人教版中考化学模拟测试卷测试题及答案解析

这是一份人教版中考化学模拟测试卷测试题及答案解析，共28页。试卷主要包含了单选题，填空题，简答题，探究题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题（本大题共 15 小题，共 45.0 分）
家庭生活中处处都有物质变化，下列发生在家庭生活中的变化属于化学变化的是
A.牛奶变质B.清洗蔬菜C.钢丝球刷碗D.榨取果汁
某市对生活垃圾已经实施分类投放，金属饮料罐应投放在标有哪种标志的垃圾箱中
A. 可回收废物B. 有害垃圾
C. 厨房垃圾D. 其它垃圾
下列化学用语表示正确的是
A.两个氧分子： 2OB.三个氮原子： 3N
C.一个镁离子： D.氧化钠中氧元素的化合价：
下列实验操作正确的是
A. 氧气的验满B. 浓硫酸的稀释
C.过滤D.给液体加热
下列实验操作不能够达到相应实验目的是
A.AB.BC.CD.D
物质的宏观性质与微观构成 或结构 相互联系是化学特有的思维方式．下列对宏观性质的微观解释不正确的是
稀有气体的化学性质比较稳定，是因为它们的原子结构相对稳定
氧化汞、双氧水都能分解得到氧气，是因为它们分子中都含氧原子
金刚石、石墨的物理性质差异较大，是因为构成它们的微粒种类不同
选项
实验目的
实验操作
A
验证氧气能支持燃烧
把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中观察木条是否复燃
B
验证二氧化碳与水反应生成碳酸
向收集满二氧化碳的集气瓶中加入约三分之一体积的水，振荡后观察塑料瓶是否变瘪
C
验证某可燃物质含有氢元素
点燃该物质后在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯观察是否有水雾
D
验证微粒之间有空隙
向一端封口的长玻璃管中加满等体积的水和酒精，按紧另一端后颠倒数次观察是否有空隙
碳酸钠、碳酸钙都能与盐酸反应生成，是因为它们都含有碳酸根离子
化学知识中有很多的“相等”。下列说法中不正确的是
溶液稀释前后，溶质的质量相等
化合物中各元素正负化合价绝对值相等
50mL 的水和 50mL 的酒精混合，所得溶液的体积等于 100mL
氢氧化钠溶液和稀硫酸混合后，所得溶液的质量与反应前溶液的总质量相等
如图是镁和氯两种元素的有关信息，则下列说法错误的是
镁原子结构图中
氯元素的原子序数为 17
镁和氯组成化合物的化学式为 MgCl
镁是金属元素、氯是非金属元素
下列有关硝酸钾的说法中，错误的是
A.属于盐B.可以作为复合肥使用
C.由三种元素组成D.该物质难溶于水
区分下列各组物质的两种方法都合理的是
A
B
C
D
A.AB.BC.CD.D
下列实验现象正确的是
往铁锈中加入足量的稀盐酸，溶液变浅绿色，产生无色气泡
将 CO 通往灼热氧化铜，红色固体变黑色
打开浓盐酸瓶盖，瓶口冒白雾
电解水时，正极气体是负极气体体积的 2 倍
某化学反应可表示为：碳水蒸气氢气，根据以上信息， 下列关于 M 组成的说法中正确的是
只含有 C 、 O 元素
只含有 C 、 H 元素
含有 C 、 H 、 O 三种元素
一定含有 C 、 O 元素，可能含有 H 元素
鉴别下列各组物质的方法不正确的是
黄铜 铜锌合金 与黄金 -- 加稀盐酸
区分的
物质
空气和人呼出的气体
饱和石灰水和饱和氯化钠溶液
硬水和软水
硝酸铵和氢氧化钠
方案一
伸入带火星的木条
通入二氧化碳气体
滴加肥皂水
溶于水测温度
方案二
滴入相同滴数的石灰水
升高温度
观察颜色
观察颜色
稀盐酸和稀硫酸 -- 加烧碱
氮气和二氧化碳 -- 通入澄清石灰水
硫酸铵与氯化钾 -- 加熟石灰研磨
下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是
A.向的溶液中不断加入水稀释
B. 时，向一杯不饱和的溶液逐渐加入晶体
C.水的电解
D.足量的铁片和铝片分别与等质量、等浓度的稀盐酸反应
物质的性质决定其用途．下列物质的用途与性质对应关系错误的是
氢氧化钙可用来改良酸性土壤 -- 氢氧化钙溶液呈碱性
氮气常用作保护气 -- 氮气化学性质稳定
固态二氧化碳可用于人工降雨 -- 二氧化碳能与碱反应
氧化钙可做食品干燥剂 -- 氧化钙能与水反应二、填空题（本大题共 1 小题，共 8.0 分）
