人教部编版九年级上册12* 湖心亭看雪图片ppt课件

这是一份人教部编版九年级上册12* 湖心亭看雪图片ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了学习目标，生难字，一词多义，特殊句式，原文精解析，“湖中焉得更有此人，中考变式问，且读且思，到或“往”，参考译文等内容，欢迎下载使用。
1.阅读课文，感受作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。(重点)2.学习本文白描手法的运用，赏析课文融叙事、写景、抒情为一体的写作方法。(难点)
“湖心亭”指浙江杭州西湖的湖心亭，这是赏雪的地点。“看”是“欣赏，观赏”的意思，“看雪”点明了事件。文题概括了文章所要表述的内容，简洁明了。
张岱(1597—约1679)，明末清初文学家，字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人。作品多写山水景物、日常琐事，部分作品表现出明亡之后的怀旧感伤情绪。文学创作以小品文见长。文笔清新，饶有情趣，风格独特。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅嬛文集》等。
白描白描原是中国绘画的传统技法之一。在文学创作上，白描作为一种表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。用白描手法绘景，只用简笔作粗线勾画，就能形成生动的画面；用白描手法刻画人物，三言两语就能描绘出人物的外貌、神态，使读者如见其人；用白描手法叙事，条理清晰，言简意真。
更定（gēng） 毳衣（cuì）雾凇（sōng） 沆砀（hàng dàng）
余一小舟(数词)上下一白(副词，都)
上下一白(方位名词)及下船(动词，离开)
是日更定矣(代词，这)是金陵人(判断动词)
是日更定矣(古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时)湖中焉得更有此人(副词，还)
省略句见余大喜（省略主语“两人”，应为“（两人）见余大喜”）
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
翻译：崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天的大雪，西湖中人、飞鸟的声音都消失了。
精析：“崇祯五年”，表示作者不忘故国。开头两句从时间、地点两个方面不着痕迹地引出下文湖上赏雪的情景。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
翻译：这天报更的鼓声停了，我划着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着炉火，独自往湖心亭看雪。
精析：一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
雾凇沆砀天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
翻译：(湖上)白气弥漫，白茫茫一片，天与云与山与水，浑然一体，都是白的。湖上（比较清晰的）影子，只有像一条印记似的长堤、像一个墨点似的湖心亭，和我那如同小草一般的船、船中像米粒一般大小的两三个人罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：
翻译：到了亭子里，(看见)有两个人铺好毡子面对面坐着，一个书童在温酒，酒烧开了。(他们)看见我，非常高兴地说：
精析：此时此地此景，能够遇见游人，作者意外而惊喜，但作者不说自己惊喜，反写两位客人“见余，大喜”，反客为主，足见其用笔之独到。
翻译：“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢？”
精析：这一惊叹虽由两位客人发出，实亦为作者心声。
拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
翻译：就拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后(和他们)道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
精析：亭中游人的回答语意不详，可见这两位湖上知己，原是他乡游子，言外有后期难约之意。这一补叙之笔，透露出作者的无限怅惘：茫茫人海，知己难逢。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
