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2020届中考物理复习课件：第1讲 声现象 (共25张PPT)(1)
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这是一份2020届中考物理复习课件：第1讲 声现象 (共25张PPT)(1)，共25页。PPT课件主要包含了声现象，返回思维导图，声源处，传播过程中，人耳处，第2题图等内容，欢迎下载使用。
1. 声音的产生(北部湾经济区3年必考)(1)原因：声音是由物体的________产生的．(2)特点：一切正在发声的物体都在________，________停止，发声也就停止，但声音不一定消失．2. 声音的传播(北部湾经济区2017.8A，南宁3年2考)(1)形式：声音以波的形式传播，我们把它叫做声波．
(2)介质：声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和______中传播，但不能在________中传播，如宇航员在太空中无法直接对话．3. 声速(1)影响因素：声速的大小跟介质的种类和温度有关，声音在15 ℃空气中的传播速度为______m/s.(2)快慢比较：声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下v固>v液>v气．4. 回声(1)定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被________回来的声音．(2)辨别回声的条件：发出的声音经过较长的时间(大于0.1 s)回到耳边，人才能把回声与原声区别开，否则反射回来的声音只能使原声更响亮．(3)利用：回声测距离原理是s＝________．
1. 多数人能够听到的频率范围：约20 Hz到20 000 Hz.2. 超声波(1)频率范围：高于________Hz.(2)应用a．传递信息：导盲仪、倒车雷达、声呐、B超等；(北部湾经济区2018.6D)b．传递能量：超声波去污垢、超声波除结石等．(北部湾经济区2019.5C；南宁3年2考)
3. 次声波 (1)频率范围：低于______Hz. (2)应用a．传递信息：利用次声波监测地震、台风、海啸、火山喷发等自然灾害，监测核爆炸；b．传递能量：次声波武器．
1. 噪声的定义(南宁2016.16第一空)(1)物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音．(2)环境保护角度：凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声，如正在上课时传来的锣鼓声．2. 噪声强弱的等级人们以________(dB)为单位来表示声音强弱的等级.0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～40 dB是较为理想的安静环境；70 dB会干扰谈话，影响工作效率；为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB.
3. 控制噪声(1)防止噪声产生：在________减弱，如公共场合不得大声喧哗、调小音量、摩托车装消声器、会场将手机调静音等．(北部湾经济区2018.6B)(2)阻断噪声传播：在____________减弱，如道路两旁设置隔音墙、道路两旁植树等．(南宁3年必考)(3)防止噪声进入人耳：在________减弱，如工厂用的防噪音耳罩、捂住耳朵、飞机起飞时乘客戴耳塞等．(北部湾经济区2019.5D)
命题点：声音的产生和利用1. 如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐，看到烛焰晃动．扬声器的纸盆由于________发出声音，烛焰晃动说明声波可以传递________．(2017沈阳20题)
(人教八上P40 图2.3－5)
命题点：声音的特性2. 如图所示，用大小不同的力拨动橡皮筋，橡皮筋发声的______不同；如果再加上几根宽窄不同的橡皮筋并用相同的力度拨动，______(选填“较宽”或“较窄”)的橡皮筋发出声音的音调较高.
(人教八上P27 图2.1－1)
命题点：声音的产生、声音的特性3.如图将乒乓球靠近正在发声的音叉，乒乓球多次被弹开，说明发声体在________；敲击音叉的力度越大，乒乓球被弹开的幅度越大，这是探究声音的响度与________的关系.
