高中语文人教版 (新课标)选修《中国小说欣赏》第一单元 历史与英雄1、三国演义课时作业

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修《中国小说欣赏》第一单元 历史与英雄1、三国演义课时作业，共4页。试卷主要包含了下面加点词语的解释正确的一项是，下面句式不同于其他三句的一项是，翻译下面的句子等内容，欢迎下载使用。

B．秉烛(bǐn) 应届(yìnɡ) 与会(yù)
C．独惭康乐(cán) 渐渐远去(jiàn) 琼筵(yán)
D．羽觞(shānɡ) 口讷(nà) 字帖(tiě)
答案： C
2．下面加点词语的解释正确的一项是( )
A．大块假我以文章 大块：大自然
B．序天伦之乐事 天伦：伦理、道德
C．开琼筵以坐花 琼筵：美玉
D．飞羽觞而醉月 羽觞：如羽毛般的酒器
答案： A
3．下面虚词的意义和用法相同的一项是( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(夫天地者万物之逆旅也,则夫二人者，鲁国社稷之臣也))B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(而浮生若梦，为欢几何,群季俊秀，皆为惠连))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(大块假我以文章,开琼筵以坐花))D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(光阴者百代之过客也,会桃花之芳园))
答案： D
4．下面句式不同于其他三句的一项是( )
A．夫天地者万物之逆旅也B．光阴者百代之过客也
C．大块假我以文章D．群季俊秀，皆为惠连
解析： C．为状语后置句，A、B、D三项均为判断句。
答案： C
阅读课文，完成5～9题。
5．下列加点词的解释，不正确的一项是( )
A．万物之逆旅也 逆旅：旅舍
B．而浮生若梦 浮生：轻生
C．古人秉烛夜游 秉：持，拿着
D．群季俊秀 季：指弟弟
解析： B．浮生：浮荡不定的人生。
答案： B
6．对下列词语的意义和用法判断不正确的一项是( )
A．古人秉烛夜游，良有以也(因)
B．阳春召我以烟景(表承接，“而”)
C．开琼筵以坐花(表承接，“而”)
D．大块假我以文章(表对象，“把”)
解析： 根据语境，B项“以”应该是表凭借的介词，相当于“用”“靠”，其他三项均理解正确。
答案： B
7．下列语句分别编为四组，全都说明李白热爱生活、热爱生命的一组是( )
①天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也 ②浮生若梦，为欢几何 ③阳春召我以烟景，大块假我以文章 ④会桃花之芳园，序天伦之乐事 ⑤幽赏未已，高谈转清 ⑥不有佳咏，何伸雅怀
A．①②③⑤⑥ B．②③④⑤⑥
C．①②③④⑤ D．①③④⑤⑥
解析： 全文仅②句流露出人生如梦，应及时行乐的消极思想，其他内容均体现了作者对生活、对生命的热爱。
答案： D
8．下列对文章的理解和赏析，不恰当的一项是( )
A．这一篇同《兰亭集序》一样，也属于宴集序。标题概括了文章的基本内容：回答了什么人(作者与从弟)、什么时候(春夜)、什么地方(桃花园)、干什么(宴饮)等问题。
B．李白与诸从弟聚会赋诗，本文即为之而作的序文。序中写出了欣赏美景、高谈清论、饮酒做诗的情景，虽有“浮生若梦”的慨叹，但主要是抒发了热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴。
C．诗人以主要笔墨写景，结合叙事、抒情，从而展现了情景交融、景美情浓的艺术天地。
D．文中用了不少典故，但读来顺畅，表达了丰富的内容，增强了作品的表现力和感染力。
解析： C．“主要笔墨写景”错，主要内容是“夜宴桃花园”。
答案： C
9．翻译下面的句子。
(1)而浮生若梦，为欢几何？
译文：__________________________________________________________________
(2)况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
译文：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案： (1)而浮荡不安的人生像一场大梦，能有多少欢乐？
(2)况且那温和的春天用淡烟轻笼的绚丽景象把我召唤，那天地间万物将斑斓缤纷的花纹图案向我展现。

阅读下文，完成10～14题。
送天台陈庭学序
□ 宋 濂
西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐滟滪之虞。跨马行篁竹间，山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之掉栗。水行则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非才有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。
天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯①之所居；英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺、饮射、赋咏、歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师，其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。
予甚自愧，方予少时，常有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？然吾闻古之贤士，若颜回、原宪②，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也。
【注】 ①扬子云，即扬雄，西汉著名文学家、哲学家；司马相如，西汉著名文学家；诸葛武侯，即诸葛亮。②颜回，即颜渊；原宪，即子思。二人都是孔子的学生。
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．累旬日不见其巅际 累：连续
B．杳莫测其所穷 穷：尽、完
C．于是其诗益工 工：工整
D．皆坐守陋室，蓬蒿没户 没：淹没、遮掩
解析： C．工：精巧，工妙。
答案： C
11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(肝胆为之掉栗,而身死国灭，为天下笑))B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(既览必发为诗，以纪其景物时世之变,独以近城故，箫鼓楼船，无日无之))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(蓬蒿没户，而志意常充然,是以就极刑而无愠色))D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(庭学其试归而求焉,寡人之于国也，尽心焉耳矣))
解析： A项第一个“为”是介词，可译为“因为”；第二个“为”是介词，可译为“被”。B项第一个“以”是连词，表目的，可译为“来”；第二个“以”是介词，可译为“因为”。C项两个“而”都作连词，表转折。D项第一个“焉”是代词，相当于“之”；第二个“焉”为助词，不译。
答案： C
12．下列六句话，分别编为四组，都体现陈庭学能从中获得“山水之助”的一组是( )
①陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐滟滪之虞 ②屡从大将北征有劳 ③扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居 ④英雄俊杰战攻驻守之迹 ⑤诗人文士游眺、饮射、赋咏、歌呼之所 ⑥若颜回、原宪，皆坐守陋室
A．①②③ B．①③⑤
C．②④⑥ D．④⑤⑥
解析： 从原文内容看，作者以为陈庭学能从中获得“山水之助”的是川蜀奇观与名胜。故①③④⑤都属此范围；而②只是介绍陈庭学入川的原因；⑥则属“出于山水之外者”，都不选。
答案： B
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．川蜀山水险峻奇特，非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达，因而往往令人抱憾而止。
B．陈庭学，能做诗，曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨等官职。他乘船到成都，游山水名胜，每次游览都写诗记述。
C．作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望，面对陈庭学游览而归的收获，感叹自己因年老已难以做到了。
D．作者认为山水名胜能使人的情、志、学等方面上一个台阶，此外，应该还有高于“山水之助”的东西，那就是孔学儒道。
解析： A项“非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达”曲解了原文“非仕有力者，不可以游；非才有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地”。
答案： A
14．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。
译文：__________________________________________________________________
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(2)方予少时，常有志于出游天下，顾以学未成而不暇。
译文：__________________________________________________________________
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(3)得无有出于山水之外者乎？
译文：___________________________________________________________________
答案： (1)既经游览，就必定写诗抒发感受，来记写那景物时世的变迁，于是他的诗歌愈加工妙。
(2)当我年轻的时候，曾经有出外游历天下的志愿，但是因为学业未成，没有空闲的时间。
(3)莫非有超出于山水之外的东西吗？
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