翻译：等到下船，船夫小声念叨说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”
精析：“喃喃”二字，形容舟子的自言自语、大惑不解之状，生动形象。
1.（湖南邵阳中考，T21）赏析第1段中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句。 这句妙在不以视觉写大雪，而通过听觉来写。一个“绝”字，表现出冰天雪地中万籁无声的凛冽寒意。
2.（河南中考，T9）结合具体内容，说说第3段在文中的作用。 “雾凇沆砀”形容湖上寒气弥漫；连用三个“与”字，生动地写出了天空、云层、湖水之间浑然难辨的茫茫景象；“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”使用白描手法，写出视线的移动和景物的变化，使人不禁感叹：人在天地间不过是沧海一粟。这一段为读者描绘了一幅水墨朦胧的湖山夜雪图。
3.怎样理解下船时舟子所说的话？ 舟子说作者“痴”，是俗人之见，但“痴”字又是对作者最确切的评价。作者痴迷于“天人合一”的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。作者引用舟子的话，说明了他对“痴”字的欣赏，同时也以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
本文以清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国往事的怀念之情。
对于张岱的这种行为，文中舟子用“痴”来评价，谈谈他“痴”的表现。痴人：在农历的十二月，西湖经历三天大雪后，人声、鸟声俱绝，天地间呈现出一股肃杀的冷寂来。在当时当地漫游西湖，实是“痴人”所为。痴景：此时湖上寒气弥漫，天与云与山与水，一片混沌，只有雪能带来微微的亮色。映入作者眼帘的“惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，宛如中国画中的写意山水，人与自然共同构成富有意境的艺术画面。
痴心：在湖心亭，作者遇到两人，那两人也都“大喜”，感叹“湖中焉得更有此人”，三人痛饮而别。本是故国难觅，知音难求，偶遇同道中人当然是大喜过望，豪气冲天，而转眼即到的离别又让作者喜极而悲，但想到天涯遇知音又转悲为喜。其间悲悲喜喜，起起落落，均集中于作者一人身上，怎是一个“痴”字了得！
1.叙事、写景、抒情融为一体。 叙事是行文的线索，如文中“崇祯五年十二月，余住西湖”“是日更定矣，余一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“到亭上”“及下船”等语句，把作者的游览路线交代得清清楚楚。 写景是游记的重点，作者抓住景色的特点，先写天、云、山、水，上下白茫茫一片，再俯瞰西湖全景，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，使人如同置身于图画之中。
湖心亭奇遇虽是叙事，但重在抒情。作者因偶遇两个赏雪人而惊喜，短暂的相处中彼此都觉得很愉快，随之而来的分别不免使人伤感，但能够遇到志趣相投的人又让作者释怀。情绪的变化一波三折，但都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。
2.独特的白描手法。 白描手法的运用是本文的一大特点。全文100多字，写湖、写雪、写人，又交代游湖的始末，文字极其简练。特别是作者能抓住景物的特征来描写，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，用词具有高度的概括性，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔便描绘出景物的形与神。
南江看雪罗荣华 高原的冬天不能没有雪，有雪就有孩子们的笑声，有雪便有冬的灵气和迷人的神韵。于是，雪孩子、白雪公主纷纷从童话中走来，寻找洁白的梦幻。那是去年腊月下旬，天空灰蒙蒙的，一望无际的空荡，一片两片……雪便来了。如鹅毛，如轻盈飞翔的蝶。下雪的日子，把大地装扮成一片银亮的世界。我和几位朋友相约到南江看雪。
下雪的南江，如深闺淑女般的恬静，峡谷幽幽，更显几分诗情画意。洁白的雪花，绽放于九天之上，似碧空之仙女，苍穹之公主，宇宙之天使，飘飘洒洒到人间，轻轻盈盈铺地而来，犹如女儿依偎母亲般地紧贴大地，倾听土地的心音，感受春的脚步和旋律！坦荡的雪花。它的下落不仅仅是生命的升华，而是包容万物的覆盖。放眼望去，苗岭山脉“山舞银蛇，原驰蜡象”；巍巍香火岩及南江河畔的草木“千树万树梨花开”；苗岭新都，山乡田畴“万亩麦苗雪中青”。
