上海市浦东新区2023-2024学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题

这是一份上海市浦东新区2023-2024学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题，共7页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，综合运用，作文等内容，欢迎下载使用。
（一）默写（10分）
1．______，札札弄机杼。（《迢迢牵牛星》）
2．春城无处不飞花，______。（《寒食》）
3．______，冷露无声湿桂花。（《十五夜望月》）
4．何当金络脑，______。（《马诗》）
5．《石灰吟》中表明作者要坚守高洁情操的诗句是“______，______。”
（二）基础知识（共6分）
6．下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ）
A．吞噬（shì）娴（xián）熟火炽（zhì）
B．急遽（jù）潸潸（shān）涔涔（cén）
C．缥缈（mia）追悼（dà）徘徊（húi）
D．鸿鹄（hú）稠怅（zhàng）耽（dān）搁
7．下列表述正确的一项是（ ）
A．《腊八粥》的作者是老舍，主要作品有《边城》《湘行散记》等。
B．寒食，即寒食节，在清明节前1～2天，古代习俗要禁火，只吃温食。
C．古人称男子30岁为“而立之年”，40岁为“花甲之年”。
D．《匆匆》的作者是朱自清，主要作品有散文《春》《背影》等。
8．下列表述有误的一项是（ ）
A．《匆匆》一文表达对有关时间，更有关人生的思考；正因为时间一去不返，也不能挽回，面对人生，我们才更加应该珍惜、奋发、进取。
B．《腊八粥》关注孩童视角，写了八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程。其中吃粥的内容相对详细，描绘了一幅充满浓郁生活的气息和情味，又充满童真童趣的画面。
C．《北京的春节》一文中，大量描写了吃食，体现了作者对丰收的骄傲，对春节习俗的看重和由衷的喜爱。
D．《十六年前的回忆》一文按照时间顺序叙写故事，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
二、古诗文阅读（16分）
（一）阅读古诗，完成9-10题（3分）
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
9．这首诗的作者是______。（1分）
10．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。
B．第一句运用了拟人的修辞手法，表达了劲竹刚毅的性格。
C．本诗借用竹子顽强、执着、坚韧的特点，歌颂那些刚正不阿、决不向任何恶势力屈服，不肯与黑暗社会同流合污的人。
D．最后一句中的“任”字，写出了竹子放荡不羁、无拘无束的精神风貌。
（二）阅读下文，完成11-14题（7分）
学弈
蜀弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
11．孟子被尊称为“______”，是______（时期）思想家。（2分）
12．解释下列加点字（1分）
为是其智弗若与？______
13．用现代汉语翻译下列句子。（2分）
虽与之俱学，弗若之矣。______
14．学弈的两个人有着不少共同点，但学习的结果却不一样，这告诉我们一个什么道理？（2分）
（三）阅读下文，完成15-17题（6分）
王羲之学书
晋王羲之，旷①子也，七岁善书。十二见前代《笔说》②于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿幼令③也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。
【注释】①旷：王旷，王羲之之父。②《笔说》：古代一本论述书法的书。③幼令：幼年时的美好才华。
15．解释文中加点的词。（2分）
（1）七岁善书______（2）窃而读之______
16．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
待尔成人，吾授也。______
17．文中王羲之成功的原因（请写出两点）：______；______（2分）
三、现代文阅读（23分）
（一）阅读下文，完成18-21题（10分）
那个星期天
①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地躲藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗 □ 去吧，走吧 □ 怎么还不走呀？走吧 □ 我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
18．选文⑤第段中□处应填写的标点符号正确的一项是（ ）（1分）
A．！。！B．？，……C．？，！D．！。……
19．根据文章内容，完成表格梳理。（3分）
20．第④段画线句对人物运用了______描写，作用是______（3分）
21．结尾画横线句子“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”是______描写，作用是______（3分）
（二）阅读下文，完成22-27题（13分）
掌心化雪
丁立梅
①那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
②大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
③拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”
④她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。
