看图写话教案——西瓜船

这是一份看图写话教案——西瓜船，共4页。教案主要包含了新授，小组合作探究，作品展示与评价等内容，欢迎下载使用。

课题
看图写话——西瓜船
课型
写作
授课
时间
1课时
教学
目标
1.能学会完整地观察图片。
2.能根据图片发挥想象，看图片说句子。
3.在说故事的基础上，把故事写完整，内容写通顺。
教学
重点
能学会完整地观察图片，能根据图片发挥想象，看图片说句子
教学
难点
在说故事的基础上，把故事写完整，内容写通顺。
教具
准备
多媒体课件 字卡贴 磁条
教学设计
二备
教学
过程
导入
1. 谈话
师：同学们，我们今天要来学看图写话，谁来说一说什么是看图写话呀？
小结：没错，看图写话就是仔细看图，然后写一篇文章出来。那怎样才能写出好的文章呢？我们先来玩一个游戏。
游戏——找不同
师：请你仔细观察图片，看看这两幅图有什么地方不同？
师：你们都找到了，大家都有一双善于发现的眼睛呀。今天我们也要来看一幅图，看看上面有一个什么样的故事呢？
二、新授
1.师：这是什么？（西瓜、小老鼠）。没错，它们在一块会发生什么样的故事呢？一起来看看吧。
2. 师：请孩子们看看图片，如果让你来讲这个故事，你会怎么讲？
师：要讲好并写好这个故事，我们需要先来观察这4幅图，你是什么观察的？我们可以用更好的方式来观察。口诀是：从左到右，从上到下。请你读一遍。现在用你那双明亮的眼睛，来说说你看到了哪些东西？用铅笔在图片上圈出来。 （教师相机教学加词）
预设：柳枝、白云、树、草、小河、花朵、太阳、西瓜、铲子、树枝船桨、三袋东西
师：我们观察到了那么多的事物，接下来动动脑，找一找六要素，上面的主人公是谁呢？小老鼠要去做什么呢？什么时间？在哪里？ 遇到了什么问题？它的表情是怎么样的？最后用这个句式说一说。
句式：什么时间，谁——在哪里——做什么——
师：这个故事的主人公是小老鼠，你能给它起个名字吗？请写在写话单上。
预设：皮皮、丁丁
师：再来看看大环境，这天天气怎么样呢？用哪些词语可以形容？请你写在写话单上。
预设：阳光明媚、风和日丽、万里无云
三、小组合作探究（预计7分钟）
1、师：既然遇到了问题，它会想什么办法来解决问题呢？请你仔细观察图片，开动脑筋想一想，和你的同桌谈一谈，它用了什么方法？怎么做的？结果怎么样？
2、师：你觉得哪个词衔接图片更合理？
刚开始、过了一会儿、突然、又过了一会儿、这时、最后
请你用上衔接词，说一说第2幅图说了什么，第3幅图说了什么？
句式：什么时候，谁——在哪里——做什么——结果怎么样
展示探究成果，教师评价
师：最后结果怎么样？它的表情是怎么样的？用哪个词形容比较好？
想一想、写一写（预计5分钟）
师：我们来把这个故事写好，有哪些方法呢？
板书：修辞、动作、表情
示例：① 的星期六，小老鼠带着 要去 。路上有 ，挡住了它的去路。它急得 。（出示范文）
②③：谁在哪里做什么？ 结果怎么样？
，结果没成功。 ，成功了。④最后， 。
串一串，把整个故事说一说。
写一写整个故事（课堂5分钟写开头）
师：写之前给故事取个名字吧。你想写几段呢？书写有哪些规则呀？（开头要怎么样？标点占几个格子？）
①好词提示：阳光明媚、万里无云、天朗气清、参加、热锅
②好词库：周围、柳枝、荡秋千、又宽又长
③好词库：灵机一动、铲子、一干二净
④好词库：船桨、高高兴兴、撞、装
七、作品展示与评价
板书设计
看图写话——西瓜船
看： 人物——小老鼠 修辞
地点——河边、公园 动作
天气——阳光明媚、万里无云 心情
时间——星期六的早上 成语、叠词
想： 起因
经过——衔接词：这时、过了一会儿、突然、最后
结果
课后反思
学生答非所问时，可听完再重新转回来。
学生主体性需突出。
语言欠规范，口语需减少（小美女等称呼，不适合用）
给学生书写的时间需要留出来。（5分钟）
小组成员表达时，其他学生注意力分散，可让学生面对学生说，或下座位走一走。