玩游戏吧？哦，亲爱的孩子们，你们理解人生的艰难吗？你们品尝过感恩的味道吗？你们明白国家和民族的概念吗？（18）这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切地感觉到了这一切。（19）孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去吧，哪怕只是一顶简陋的帐篷。（20）我再三地劝她。这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。（21）哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对她的痴情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：“谢谢！”（22）车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火。在我的心底燃烧着。17．请用简洁的语言概括文章的主要内容。18．阅读全文后，你觉得藏族小姑娘具有哪些可贵的品质？（1）_____________（2）_____________（3）_____________19．第（13）段画线句“她的眼光一亮，旋即又摇了摇头”，请根据这句话的具体语境，揣摩此时小卓玛的心理活动。20．第（18）段画线句中的“这一切”指得是_______________________________________21．文章最后一段运用的修辞手法是_____________，其作用是_________________________  六、语言表达22．小王同学写了一段话作为“感悟四季”环节的开篇词，请你帮她补充完整。人们都爱春天，爱她的百花齐放，温柔美丽；人们都爱夏天，爱她的骄阳似火，热烈真诚；人们都爱秋天，爱她的__________________；人们都爱冬天，爱她的雪花飘扬，纯洁无瑕。只要你心中充满了爱，一年四季，无论春夏秋冬，都是充满欢乐的好时光。23．活动结束后，语文老师要求同学们以“感受自然”为主题办一期手抄报，你打算设计哪些栏目？（请写出两个）。（1）        （2）           七、作文24．那次经历，那份收获我们的生活是多姿多彩的，而融入生活，享受生活，我们也会拥有丰富多彩的经历，每一次的经历，也都可能带来不一样的收获——收获心灵的蜕变、生活的哲理、亲情的无私、友情的可贵……请以“那次经历，那份收获”为题写一篇文章。提示和要求：（1）写出真情实感，有具体的内容；叙述有条理，表达要完整。（2）注意作文的字迹端正，卷面整洁。500字左右。 
参考答案1．邀我至田家    咬定青山不放松    万紫千红总是春    春城无处不飞花    【详解】默写题作答时，内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错字。本题中等“邀、紫”字词容易写错。 2．    唐    中秋节    3．表达了作者对故乡和友人的思念之情。【解析】2．考查对文学文化常识的掌握。王建，唐代诗人。字仲初，晚年为陕州司马，又从军塞上。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”。十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。涉及到的传统节日是“中秋节”。3．考查对作者思想感情的理解。诗歌的前两句描写月下庭院中的景象，后两句抒情，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”普天之下又有多少人在望月思亲。在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。诗人不再正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。前两句写景，不带一个“月”字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。表达了作者对家乡和友人的思念之情。 4．    战国    儒家    5．    距离    同“智”，智慧    6．孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们争辩的原因。7．表现了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。【分析】4．本题考查文学常识。《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。5．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。（1）句意：我认为太阳刚出来的时候离人近一些。去：距离。（2）句意：谁说您的知识渊博呢？知：同“智”，智慧。6．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：东：东方。游：游历、游学。见：看见。辩斗：辩论，争论。7．本题考查归纳文章主旨的能力。文中通过两小儿对“太阳什么时候距离人近”这个复杂的自然现象提出疑问，表现了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。