甲、乙、丙、丁是初中化学学习中学过的物质，回答问题
甲是生命活动中最重要的气体单质能供给呼吸，甲是
．
写化学式
乙是化合物既可以作气体燃料，又可以用来冶炼金属铁、乙的化学式是
；乙与氧化铁反应的化学方程式是 ．
丙可以由丁与水在常温下反应制得，丙常用来改良酸性土壤，丁的化学式
为 ．
下列有关丙和丁叙述正确的是
填字母序号 ．
A 、丁与水的反应属于化合反应
B 、丙的溶液易吸收空气中的水分而变质，所以需密封保存
C 、向滴有酚酞试液的丙的溶液中加入一定量的稀盐酸，溶液最终为无色，则所得溶液中的溶质一定只有一种
D 、将少量丁加到丙的饱和溶液中，溶液变浑浊 恢复到原温度 ，反应后溶液中溶质和溶剂的质量一定减小，溶质的质量分数不变．
三、简答题（本大题共 2 小题，共 17.0 分）
根据下列实验示意图，回答问题．
图 1 铜片与黄铜片相互刻画，铜片表面留下明显划痕，说明铜片比黄铜
片的硬度 填“大”或“小” ．
图 2 煤粉和木屑最先燃烧的是 ，燃烧的顺序说明燃烧的条件之一是 ．
实验室中图 3 装置可以作为制取 气体的发生装置． 填出一种
气体即可
图 4 、图 5 为两种验满的方法，其中正确的操作是图
填数字序号
加热 245 克氯酸钾和 3g 二氧化锰固体混合物制取氧
气．
该反应产生的氧气质量是多少？
杨辉同学很认真完成该实验，采用排水法收集氧气，多次测定所得氧气质
量均略少于计算值，最可能原因是 ．
四、探究题（本大题共 3 小题，共 30.0 分）
根据以下装置图，回答相关问题。
写出仪器的名称 。
实验室用双氧水制取氧气，化学方程式为 ，应选择的气体发生装
置是
填字母，下同 ，若需收集一瓶较纯净的氧气，适宜选用的气
体收集装置是 。
装置被称为万能气密性检查装置，通过操作 F 装置检查 A 装置的气密性的方法和现象是：连接 AF ， 。
、 H 装置为常见的洗气瓶 如图 ，依次连接 BGH 可以制得干燥纯净的二氧化碳， B 中装有大理石和稀盐酸， G 中装有饱和碳酸氢钠溶液， 则 H 中的试剂应为 ； G 中发生反应的化学方程式是 。
现有含碳酸钙的大理石 10g ，用于实验室制二氧化碳，理论上能获
得二氧化碳多少 g ？ 利用化学方程式进行计算
如图是实验室中常见装置，回答下列问题。
仪器 a 的名称是 。
用装置 A 进行实验时，首先应
填序号。
加药品加热检查装置气密性
用 A 装置制取气体的不足之处是 。
若要收集干燥的，可将含有水蒸气的从装置 B 的
填“ m ”成“ n ” 端导入，试剂 X 是 ；再用装置 填“ C ”
或“ D ”或“ E ” 收集。
某兴趣小组为探究金属活动性强弱，分别做了镁、铝、铜与稀盐酸反应的
实验。
比较金属活动性强弱：铝比铜
酸反应的化学方程式： 。
填“强”或“弱” 。写出镁与稀盐
小芳同学做镁与稀盐酸反应的实验时，发现试管中出现灰白色沉淀，该小组
同学对灰白色沉淀的成分进行如下探究：
提出假设 假设一：含有氯化镁
假设二：含有镁粉
假设三：含有氢氧化镁
查阅资料 氯化镁易溶于水； 在一定条件下镁可与冷水缓慢反应。
设计并进行实验 各取少量灰白色沉淀加入 2 支试管中进行如下实验：
编号
实验操作
实验现象
得出结论 由实验 1 可知，假设 不成立；由实验 2 可知，沉淀中不含 。
假设三 填“成立”或“可能成立”或“不成立” 。
实验反思 实验后同学们请教老师得知，灰白色沉淀的主要成分是碱式氯化
镁，碱式氯化镁受热易分解产生氯化氢气体。于是小芳再取少量灰白色沉淀于试管中加热，并将蘸有紫色石蕊溶液的滤纸条悬于试管口，预期的实验现象是
。
2020 年 6 月 8 日是第 12 个“世界海洋日”，海洋是巨大的资源宝库。某课题小组模拟工业海水提镁的流程，在实验室制取生产镁的原料 -- 氯化镁，设计方案如图：
【信息】海水和苦卤中都含有 NaCl 、、、、
KCl 等。
苦卤是海水晒盐后剩余的溶液。
下表是某品牌不同碱的价格。
实验 1
加入适量蒸馏水、搅拌
沉淀未见减少
实验 2
加入适量稀盐酸
沉淀全部溶解，没有气泡产生
试剂
NaOH
KOH
价 格 元 吨
2400
850
5300
5500
请分析与计算。
海水和苦卤都可以作为制取氯化镁的原料，甲同学提出选择苦卤更好，小
组同学一致同意他的观点，理由是 。
在工业生产中为了降低成本，试剂 X 最好选择表格中的 。