(人教八上P34图2.2－3)
命题点：声音的产生、声音的特性4. 如图所示，用手拨动钢尺，发出的声音是由钢尺______产生的，钢尺振幅越大，声音的________越大，若改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的________不同，听到声音的________不同．(2018娄底3题改编)
(人教八上P32图2.2－1)
命题点：声音的产生、声音特性的影响因素5.如图所示，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，声音的______不同，音调从左至右逐渐________(选填“升高”或“降低”).(2018眉山33题改编)
(人教八上P37图2.2－7)
命题点：减弱噪声的途径、声音的利用6. 中考期间，考点周边会设置如图所示的标识，从控制噪声的角度分析，这是从________减弱噪声的；考试结束铃声响起，考生停止答卷，说明声音可以传递________.(2017鄂州13改编)
(人教八上P44图2.4－4)
1. (2015崇左14题2分)烟花爆竹爆炸时，会引起周围空气________而产生噪声；晚上从远处看烟花，总是先看到亮光后听到声音，说明在空气中光速________声速(选填“大于”或“小于”)．
2. (2015钦州13题2分)(1)如图甲所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的________产生的. (2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后听不到铃声，这表明，声音的传播需要______．
3. (2015防城港2题3分)利用声音区分不同的乐器，主要是依据乐器发出声音的( )A．频率 B．音调 C．响度 D．音色
4. (2016南宁16题2分)2016年5月29日，南宁市获评为“国家生态园林城市”．市区里，大量的树木可以在______________(选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静．噪声是发声体做无规则________产生的．
5. (2016北海2题3分)下列做法属于在声源处有效地制止了噪音产生的是( )A. 在嘈杂的环境中戴好耳塞B. 歌厅的内墙使用很厚的软材料装修C. 会场里将手机调静音D. 有居民居住的公路旁修建隔音墙
6. (2016钦州2题3分)防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入耳朵，是控制噪声的三种措施，在图中属于阻断噪声传播的措施是( )
7. (2019北部湾经济区5题2分)关于声现象的描述，正确的是( )A. “声如洪钟”指的是声音的音调很高B. “击鼓鸣金”的声音由物体振动产生C. 用超声波清洗戒指，是利用声传递信息D. 嘈杂环境里戴耳塞，是防止噪声的产生8. (2018北部湾经济区6题2分)下列有关声的说法，正确的是( )A. 老师讲课的声音是由声带的振动产生的B. 学校附近禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声C. “闻其声，知其人”是根据声音的音调判断的D. 医生通过听诊器给病人诊病是利用声波传递能量
9. (2015 南宁1题2分)关于声现象，下列说法正确的是( )A. 声音可以在真空中传播B. 发声体振幅越大音调越高C. 教室周围植树可减弱噪声D. 超声波清洗机利用了声能传递信息10. (2014南宁2题2分)关于声的知识，下列说法正确的是( )A. 通常我们是根据音调来分辨不同人说话的声音B. 在城市道路旁设置隔音板，是为了在声源处减弱噪声C. 利用超声波可除去人体内的结石，说明声波可以传递信息D. 同学们能听到上课老师的声音，说明声音可以在空气中传播
1. 声音的产生(北部湾经济区3年必考)(1)原因：声音是由物体的________产生的．(2)特点：一切正在发声的物体都在________，________停止，发声也就停止，但声音不一定消失．2. 声音的传播(北部湾经济区2017.8A，南宁3年2考)(1)形式：声音以波的形式传播，我们把它叫做声波．
(2)介质：声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和______中传播，但不能在________中传播，如宇航员在太空中无法直接对话．3. 声速(1)影响因素：声速的大小跟介质的种类和温度有关，声音在15 ℃空气中的传播速度为______m/s.(2)快慢比较：声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下v固>v液>v气．4. 回声(1)定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被________回来的声音．(2)辨别回声的条件：发出的声音经过较长的时间(大于0.1 s)回到耳边，人才能把回声与原声区别开，否则反射回来的声音只能使原声更响亮．(3)利用：回声测距离原理是s＝________．
1. 多数人能够听到的频率范围：约20 Hz到20 000 Hz.2. 超声波(1)频率范围：高于________Hz.(2)应用a．传递信息：导盲仪、倒车雷达、声呐、B超等；(北部湾经济区2018.6D)b．传递能量：超声波去污垢、超声波除结石等．(北部湾经济区2019.5C；南宁3年2考)
3. 次声波 (1)频率范围：低于______Hz. (2)应用a．传递信息：利用次声波监测地震、台风、海啸、火山喷发等自然灾害，监测核爆炸；b．传递能量：次声波武器．
1. 噪声的定义(南宁2016.16第一空)(1)物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音．(2)环境保护角度：凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声，如正在上课时传来的锣鼓声．2. 噪声强弱的等级人们以________(dB)为单位来表示声音强弱的等级.0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～40 dB是较为理想的安静环境；70 dB会干扰谈话，影响工作效率；为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB.
