小学数学人教版一年级下册简单的计算第一课时教学设计

这是一份小学数学人教版一年级下册简单的计算第一课时教学设计，共6页。


课题
简单的计算（1）
单元
第五单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.能够正确地进行关于元、角简单的加、减法计算。
2.培养学生学习数学的兴趣，让学生学会学以致用。
3.理解元、角的加减法的计算的原理。
能力目标
1.能够正确的利用所学数学知识解决实际问题。
2.正确合理的进行元角之间的计算。
知识目标
1.在进行加减法计算时要注意看单位。
2.会用前边学过的知识进行简单的加减法计算。
重点
初步学会简单的计算，应用所学数学知识解决实际问题。
难点
初步学会简单的计算，应用所学数学知识解决实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
想一想，填一填。
1张1元可以换成（ ）张1角。
1张20元可以换成（ ）张10元。
（ ）张1角可以换成1张2元。
（ ）张50元可以换成1张100元。
提示：复习旧知，导入新知。
追问：小朋友们，你们真棒！我现在有1元2角，我想把它们都换成角，应该换多少呢？
出示1元和2角的人民币，让学生思考等于多少角。
导入新课：同学们，这个等式怎样计算呢？接下来我们一起来看一看。
10
2
20
2
通过计算，在让学生复习上节课知识的同时，吸引学生兴趣，导入新课用所学数学解决实际问题。
讲授新课
巩固提升
（一）几元几角与几角的换算
1.元角之间怎样转换呢？
追问：应该怎么算呢？
小结：先列出需要转换的算式。然后根据前边学习的等价交换来进行计算。
1元2角=（ ）角
列出算式后，然后根据计算1元2角等于几角，首先计算1元可以换成多少个1角。然后再根据1元=10角进行转换计算。（动态演示，便于学生理解）通过转变将所列算式可以转变为：1元+2角
=10角+2角=12角。（通过动态演示，让学生直观的了解元角之间的转换计算）
2.想一想，算一算
18角=（ ）元（ ）角
出示18张1角的，然后通过圈一圈，数一数，让学生数出有几个十，几个一。通过学生数出来的数据来进行进一步讲解。
小结：求18角=（ ）元（ ）角，也就是求18里边有几个十几个一。然后再根据10个10角是1元，8个1角是8角。得出最终的结果。
总结：求十几或几十几角里边有几元几角也就是求十几或几十几里边有几个10和几个1。
（二）元、角的加减法计算
出示课本P57页例6的问题。然后逐个计算讲解。
1.
小结：先让学生判断这个问题要用加法还是减法？然后根据以前学过的加减法运算列出算式：
5角+8角=13角
追问：结果还可以怎样表示呢？
小结：13角=（ ）元（ ）角
提问学生应该怎样算呢？让学生思考。根据前边学习的引导学生说出：看一看13里边有几个十和几个一。也就是把13分解成10和3，用算式表示就是13=10+3，再根据10角=1元，所以，13角=10角+3角=1元3角。
2.
首先让学生明白，一个物品比另一个物品贵多少钱，也就是说多多少钱，也就是求两个物品之间的差，应该用减法。由此让学生列出算式然后根据前边学过的计算方法计算出正确的结果。
小结：列算式：1元-6角=（ ）。
注：单位不同先换算成相同的单位，再进行计算。
3.
与前边做的两道题的方法相同，先让学生判断这道题应该用加法还是减法，然后再列出算式进行计算。
1元+3元1角=（ ）元（ ）角
小结：人民币单位不统一，计算时一般带单位，即写上元、角或分。相加时，元加元，角加角、分加分。
提示：在总结规律的时候，通过动态的图画演示，让学生更加直观的了解和认知。
归纳总结：1.求几十几角里边有几元也就是求几十几里边有几个十和几个一。
2.钱数相加，元加元、角加角、分加分。
3.钱数相减，单位相同直接减；单位不同变换成相同的单位再进行加减。
（三）例题讲解
典例解析1
比较大小，从小到大排列下面各钱数。
80分 8元5角 8元 82角
（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
【解析】在比较这四个数的时候，首先要看它们是不是相同的单位，如果单位不同想办法把它们变成相同的单位然后再根据数的大小来进行比较。一定要注意不能不变换单位直接按照大小数进行比较。再转换比较之后在括号内填数据时要注意填未转换之前的数据：80分<8元<82角<8元5角。
典例解析2：
解决实际问题：
1把剪刀1元5角，我买一把剪刀，付了10元，应找回多少钱？
【解析】首先让学生明白让解决的问题是什么？求找回多少钱也就是还剩多少钱，应该用减法。付了10元也就是减数是10元，剪刀是1元5角也就是被减数是1元5角，求差？列算式：10元-1元5角=（ ）元（ ）角。然后根据前边学习的计算方法进行计算。这里在计算的时候要注意10元里边没有角而减数里边有角，这时就要从10元里边拿出1元变换成角，然后再根据元减元、角减角进行计算。
（四）练一练
1.想一想，填一填。
4元3角=（ ）角
7元4角=（ ）角
38角=（ ）元（ ）角
56角=（ ）元（ ）角
48角=（ ）元（ ）角
2.想一想，比一比。
18角 1元6角 5元 4元9角
2元5角 20角 12角 1元3角
解析：在比较大小的时候，要注意左右两边的单位是否相同，如果不相同要转换成相同的单位然后才能进行比较。
3.姐姐买一条围巾用了5元1角，买一块手帕用了9角，一共用了多少钱？
答案：5元1角+9角=6元。
解析：让求一共用了多少用加法。确定了谁和谁相加，然后运用所学过的计算方法进行计算即可。这里注意按照元加元、角加角，最后得到的答案是5元10角。这样的答案不太准确，所以要把10角转换成1元，然后最终得到的结果是6元。
注：在计算有元、角的算式时，角够了10角，要转变成元。
12
1 8
1 3
4角
4 1
43
74
3 8
5 6
4 8
> >
> <
让学生自己通过观察列出正确的算式，然后根据元角换算规律进行换算，解决实际问题。
求几元几角等于多少角的换算。
求18角里边有几元几角。
通过总结让学生理解求几十几角等于几元几角也就是求几十几里边有几个十和几个一。
用所学的知识解决实际问题。
在解决问题的过程中让学生明白该怎样正确运用加减法进行人民币的加减运算。
归纳总结人民币在加减运算时的简单规律。
课堂小结
简单的计算（1）
（1）人们币之间计算要带上单位。
（2）在加减法时，元和元、角和角、分和分相加减。
对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书