该方案制取氯化镁时，要经历步骤 Ⅰ 和步骤 Ⅱ 两步转化，其主要目的
是 。
小组同学按上述方案进行了实验，并制得 干燥纯净的氯化镁固
体。若步骤 Ⅱ 中溶质质量分数为 的稀盐酸与氢氧化镁恰好完全反应，且步骤 Ⅲ 中氯化镁没有损失，求步骤 Ⅱ 中消耗稀盐酸的质量。 写出计算步骤
【答案与解析】
答案： A
解析：解：A 、牛奶变质过程中有菌类新物质生成，属于化学变化，故 A 正确．
B 、清洗蔬菜只是将其表面的杂质洗掉，没有新物质生成，属于物理变化化，故
B 错．
C 、钢丝球刷碗过程中，属于除杂质的过程，没有新物质生成，属于物理变化， 故 C 错．
D 、榨取果汁只是将其汁液提取出来，没有新物质生成，属于物理变化，故 D 错． 故选 A ．
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断
搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．
答案： A
解析： 解：金属可以回收利用，金属饮料罐应投放在标有可回收废物的垃圾桶内。
故选： A 。
根据金属属于可回收垃圾进行分析解答即可．
本题考查的是有关物质的类别的知识以及节约金属资源的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
答案： B
解析： 解： A 、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，
就在其分子符号前加上相应的数字，则两个氧分子可表示为：，故选项化学用语表示错误。
B 、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故三个氮原子可表示为： 3N ，故选项化学用语表示正确。
C 、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1 个电荷时， 1 要省略．若表示多个
该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故一个镁离子可表示为： ， 故选项化学用语表示错误。
D 、由化合价的表示方法，在该元素符号的上方用正负号和数字表示，正负号
在前，数字在后，故氧化钠中氧元素的化合价可表示为： ，故选项化学用语表示错误。
故选： B 。
A 、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字。
B 、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。
C 、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1 个电荷时， 1 要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。
D 、化合价的表示方法，在该元素符号的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后。
本题难度不大，掌握常见化学用语 原子符号、分子符号、化合价、离子符号等 的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．
答案： D
解析： 解： A 、氧气的验满需将带火星的木条放在瓶口，故错误；
B 、稀释浓硫酸时需将浓硫酸沿器壁慢慢倒入水中，并不断搅拌，不可将水倒入浓硫酸里，故错误；
C 、过滤时需注意一贴二低三靠，图中没用玻璃棒引流，漏斗下端未紧靠烧杯内壁，故错误；
D 、给液体加热操作完全正确故选： D 。
A 、根据氧气验满方法解答B 、根据浓硫酸稀释方法解答C 、根据过滤注意问题解答
D 、根据给液体加热的操作解答
本题主要考查实验操作的注意事项，做本题时要仔细分析，认真处理，这也是中考的一个重点．检验和验满氧气方法不同，检验是将带火星木条放在瓶内，而验满是放在瓶口．
答案： B
解析： 解： A 、把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中观察木条是否复燃， 能验证氧气能支持燃烧，故选项能达到相应实验目的．
