人教部编版七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课 夏商西周的更替（2018）复习课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课 夏商西周的更替（2018）复习课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了以法治国，诸侯争霸，铁制工具，商鞅变法，都江堰，2取得的成就，见习题，综合练习·融会贯通，材料二如下表所示等内容，欢迎下载使用。

综合点1：夏、商、西周的更替及启示(1)商、西周开国者共同点：①重视生产，关心百姓。②重用贤人，联合周边小国。③除暴君得民心。(2)朝代灭亡原因：三个朝代均是因为君主的暴政引起民愤、失去民心而走向灭亡。(3)启示：明君兴国，暴君亡国，得民心者得天下，失民心者失天下。
综合点2：春秋战国时期的重大变革及产生的影响(1)生产力的变革：铁制农具和牛耕的推广使用——推动新的生产关系(地主阶级和农民阶级)出现。(2)政治变革：商鞅变法——使秦国国力增强，成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。(3)水利工程变革：都江堰修成——使成都平原变成“天府之国”。
(4)思想变革：百家争鸣——促进了当时中国的思想解放和文化繁荣，奠定了中国思想文化发展的基础。
综合点3：百家争鸣出现的原因、取得的成就(1)原因：①政治因素：春秋战国时期处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国纷争不断。各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳士，运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来。这给百家争鸣创造了宽松的学术氛围。②经济因素：当时经济有了极大
发展，这使得某些人有条件从事自己的学术活动。③学术自由因素：各学术团体是比较独立的，他们虽从不同社会集团的利益出发，纷纷著书立说，议论时事，阐述哲理，各成一家之言，但是他们并非政治的附庸，他们不依附于某个政治权势集团，而是“用我则留，不用我则去”。
1．【2021•南阳西峡县期末】第一手史料是指历史人物、事件、现象发生的那个时代留下的材料，直接反映研究对象的情况。实物史料一般都是第一手史料。下列那个选项能够作为论证“夏朝的建立标志着国家产生”的第一手史料(　　)A．《漫画中国历史夏商周卷》B．二里头一号宫殿遗址C．司母戊鼎 D．大禹治水传说
2．【2021•山西期末】西周时期，一个人用耒耜只能耕田十亩；战国时期则可耕百亩田。引起这一变化的根本原因是(　　)A．铁器牛耕的推广 B．私田大量被开垦C．社会人口的增加 D．封建制度的确立
【点拨】根据题干中“西周时期，一个人用耒耜只能耕田十亩；战国时期则可耕百亩田”可知，材料说明从西周到战国，人们的生产能力得到提高。结合所学知识可知，引起这一变化的根本原因是铁犁牛耕的使用和推广，故A正确；铁制农具的使用和牛耕的推广提高了生产力水平，使社会经济有了显著的发展，也使社会关系发生了变化，B、C、D都是这一变化的表现。故选A。【答案】A
3．【2020•常德】许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点(　　)A．奴隶制开始瓦解 B．封建制度确立C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸
4．【2021•北京延庆区期末】某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息(如下图所示)。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是(　　)A．社会大变革的时代 B．统一国家的建立C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展
【点拨】图片中的文字信息反映的是春秋战国时期政治、经济、思想文化方面的变革，故选A。【答案】A
5．【2020•福建】战国时期，李悝在魏国、商鞅在秦国推行变法。其理论依据所属的学派是(　　)A．道家 B．法家 C．墨家 D．兵家
6．【2021•周口淮阳区期末】对于武王伐纣的时间，史学界争论不休。《韩非子》中记载：“武王将素甲三千，战一日，而破纣之国。”1976年，出土于陕西临潼县零口镇的利簋，底部铭文记载了甲子日清晨武王伐纣这一重大历史事件。利簋铭文内容与中国古代文献记载完全一致。这表明(　　)
A．历史研究应以实物史料为主B．文字史料与实物史料相互印证C．历史研究应以文字史料为主D．历史研究需要不同的声音与观点
【点拨】利簋底部的铭文和《韩非子》中的记载相互印证，确定了武王伐纣的时间，这说明文字史料和实物史料相互印证，故选B；材料体现的是文字史料和实物史料的相互印证，A、C体现了一种史料的作用，与题意主旨不符，排除；材料体现的是史料的研究，而不是历史研究的观点，排除D。【答案】B
7．春秋时期，随着战乱纷争局面的出现，社会的经济、政治、思想等领域都发生了大的变化。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一　古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。
(1)材料一中铁制工具和牛耕的出现，对当时社会发展起了什么作用？铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件等。 
材料二　春秋时期，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展……战国时期，强大的诸侯各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。
(2)根据材料二的描述，说说春秋战国时期的战争有何利弊。利：战争中，一些强大的诸侯国疆域不断拓展，国家出现了走向统一的趋势；在同周边的少数民族的长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融等。弊：春秋战国的战争给社会带来了种种灾难，农业生产遭到破坏，人民生活受到影响。
材料三　百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
(3)材料三中“百家争鸣促进了思想和学术的繁荣”的原因是什么？春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学、研讨学术、著书立说，他们提出各种治国方略和政治主张，直接促成了思想文化的空前繁荣；各学派在思想、政治上的观点不同，学派间展开激烈辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短。
材料四　及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。——《汉书•食货志上》
(4)根据材料四，归纳“商君”改革的措施？改革对秦国产生了什么影响？措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。影响：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(5)综合上述材料，概括春秋战国时期的阶段特征。春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代(或社会转型时期等)。
8.【2021•厦门同安区期末】阅读下列材料，回答问题。材料一　春秋时期，王室衰弱，一些实力较为强大的诸侯趁机割据一方，并以武力控制周边的中小诸侯，形成了自己的霸业。诸侯国内部权力下移，以臣弑君的事件也屡见不鲜。战国时期，诸侯纷纷称王，兼并战争愈演愈烈。
春秋后期，周王室更加衰落，无力维护“学在官府”的体制，私人讲学兴起。进入战国，各国统治者纷纷招揽人才，一些大贵族还以养士竞争高下。——摘编自《从历史印迹中走来的世界•中国篇》
王室衰弱，分封制、宗法制走向崩溃；诸侯争霸等。
(1)后人以“礼崩乐坏”来描述春秋战国时期。根据材料一，概括“礼崩乐坏”的表现。
——改编自袁行霈、严文明等编《中华文明史》
(2)根据材料二并结合所学知识，写出①②③分别对应的内容。①老子；②仁；③中央集权
材料三 百家争鸣的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。——侯外庐《中国思想史纲》
(3)材料一与材料二、三中的百家争鸣有什么内在联系？春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。