【点睛】译文：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 8．    坠落，掉落。    更加    9．翠鸟先是把巢筑得高高的用来避免祸患。10．自己和孩子都被人所捉住。11．不要溺爱孩子。或爱子应该有度，否则害己害子。【分析】8．本题考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。（1）恐坠：惟恐它从树上掉下来。坠：坠落，掉落。（2）复益爱之：翠鸟更加喜爱它了。益：更加。9．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。重点词语：先高作巢：先把巢筑得高高的；以：表目的，用来；避患：避免祸患。10．本题考查内容提炼。根据“而人遂得而取之矣”提炼概括：自己和孩子都被人捉去了。11．本题考查故事主旨。通过翠鸟为了保护自己的孩子，一味的把窝往下挪，最终自己和孩子都被人所捉住的故事，告诉我们：不要溺爱孩子，否则害己害子。【点睛】参考译文：翠鸟先是把巢筑得高高的用来避免祸患。等到它生了小鸟，特别喜爱它，惟恐它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做得更低了一些，于是人们就把它们捉住了。 12．    列数字    作比较    用具体的数据说明说明地球的渺小，不会再长大。    13．不可以。“本来”是“原来”的意思，如果去掉本来就表示这些资源是一直可以不断再生的，但事实上不是，不符合原意，所以不能去掉。14．B15．科学家己经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。16．示例：（1）进行垃圾分类。（2）节约用水。【分析】12．本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征方面来分析其作用。从“地球是一个半径约为6400千米的星球”可知，这个句子运用了列数字的说明方法，从“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”可知，这里运用了作比较的说明方法。两种说明方法的运用，具体准确地突出说明了在宇宙中是非常渺小的，而且不会再长大。13．本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的句子，分别说明带有加点词和去掉加点词句意发生的变化，最后一句话点明加点词对说明语言准确性所起的作用。“本来”是原先、先前的意思，说明人类生活所需要的这些资源在以前是可以不断再生的，删去以后说明这些资源可以永远不断再生，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。14．此题考查关联词语的选用。从“本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的”和“人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难”可知，两个分句之间是转折关系，a处应该填“但是”；“人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品”是造成资源不能再生的原因，b处应该填“因为”；“使它们不能再生”“造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”是人类毁坏自然资源，滥用化学品的两种后果，它们之间是递进关系，c处应该填“不但”；故选B。15．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。从“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”可以提炼出问题的答案，摘抄下来即可。16．此题为开放性试题，考查学生联系生活的能力，以帮助对文意的理解。举例时要与文章内容相吻合。保护地球的措施有很多，如：拒绝使用一次性木筷；少开私家车，尽量坐公交车出行，减少碳排放；节约水资源，提倡水的循环利用；使用无磷洗衣粉等。任选两种作答即可。 17．一个藏族小姑娘，风雪中站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。或：在早晨的风雪中，一个藏族小姑娘站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。18．    有感恩之心；    坚定和倔强；    懂事（成熟）和镇静。    19．示例：花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她想接受“我”的馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就拒绝了。20．（理解）人生的艰难，（品尝过）感恩的味道，（明白）国家和民族的概念。21．    比喻    形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染，使我的内心充满了温暖，同时也看到玉树灾后重建的信心。    【解析】17．本题考查对内容的理解和概括。结合第一段“忽然发现，前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：‘谢谢！’”