B 、向收集满二氧化碳的集气瓶中加入约三分之一体积的水，振荡后观察塑料瓶是否变瘪，不能验证二氧化碳与水反应生成碳酸，也可能是二氧化碳能溶于水造成的，故选项不能达到相应实验目的．
C 、点燃该物质后在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯观察是否有水雾，水中含有氢元素和氧元素，反应物氧气中含有氧元素，可验证某可燃物质含有氢元素，故选项能达到相应实验目的．
D 、向一端封口的长玻璃管中加满等体积的水和酒精，按紧另一端后颠倒数次观察是否有空隙，是因为微粒之间有间隔，互相占据微粒之间的间隔，能验证微粒之间有空隙，故选项能达到相应实验目的．
故选： B ．
A 、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断．
B 、根据二氧化碳能溶于水、能与水反应生成碳酸，进行分析判断．
C 、根据冷而干燥的烧杯能检验水蒸气的存在，进行分析判断．
D 、根据分子的基本性质，进行分析判断．
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．
答案： C
解析： 解： A 、稀有气体的化学性质比较稳定，是因为它们的原子都具有相对稳定的结构，故选项解释正确。
B 、氧化汞、水都能分解得到氧气，是因为它们的分子中都含有氧原子，故选项解释正确。
C 、金刚石、石墨的物理性质差异较大，是因为碳原子的排列方式不同，故选项解释错误。
D 、碳酸钠、碳酸钙都能与盐酸反应生成，是因为它们都含有碳酸根离子，故选项解释正确。
故选： C 。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．
本题难度不大，掌握分子的基本性质 可以简记为：“两小运间，同同不不”
及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
答案： C
解析： 解： A 、溶液稀释前后，只是溶剂增多，溶质的质量相等，故 A 说法正确；
B 、化合物中元素化合价的正价总数与负价总数的绝对值相等，故 B 说法正确；
C 、因为分子间有间隔，故 50mL 水和 50mL 酒精混合后，所得溶液体积不一定等于 100mL ，故 C 说法错误；
D 、根据质量守恒定律可知，参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，故 D 说法正确；
故选： C 。
A 、加水稀释前后，溶液中的溶质保持不变； B 、在化合物中，元素化合价的代数和为零； C 、组成物质的分子间有间隙；
D 、根据质量守恒定律分析。
本题主要考查学生对溶液的性质和化合物中元素化合价的规律这些知识点的掌握情况。
答案： C
解析： 解： A 、镁原子结构图中，因为核内质子数核外电子数， 故 A 正确；
B 、氯元素的原子序数为 17 ，说法正确， B 正确；
C 、镁和氯组成化合物的化学式为 MgCl ，说法错误，镁原子的最外层有 2 个电子，容易失去这两个电子，成为带两个单位正电荷的阳离子，镁和氯组成化合
物的化学式为，故 C 错误；
D 、镁是金属元素、氯是非金属元素，说法正确，由各元素的汉语名称的偏旁可知，故 D 正确。
故选： C 。
由图中镁和氯两种元素的有关信息，可知：镁原子结构图中；氯元素的原子序数为 17 ；镁是金属元素、氯是非金属元素等。
模型能直观地表示了变化的微观过程；试题通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力；了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；了解核外电子在化学反应中的作用。
答案： D
解析： 解： 硝酸钾是由钾离子与硝酸根离子构成的化合物，属于盐，故正确；
硝酸钾中含有农作物需求量较大的氮元素与钾元素，属于复合肥，故正确；
由化学式可知，硝酸钾是由钾、氮、氧三种元素组成的，故正确；
硝酸钾属于钾盐，也属于硝酸盐，易溶于水，故错误。故选： D 。
根据物质的结构与分类来分析；
根据复合肥的概念来分析；
根据物质的组成来分析；
根据物质的溶解性来分析。
本题主要考查化学式的意义和物质的组成与分类，难度稍小。
答案： B