翔舞的雪花。如满江飞舞的蝶，朦胧一江春水，这一幅圣洁的雪帘，把洁白的天地相连。是在传递浓浓的春意？是在倾吐柔柔的衷情？是在播报心声的呐喊？南江雪，悄悄飘。不经意间，枝叶、树梢披上洁白的盛妆，晶莹透亮，纤尘不染。似串串珍珠？像粒粒玛瑙？若锭锭白银？这分明是一颗心，一团火，一把燃烧的雪焰……南江的雪，就这般深沉、含蓄、空灵。让人倍感你的坦荡与豪迈，火红而热烈。雪，涤荡我生命中的阴暗，给我带来灵魂深处的朴实与真诚，充实我对美好事物的向往。
生命如歌，岁月如歌。这满江飞扬的雪花，不正是冬天吹奏的一支无声而动听的歌么？南江的雪啊！（有删改）
《湖心亭看雪》和本文都借雪抒情，两者表达的感情有什么不同？【提示】《湖心亭看雪》一文中，作者通过描绘雪后西湖宁静清绝的景象，含蓄地表达了对故国往事的怀念之情；本文中，作者通过对南江雪景的描绘，表达了对南江雪的喜爱与赞美之情。
文言文阅读之划分朗读节奏
《湖心亭看雪》一文以清新淡雅的笔墨，对雪后西湖宁静清绝的景象进行了极其生动的描绘。要想背诵这篇文章，首先应熟读，所以我们理应掌握句子的朗读节奏。文言文的朗读，涉及文字、词义、语法及古代文化等多方面的知识，掌握古诗文的朗读知识，并诵读一定量的文言文，能够提高自己的语文素养。近年的中考中，给句子划分朗读节奏也是常考的考点之一。
古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这句话说的是朗读在学习文言文中的重要性。正确的朗读停顿，是理解文言文基本内容的第一步。近年来，在全国各地的中考语文试题中，出现了大量关于文言文朗读停顿的考题。一般情况下，对这一考点有以下两种考法：①标示句子朗读时的正确停顿。②选出朗读节奏标示有误或者正确的一项。把握文言语句的朗读节奏，主要有以下几种方法：①根据文言句子的语法结构确定朗读节奏；②根据句首的语气词来确定朗读节奏；③根据句中起舒缓语气作用的“之”字确定朗读节奏；④根据句首的连词或者总结的词语来确定朗读节奏；⑤根据语句内在的逻辑意义来确定朗读节奏。
（江西中考，10分）阅读下面文言文，完成问题。游大林寺（唐）白居易 余与河南元集虚、范阳张允中……凡十七人,自遗爱草堂①，历东西二林②，抵化城,憩峰顶,登香炉峰，宿大林寺。大林穷远，人迹罕到。环寺多清流苍石，短松瘦竹。寺中唯板屋木器，其僧皆海东人③。 山高地深，时节绝晚。于时孟夏，如正、二月天，山桃始华，涧草犹短；人物风候，与平地聚落④不同。
初到恍然，若别造一世界者。因口号绝句云：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”既而周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤三人姓名文句。因与集虚辈叹且曰：此地实匡庐间第一境。由驿路至山门，曾无半日程，自萧、魏、李游，迨⑤今垂二十年，寂寥无继来者。嗟乎！名利之诱人也如此！时元和十二年四月九日，太原白乐天序。(选自《全唐文》，有删减)
【注】①遗爱草堂：白居易贬江州后，在庐山遗爱寺自己营建的草堂。②东西二林：指东林寺、西林寺。后文的“化城”指化城寺。③海东人：新罗国人，新罗国地处朝鲜半岛。④聚落：村庄。⑤迨(dài)：等到。1.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）(2分)此地实匡庐间第一境A.此/地实匡庐间第一境 B.此地/实匡庐间第一境C.此地实/匡庐间第一境 D.此地实匡庐间/第一境2.解释文中加点词的意思。(2分)(1)华( )(2)造( )
3.翻译文中画线句子。(2分)环寺多清流苍石，短松瘦竹。4.用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。（2分）
寺院周围有许多清澈的溪流，苍色的岩石，矮小的松树，清瘦的竹子。
白居易一行从遗爱草堂出发，经过了东林、西林二寺，到达化城寺，在峰顶上稍事休息，便登上香炉峰，住在大林寺。
5.大林寺景色优美却游人甚少，其原因是什么？请用文中语句回答。（2分）
（1）大林穷远；（2）名利之诱人也如此！
我同河南人元集虚、范阳人张允中……共十七人，从遗爱草堂出发，经过东林寺和西林寺，来到化城寺，在峰顶休息后，登上香炉峰，投宿于大林寺中。大林寺十分偏僻，很少有人到这里来。寺院周围有许多清澈的溪流，苍色的岩石，矮小的松树，清瘦的竹子。寺里只有木制的房屋和器物。寺僧都是海东人。这里山势高峻，地形深幽，因而季节变换非常缓慢。这时候正是初夏，这里却如山外的正月、二月的天气，山中的桃树刚刚开花，山涧绿草还很短浅；人事景致，风情