初中语文人教部编版七年级下册爱莲说课文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册爱莲说课文ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了作者简介，颐蕃淤濯涟，读准字音，读出节奏，读懂文意，品读思考，背诵课文，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
周敦颐(1017-1073)  宋代道州(今湖南省道县)人，字茂叔，北宋著名哲学家、理学奠基人。学者称他为“濂溪先生”。 周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。  
1、朗读、背诵《爱莲说》，积累文言字词，理解课文内容。 2、学习本文的写作手法。 3、学习莲花高洁正直的品质，培养“出淤泥而不染”的良好道德品质。
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“说”是一种议论性的古代文体。大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 爱莲说”的意思是论说一下喜爱莲花的道理。 
蔓亵  噫鲜有闻  
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
之：的。可爱：值得喜爱。甚：很，非常。蕃：多。独：唯独，只。李唐：唐朝。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予：我。之：用于主谓间，取消句子独立性。而：表转折，却，但是。濯：洗濯。妖：美丽而不端庄。蔓：名词作动词，生枝蔓。枝：名词作动词，长枝节。远：形容词作动词，远播。清：形容词作动词：显得清幽。植：树立。亵：亲近而不庄重。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
谓：认为。之：的。隐逸：指隐居的人。君子：指品德高尚的人。……者也：判断句式。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
噫：叹词。之：宾语前置的标志，无实义。鲜：少。宜：副词，应当。
《爱莲说》中描写的三种花各有什么特点？作者是如何评价的？作者心目中的君子具有怎样的品质？
牡丹---“ 花之富贵者”象征：追求功名、富贵的人。菊--- “花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。
1、生字词：蕃、濯、亵、鲜2、词类活用：蔓、枝、远、清3、一词多义：“之”4、特殊句式：判断句5、一种抒情手法：托物言志6、一种写作手法：衬托（正衬、反衬）