解析： 解： A 、空气和人呼出的气体中氧气含量都不能使带火星的木条复燃， 不能鉴别，故选项错误；
B 、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，而氯化钠不能，可以鉴别；升高温度， 饱和石灰水会析出固体，而氯化钠无明显变化，可以鉴别；故选项正确；
C 、硬水和软水都是无色的液体，不能鉴别，故选项错误；
D 、硝酸铵和氢氧化钠溶液都是无色的溶液，不能鉴别，故选项错误；
故选： B ．
根据已有的知识进行分析，区分物质需要根据物质的性质差异进行，要求能出现不同的实验现象，据此解答即可．
本题考查了常见物质的区分，完成此题，可以依据物质的性质差异进行．选择的试剂与被区分物质混合时，要能够产生不同的实验现象．
答案： C
解析： 解： A 、铁锈和盐酸反应生成氯化铁，氯化铁溶液呈黄色，故 A 错误；
B 、一氧化碳具有还原性，能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，所以将 CO 通往灼热氧化铜，观察到黑色固体变红色，故 B 错误；
C 、浓盐酸具有挥发性，挥发出氯化氢气体，所以打开浓盐酸瓶盖，瓶口冒白雾， 故 C 正确；
D 、电解水时正极生成氧气，负极生成氢气，氧气和氢气的体积比为 1 ： 2 ， 故 D 错误。
故选： C 。
A 、根据铁锈和盐酸反应生成氯化铁进行解答；
B 、根据一氧化碳具有还原性，能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳进行解答；
C 、根据浓盐酸具有挥发性进行解答；
D 、根据电解水时正极生成氧气，负极生成氢气进行解答。
本题主要考查了物质之间的反应现象，难度不大，需要注意铁离子在溶液中显黄色，亚铁离子在溶液中显浅绿色。
答案： D
解析： 解：反应物水蒸气由 H 、O 元素组成，碳由 C 元素组成，反应前为 C 、H 、 O 三种元素；生成物氢气由氢元素组成，根据反应前后元素不变，推断 M 中一定含 C 、 O 元素，可能含有氢元素。
故选： D 。
根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，通过对比反应前后物质水、碳以及生成的氢气的组成元素，推断 M 的元素组成。
本题只能定性进行分析，不能明确判断 M 中是否含有氢元素，要确定氢元素还需要进一步的实验和探究。
答案： B
解析： 解： A 、锌能与稀盐酸反应生成氢气，黄金不能与稀盐酸反应，可以鉴别，故选项错误。
B 、稀盐酸和稀硫酸均能与烧碱发生中和反应，均无明显现象，不能鉴别，故选项正确。
C 、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氮气不能，可以鉴别，故选项错误。
D 、硫酸铵与熟石灰混合研磨会产生有刺激性气味的气体，氯化钾不能，可以鉴别，故选项错误。
故选： B 。
本题难度不大，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象。
答案： D
解析： 解： A 、氢氧化钙溶液中加水稀释，溶液的 pH 会变小，但不会小于 7 ， 故 A 错误；
B 、 时，向一杯不饱和的 溶液逐渐加入 晶体时溶液由不饱和的硝酸钾溶液转化成饱和溶液，溶质质量分数先变大再不变，故 B 错误．
C 、电解水的实验中生成氢气和氧气的质量比为 1 ： 8 ，而不是 2 ： 1 ，故
C 错误；
D 、足量的铁片和铝片分别与等质量、等浓度的稀盐酸反应时生成的氢气量相等，因为酸量相等，但由于铝的活动性比铁强所以速度要比铁快一些，故 D 正确．
故选 D ．
答案： C
解析： 试题分析： A 、根据氢氧化钙的性质与用途进行分析判断．
B 、根据氮气的化学性质不活泼进行分析判断．
C 、干冰是固体的二氧化碳，升华时吸收大量的热．
D 、氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，据此进行分析判断．
解：A 、氢氧化钙溶液呈碱性，能中和酸性土壤，可用来改良酸性土壤，故选项说法正确．
B 、氮气化学性质不活泼，常用作保护气，故选项说法正确．
C 、干冰是固体的二氧化碳，升华时吸收大量的热，可用于人工降雨，故选项说法错误．