3. 控制噪声(1)防止噪声产生：在________减弱，如公共场合不得大声喧哗、调小音量、摩托车装消声器、会场将手机调静音等．(北部湾经济区2018.6B)(2)阻断噪声传播：在____________减弱，如道路两旁设置隔音墙、道路两旁植树等．(南宁3年必考)(3)防止噪声进入人耳：在________减弱，如工厂用的防噪音耳罩、捂住耳朵、飞机起飞时乘客戴耳塞等．(北部湾经济区2019.5D)
命题点：声音的产生和利用1. 如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐，看到烛焰晃动．扬声器的纸盆由于________发出声音，烛焰晃动说明声波可以传递________．(2017沈阳20题)
(人教八上P40 图2.3－5)
命题点：声音的特性2. 如图所示，用大小不同的力拨动橡皮筋，橡皮筋发声的______不同；如果再加上几根宽窄不同的橡皮筋并用相同的力度拨动，______(选填“较宽”或“较窄”)的橡皮筋发出声音的音调较高.
(人教八上P27 图2.1－1)
命题点：声音的产生、声音的特性3.如图将乒乓球靠近正在发声的音叉，乒乓球多次被弹开，说明发声体在________；敲击音叉的力度越大，乒乓球被弹开的幅度越大，这是探究声音的响度与________的关系.
(人教八上P34图2.2－3)
命题点：声音的产生、声音的特性4. 如图所示，用手拨动钢尺，发出的声音是由钢尺______产生的，钢尺振幅越大，声音的________越大，若改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的________不同，听到声音的________不同．(2018娄底3题改编)
(人教八上P32图2.2－1)
命题点：声音的产生、声音特性的影响因素5.如图所示，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，声音的______不同，音调从左至右逐渐________(选填“升高”或“降低”).(2018眉山33题改编)
(人教八上P37图2.2－7)
命题点：减弱噪声的途径、声音的利用6. 中考期间，考点周边会设置如图所示的标识，从控制噪声的角度分析，这是从________减弱噪声的；考试结束铃声响起，考生停止答卷，说明声音可以传递________.(2017鄂州13改编)
(人教八上P44图2.4－4)
1. (2015崇左14题2分)烟花爆竹爆炸时，会引起周围空气________而产生噪声；晚上从远处看烟花，总是先看到亮光后听到声音，说明在空气中光速________声速(选填“大于”或“小于”)．
2. (2015钦州13题2分)(1)如图甲所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的________产生的. (2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后听不到铃声，这表明，声音的传播需要______．
3. (2015防城港2题3分)利用声音区分不同的乐器，主要是依据乐器发出声音的( )A．频率 B．音调 C．响度 D．音色
4. (2016南宁16题2分)2016年5月29日，南宁市获评为“国家生态园林城市”．市区里，大量的树木可以在______________(选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静．噪声是发声体做无规则________产生的．
5. (2016北海2题3分)下列做法属于在声源处有效地制止了噪音产生的是( )A. 在嘈杂的环境中戴好耳塞B. 歌厅的内墙使用很厚的软材料装修C. 会场里将手机调静音D. 有居民居住的公路旁修建隔音墙
6. (2016钦州2题3分)防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入耳朵，是控制噪声的三种措施，在图中属于阻断噪声传播的措施是( )
7. (2019北部湾经济区5题2分)关于声现象的描述，正确的是( )A. “声如洪钟”指的是声音的音调很高B. “击鼓鸣金”的声音由物体振动产生C. 用超声波清洗戒指，是利用声传递信息D. 嘈杂环境里戴耳塞，是防止噪声的产生8. (2018北部湾经济区6题2分)下列有关声的说法，正确的是( )A. 老师讲课的声音是由声带的振动产生的B. 学校附近禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声C. “闻其声，知其人”是根据声音的音调判断的D. 医生通过听诊器给病人诊病是利用声波传递能量
9. (2015 南宁1题2分)关于声现象，下列说法正确的是( )A. 声音可以在真空中传播B. 发声体振幅越大音调越高C. 教室周围植树可减弱噪声D. 超声波清洗机利用了声能传递信息10. (2014南宁2题2分)关于声的知识，下列说法正确的是( )A. 通常我们是根据音调来分辨不同人说话的声音B. 在城市道路旁设置隔音板，是为了在声源处减弱噪声C. 利用超声波可除去人体内的结石，说明声波可以传递信息D. 同学们能听到上课老师的声音，说明声音可以在空气中传播
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