数学西师大版1.分数的初步认识精品教案

这是一份数学西师大版1.分数的初步认识精品教案，共3页。教案主要包含了创设情境，引出问题，动手操作，探索交流，总结等内容，欢迎下载使用。


教学目标：
知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写分数，能用分数表示图中一份或几份占整体的几分之几。
能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。初步体会分数来源于生活，运用于生活。
教学重点：理解分数的意义
教学难点：“几分之一”概念的形成。初步认识分母、分子表示的含义。
教学准备：教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆、等图形。
教学过程：
一、创设情境，引出问题
今天，我们要学习新的一课，在学习之前，老师想问大家：“现在是什么季节呢？”（秋季）
师：不错，现在正是秋高气爽，正是适合出去游玩的时间，明明和红红就要去野外郊游啦，大家想一起去看一看吗？（想）那我们就一起来看一看：明明和红红带了很多东西，那他们带了哪些东西呢？你们谁来告诉我？（出示图片）
学生回答：4个苹果，2瓶水，1块蛋糕
那么有这么多好吃的，怎么分才能让明明和红红都觉得公平呢？请学生回答。
师：什么叫平均分？请学生回答（每份分得同样多）
请同学分一分，并说说怎样分。
师小结：把4个苹果平均分成2份，每人分得2个：把2瓶水平均分成2份，每人分得1瓶。
老师又遇到难题了：只有一块蛋糕，该怎样分呢？
师：把一个蛋糕平均分成两份，每一份是这个蛋糕的一半，这一半该用什么数来表示？
一半用我们以前学的数能表示吗？
那么，老师向大家介绍一位新朋友——分数。
这节课，让我们一起来研究分数的初步认识。
揭示课题：分数的初步认识（板书）
二、动手操作，探索交流
（一）、认识1/2
1、认识1/2
想一想，我们是怎样分这一块蛋糕的？每人得到多少？
把一个蛋糕平均分成两份，每一份是这个蛋糕的一半．
这半个蛋糕我们就可以说是这整个蛋糕的二分之一
也就是把一块蛋糕平均分成两份，其中的一份是它的二分之一
你们能在这块月饼中找到另外一个二分之一吗？
2、 写分数1/2
我们来写一写。请学生用手的食指跟着写
强调：2表示分的总份数，1表示其中的一份
师：1/2中每部分的名称是什么呢？老师析书，再让学生在本子上写一写1/2，并和同桌说一说各部分的名称（强调：先写分数线，再写分母，最后写分子）
3、折一折，进一步感受几分之一。
1）折出二分之一。
回顾分蛋糕得到1/2的过程，师：你能画出长方形的1/2吗？
请你拿出一张长方形纸，折出这张纸的二分之一，并涂上你喜欢的颜色。同桌比一比看谁折的最正确。（生折师巡视）
师：看来大部分同学都折完了，谁愿意把你折的展示给大家呀？（指生展示）
生：愿意。
师：刚才大家的折法不一样，涂色的部分都是二分之一吗？
生：都是把图形平均分成 2 份，涂色的部分是其中的 1 份。涂色的部分都是整张纸的二分之一。
师：答得很棒。
试一试：下列哪些图形的涂色部分能表示１／２，并说说为什么
那么除了1/2，你们还想认识几分之一？请学生回答
1/3，1/4，1/8，这样的分数说得完吗？请你拿出刚才的圆和正方形纸片，折出你想要的几分之一
请学生上台展示，问：你把图形平均分成几份，涂色部分是它的几分之一呢？
问：为什么相同的图形却能表示不同的分数呢？（因为分得的份数不同）
练习：用分数表示涂色部分
。
2）迁移类推，认识几分之几。
看上面第一幅图，涂色的是1/4，没有涂色的是几分之几呢？请同学回答。
生: 一个正方形平均分成4份, 没有涂色部分是3份,，所以用3/4,表示（再次强调：分母：总份数，分子：取的份数）
练习：（1）用分数表示各图涂色部分
问：3/4里面有几个1/4呢？（结合图形讲解）
练习：（1）1/10里面有（ ）1/10
（2）3/5里面有（ ）1/5
（3）6个1/7是（ ）
（4）（ ）/8里面有（ ）个1/（ ）
。
拓展：用分数表示下列涂色部分
师：（指着黑板上的分数）像1/2，2/3，3/4，1/10……这样的数，都是分数。你还能写出哪些分数？
三 练习：(1) 分母是8，分子比分母小3，这个分数写作（ ）
（2）把一张正方形纸平均分成5份，每份是这张纸的( ) ，读作（ ）。
（3）把一块大蛋糕平均分成8份，这样的5份是它的 ( )，读作 （ ）。
(4)把一块地平均分成6块，其中2块种黄瓜，3块种西红柿，黄瓜地占这块菜地的（ ），西红柿地占这块菜地的（ ）。
（5）一张正方形纸，对折2次，把这张纸平均分成了( 份，每份是它的( )，这张纸共有( )个这样的一份，如果对折3次把这张纸平均分成了( )份，每份是它的( )
（6） 里面有（ ）个。
8个 是（ ）
15个（ ）是
四、总结：通过本课的学习你有哪些收获？