D 、氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，可做食品干燥剂，故选项说法正确． 故选C ．
答案：； CO ；； CaO ； AD
解析： 解： 生命活动一般需要水、氧气、食物等，而甲是生命活动中最重要的气体单质，所以甲是氧气；
学过的常见的还原剂有氢气、一氧化碳、木炭，又可以作气体燃料，所以
可以是氢气、一氧化碳，但是氢气的制取和存储成本高，一般用一氧化碳冶炼金
属铁，则甲的化学式是： CO ，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二
氧化碳，化学方程式为：；
丙可以用来改良酸性土壤，所以丙是氢氧化钙，丙又可以由丁和水反应制得，因此丁是氧化钙，因此：
A 、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，满足化合反应多变一的条件，属于化合反应， 故 A 正确；
B 、氧化钙和空气中的水蒸气会生成氢氧化钙，氢氧化钙和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙而发生变质，所以需密封保存，故 B 错误；
C 、向滴有酚酞试液的氢氧化钙溶液中加入一定量的稀盐酸，溶液最终为无色， 盐酸和氢氧化钙刚好反应时，中性溶液不能使酚酞变色，溶质是氯化钙，盐酸过量时，酸性溶液也不会使酚酞变色，溶质是氯化钙、氯化氢，故 C 错误；
D 、将氧化钙加入饱和的石灰水中，氧化钙会与水反应生成氢氧化钙，溶剂减少了，溶质也会随之析出，溶质和溶剂的质量一定减小，氧化钙和水反应是放热反应，如果温度没有降到原来的温度，质量分数会变小，如果降到原来的温度， 溶解度不变，溶液还是饱和溶液，质量分数就不变，故 D 正确，
故选： A 、 D ．
故答案为：； ；；
； ．
根据生命活动中需要的物质进行分析；
根据常见的还原剂和燃料的种类进行分析；
根据丙可以用来改良酸性土壤，所以丙是碱性物质，丙又可以由丁和水反
应制得，所以丁是活泼金属的氧化物，然后将推出的物质进行验证即可．
在解此类题时，依据题中的条件和学过的知识推导各种物质，然后结合推出的各种物质解答题中的问题．
答案： 小木屑温度达到着火点氧气4
解析： 解： 合金比组成成分金属的硬度大，所以黄铜是铜锌合金，将纯铜片和黄铜片相互刻画 如右图所示 ，纯铜片上留下明显的划痕，说明铜片比黄铜片的硬度小；
物质燃烧需要三个条件：可燃物、达到着火点、与氧气接触，所以图 2 装
置中木屑燃烧，是因为与空气接触，并达到着火点；煤粉是可燃物，与空气接触， 没有燃烧，是因为没有达到着火点，所以说明燃烧的条件之一是温度达到着火点；
实验室中图 3 装置为固液常温型的发生装置，可以作为制取氧气或二氧
化碳气体的发生装置；
验满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，故选 4 ．
故答案为： 小； 木屑；温度达到着火点； 氧气； ．
根据合金比组成成分金属的硬度大进行分析；
根据燃烧的条件分析；
根据装置的特点进行解答；
根据验满的方法进行解答．
本题考查了化学方程式的书写、实验的设计、燃烧的条件等知识，要求同学们熟练掌握课本的基础知识，能够灵活应用知识．
答案： 把导管放到集气瓶口开始收集时一部分氧气已经逸出解析： 解： 设生成氧气质量为 x ，
，
24596
245gx
，
，
答：生成了 96g 氧气．
杨辉同学很认真完成该实验，说明反应完全，装置不漏气，最可能原因是
把导管放到集气瓶口开始收集时一部分氧气已经逸出．
故填：把导管放到集气瓶口开始收集时一部分氧气已经逸出．
氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，根据反应的化学方程式和提供的数据可以进行相关方面的计算和判断．
本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性．
答案： 长颈漏斗BE捏橡胶
鼓气球，向 A 中鼓气，若小气球胀大，说明装置气密性良好浓硫酸
解析： 解： 依据图示可知仪器的名称是长颈漏斗，故填：长颈漏斗；
过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，反应方程式为