⑤语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”
⑥教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？
⑦很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好句。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
⑧改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。
⑨奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。
⑩在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。
⑪后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽yù地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”
⑫她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。
22．看拼音写汉字（1分）
宽yù（ ）
23．本文主要记叙了有关“她”的两件事，请按照格式简要概括第二件事。（2分）
（1）小时候，她十分贫穷，但老师在作文竞赛中给她一等奖和奖品，温暖了她的心。
（2）______
24．选文第②段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析。（2分）
25．语文老师之所以把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖的原因是（ ）（ ）（多选题）（2分）
A．她的描写语言质朴自然，写出了自己的真情实感，有一定的哲理，获得一等奖实至名归。
B．语文老师知道她家穷，非常可怜她，故意把一等奖给她。
C．语文老师想帮助她，但又不想伤害她的自尊，出于关怀爱护她，所以给她一等奖。
D．语文老师特别喜欢她简洁的文字，又出于同情，所以给她一等奖。
26．选文中语文老师形象鲜明，请结合选文具体内容分析语文老师的品质特点。（3分）
27．分析选文的题目“掌心化雪”的妙处。（3分）
四、综合运用（5分）
28．某校六年级班级开展主题为“寻找最美对联”的综合性学习活动，请你参与。
（1）在找到的对联中有一些关于节日的对联。请你选出以下对联中涉及的节日名称。（2分）
①翠柏拂风，水绿山青留韵迹；苍穹泣泪，轩昂气宇祭忠魂。节日：______
②灯月交辉，天上人间同喜庆；城乡溢彩，神州大地共欢歌。节日：______
A．元宵节B．中秋节C．重阳节D．清明节
（2）班级同学找到关于六下语文书第三单元中的一些英雄人物的对联。请你品读下面的对联，并写出其中代表的人物。（3分）
擎天一举爆惊雷，暗堡顽敌化土灰
人物：______
播真理，领工潮，绞刑架下怒涛卷；继初心，承使命，圆梦图中浩气扬。
人物：______
跟党全心全意，为民奉爱肩担使命；关情一点一滴，烧炭献身重比泰山。
人物：______
五、作文（40分）
29．题目：这件事触动了我
要求：（1）写一篇不少于500字的记叙文；
（2）不得透露个人信息；
（3）不得使用阅读中的材料。
预备年级语文学科作业练习（2024．4）
参考答案
一、积累与运用（16分）
（一）默写（10分）
1．纤纤擢素手（2分）2．寒食东风御柳斜（2分）
3．中庭地白树栖鸦（2分）4．快走踏清秋（2分）
5．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间（2分）
（二）基础知识（6分）
6．B7．D8．B
二、古诗文阅读（16分）
（一）9．郑燮（1分）10．D（2分）
（二）11．亚圣战国（2分）12．因为（1分）
13．虽然他与前一个人一起学棋，但是棋艺不如人家。（2分）（关键词“俱”“弗若”，补主语）
14．学习要专心致志。（2分）
（三）15．（1）善于，擅长（1分）（2）偷偷地（1分）
16．等你长大成人后，我传授给你。（2分）（关键词“待”“授”，补宾语）
17．天资聪颖；兴趣浓烈；主观努力；长辈教导得法（2分）（写到任意两点即可）
三、现代文阅读（23分）
（一）阅读下文，完成18--21题（10分）
18．B（1分）
19．（1）翻箱倒柜忙（2）蹲在母亲身边，一声不吭（3）委屈、痛苦（3分）
20．心理表现出“我”等待母亲回来时百无聊赖（或者孤独）的心理状态。（1分+2分）
21．环境写出了黄昏光线荒凉暗淡的特点，衬托了男孩盼望无法实现时，内心无比失落与悲伤的心情。（1+2分）
（二）阅读下文，完成22-26题（13分）
22．裕（1分）
23．长大后，她毕业工作，去福利院和孩子们游戏并发放奖品，温暖了孩子们的心。（2分）
24．“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。突出女孩的懂事。（2分）
25．AC（2分）
26．例：“语文老师在她的作文后面批了‘雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。’让她感动温暖，还让她得了一等奖。”体现了老师关怀爱护学生，教育方法科学、巧妙，保护学生自尊心。（3分）（引用原文1分+老师形象两点2分）
27．题目“掌心化雪”用了比喻的手法，有诗情画意，把温暖比作掌心，生动形象地写出了女孩受语文老师的影响，用实际行动温暖孩子们的心，回报社会；该题目也是全文的行文线索。（3分）
四、综合运用（5分）
28．（1）DA（各1分）（2）人物：董存瑞（1分）人物：李大钊（1分）人物：张思德（1分）
五、作文（40分）
29．略
时间
母亲的行为
我的行为
我的心情
上午母亲买菜回来后
（1）______
追在母亲腿底下
急切
下午午觉睡过头醒来后
洗衣服
（2）______
自责
黄昏到来
搓衣服
不出声地流泪，依偎在母亲的怀里
（3）______