和第十六段“她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激”，以及全文都围绕小姑娘在不断说谢谢可知，本文主要内容为一个藏族小姑娘，为了表达心底的感激，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，于风雪中站在路边。18．本题考查对人物品质的理解。从第一段“双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：‘谢谢！’”可知，小姑娘有感恩之心。从第二十段“这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头”可知，小姑娘很坚定倔强。从第十七段“从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟”可知，小姑娘成熟、懂事、镇静。19．本题考查对人物心理的理解。从“眼光一亮”可知，小卓玛对作者拿出的食品感兴趣，心生惊喜，她这一刻是向接受这些馈送的，从“旋即又摇了摇头”可知，她念头一转，改变了想法，决定拒绝接受这些食品，结合小卓玛的懂事成熟，推测她是由于认为有人更需要这些食品而拒绝。20．本题考查对内容的理解和概括。从“亲爱的孩子们，你们理解人生的艰难吗？你们品尝过感恩的味道吗？你们明白国家和民族的概念吗”可知，作者将城里孩子与经历过灾难的小卓玛做对比，认为小卓玛因为灾难已经感觉到了这些，故“这一切”是指（理解）人生的艰难，（品尝和懂得）感恩的味道，（明白）国家和民族的概念。21．本题考查对修辞的判断和理解。从“雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火”可知，句子把身影比作了篝火，因此运用了比喻的修辞。该修辞生动形象，篝火是温暖、热烈、积极向上的，句子用篝火的特质写出了她在我心里形象高大，感染了我，且使我感到温暖，同时也让我看到玉树人民灾后重建家园的信心。22．示例：果实累累，饱满充实。（意对即可）【详解】本题考查语句仿写。根据示例，可知要用两个“四字短语”表现秋季的特点。示例：天高地迥，风清气爽。23．示例：风景游览（主要介绍家乡美丽的自然景观）；四季风光（主要介绍四季景色特点）；习作园地（展示优秀的描写自然风光的作文）等。【详解】本题考查学生设计栏目的能力。作答时，围绕“感受自然”的主题构思，新颖别致、简洁明了即可。如大好河山、走过四季、美好风光、美文欣赏等，既可以介绍美丽的家乡风光，也可以用文章表达自己对美景的感悟。24．例文那次经历，那份收获人生的经历就好比一杯清茶，不同的事，不同的味道。——题记 曾在书上看见过这样一则小故事：一次航海远行的路途中，一个大浪迎面而来，年轻的船长急得上窜下跳。眼看海浪即将过来，一个老水手握住了方向盘，熟练的操作着，挽救了全船人的生命。我想，老水手肯定是见多了这种大风大浪，才能做到如此冷静沉稳。父母出差，我便去了乡下的外婆家暂住几日。外婆家后院有一块大大的空地，勤劳的外婆在地里种满了瓜果蔬菜：白白胖胖的卷心菜，红似火的朝天椒，紫亮亮的长茄子……。在外婆家过了几天舒坦日子后，我愈发觉得无聊了。不过，外婆果真如父亲所说的，日出而作，日落而息，只有当日落西山的时候，才能看见提着镰刀的外婆从几里地外的田地上回来。正值盛夏，地里的麦子已经成熟，我跟着外婆去割麦子。望着起伏的麦浪，我心中自是无比雀跃，立马上手割起麦子来。过了一会，头顶上的太阳，晒化了我起初的一腔热血，渐渐地手像灌了铝似的，怎的也抬不起来了。我便想，随便割完算了，早点休息吧。我越是着急，越是不顺，腰感到酸困了，旁边的麦茬也像与我做对一般，刺得我生疼。这时我抬头一看，年过花甲的外婆头也不抬地挥舞着镰刀，只见她左手握着麦子，右手则手起刀落，一会儿就割完一片地。豆大的汗珠不停的从外婆的两鬓旁流下，可她专注的神情，认真的目光，没有丝毫疲惫的神色，仿佛此时天上的烈日和扎人的麦茬不存在一般。再看看我，才干了一小会就喊累，而外婆一年四季都是如此，她以一丝不苟的态度在她热爱的土地上耕作着。我羞愧难当，又开始全身心的投入割麦中。夕阳西下，我和外婆的影子被拉的好长好长。泡一杯好茶，要经过十分精密的工序，但，更重要的是泡茶者的一颗不骄不躁的心，从容不迫的态度。饮下自己的茶，无论好坏，总能滋润我们的心田，沁人心脾。【详解】第一，审题立意。这是一篇命题作文。它容易让考生寻找到写作思路，但想写好它，却有点难度，写此类作文时，我们应该多思考，既能打开思路，也要围绕题目来写，做到不跑题的基本要求。“那次经历，那份收获”是作文的题目，从提示语“我们的生活是多姿多彩的，而融入生活，享受生活，我们也会拥有丰富多彩的经历，每一次的经历，也都可能带来不一样的收获——收获心灵的蜕变、生活的哲理、亲情的无私、友情的可贵……”看，这也是文章立意所在。“收获”是指一切有价值的东西，既可以是有形的物质财富，也可以是无形的精神财富。联系提示语可知此题中的收获主要指精神方面的（心灵的蜕变、生活的哲理、亲情的无私、友情的可贵等），因此要联系自己的生活经历，写人生体验及经验、深刻的教训等。第二，选材构思。正面思路，快乐、获奖、成功等都是弥足珍贵的精神收获，它们可以成为力量的源泉，奋飞的动力。也可反向立意，失败的教训、生活中的挫折、人生中的失意，换一个角度看，也是经验，它可以使人今后少走一些弯路，所以也是弥足珍贵的精神收获。以上均可选一点成文。要想使材料新颖独特，一定要在自己独特的人生体验中，比较选取。本文可从各方面选材来表现主题。文章能否获得高分，主要取决于选材和语言。