，过氧化氢溶液为液体，二氧化锰为固体，
反应条件为常温，则发生装置为 B ，氧气密度比空气大，不易溶于水，且不与水反应，所以收集装置为 D 或 E ，排水法收集的气体较纯净，因此收集一瓶较纯净的氧气，适宜选用的气体收集装置是 E ，故填：
； B ； E ；
分析装置特点可知，检查 A 装置的气密性的方法和现象是连接 AF ，捏橡胶鼓气球，向 A 中鼓气，若小气球胀大，说明装置气密性良好，故填：捏橡胶鼓气球，向 A 中鼓气，若小气球胀大，说明装置气密性良好；
实验目的制取纯净干燥的二氧化碳， B 中产生的二氧化碳中混有 HCl 和
， G 中装有饱和碳酸氢钠溶液，与 HCl 反应生成氯化钠、水和二氧化碳， 将 HCl 除去，再用浓硫酸除去水，所以 H 中的试剂是浓硫酸， G 中的反应方
程式为，故填：浓硫酸；
；
设生成二氧化碳的质量为 x
10044
x
答：理论上能获得二氧化碳 。
依据图示写出仪器的名称；
依据过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，写出反应方程式；依
据反应物的状态选取发生装置，依据氧气性质选取收集装置；
依据装置特点分析；
依据实验目的和 G 中试剂分析；
依据碳酸钙与稀盐酸反应方程式，和题中数据计算二氧化碳的质量。
此题是关于化学方程式的计算题，主要是利用实验装置及反应方程式来分析和解决化学计算中的有关问题，要求学生有较强的数据分析能力。
实验过程有气体生成，避免气体泄漏，需要检验装置气密性；
故答案为：。
长颈漏斗只能一次性加入反应物，无法控制反应物浓度，达不到控制反应
速率的要求；
故答案为：无法控制反应速率。
干燥气体需要保证气体充分流经干燥装置，因此从长口 m 进气；干燥气
体常利用浓硫酸吸水性，故选浓硫酸；气体干燥后，二氧化碳密度比空气大，所以选择向上排空法收集，故选 E 作为收集装置；
故答案为： E 。
20. 答案： 锥形瓶
无法控制反应速率
m
浓硫
酸E强 石蕊滤纸条变红
一
镁粉成立紫色
解析： 解：
为固液反应容器锥形瓶；
故答案为：锥形瓶。
铝金属活动性排在铜之前，所以金属活动性铝比铜强；镁与盐酸反应生
成氯化镁和氢气，书写化学方程式注意配平及气体符号，所以化学方程式为
；
故答案为：强；。
得出实验结论 实验 1 沉淀未减少说明固体未溶解，因此不含有可溶性
物质，因此排除氯化镁的存在；加入盐酸有气泡产生，说明不含有镁粉，所以猜想三成立；
故答案为：一；镁粉；成立。
实验反思 氯化氢溶于水形成盐酸，显酸性，遇到石蕊变红；
故答案为：紫色石蕊滤纸条变红。
考查实验室常用仪器名称；
有气体参与的反应首先检查装置气密性；
根据装置特点回答此题；
根据气体密度和实验要求回答此题；利用浓硫酸吸水性回答此题；根据二
氧化碳密度选择收集装置；
根据金属活动性顺序回答此题；镁与盐酸反应生成氯化镁和氢气，据此
书写化学方程式；
得出实验结论 根据实验现象总结实验结论；
实验反思 根据酸碱指示剂变色规律回答此题。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
21. 答案： 苦卤中氯化镁含量高氢氧化钙富集氯化镁
解析： 解： 海水和苦卤都可以作为制取氯化镁的原料，甲同学提出选择苦卤更好，小组同学一致同意他的观点，理由是苦卤中氯化镁含量高。
故填：苦卤中氯化镁含量高。
在工业生产中为了降低成本，试剂 X 最好选择表格中的氢氧化钙，是因为
在提供相等质量的氢氧根离子的情况下，购买氢氧化钙耗资最少。故填：氢氧化钙。
该方案制取氯化镁时，要经历步骤 Ⅰ 和步骤 Ⅱ 两步转化，其主要目的
是富集氯化镁。
故填：富集氯化镁。
设反应的氯化氢质量为 x ，
，
7395
x
，
，
步骤 Ⅱ 中消耗稀盐酸的质量是： ， 答：步骤 Ⅱ 中消耗稀盐酸的质量是 146g 。
苦卤中氯化镁含量高；
根据物质的价格及其化学式可以比较判断相关方面的问题；
该方案制取氯化镁时，要经历步骤 Ⅰ 和步骤 Ⅱ 两步转化，其主要目的
是富集氯化镁；
稀盐酸和氢氧化镁反应生成氯化镁和水，根据反应的化学方程式及其提供
数据可以进行相关方面的计算。
本题主要考查学生运用化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。