2020-2021学年被压扁的沙子教课内容ppt课件

这是一份2020-2021学年被压扁的沙子教课内容ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了原角龙，鸭嘴龙，三角龙，学习目标，恐龙无处不在，说一说作者，读一读生字，预习检查，读准字音，自主学习等内容，欢迎下载使用。

1．理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的科学观点。　　2．把握“恐龙无处不在”印证大陆漂移假说的说明顺序和方法。
阿西莫夫:出生在苏联。15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。1949年获博士学位。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
遗骸（ ） 蟾（ ）蜍（ ）褶（ ）皱 鸟臀（ ）目 两栖（ ） 追溯 （ ） 天衣无缝（ ）
1.为什么说恐龙无处不在？ 2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 3.什么是“板块构造”理论？ 4.什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。
1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。 在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
1. 为什么说恐龙无处不在？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
2. 在南极发现恐龙化石说明了么问题？
3. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
4、什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。
2．25亿年前——完整的泛大陆 2亿年前——泛大陆分裂成四部分6500万年以前——完全分开
本文要说明的内容是什么?
依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。
说明：不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
指出下列各句所用的说明方法。 1.例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。（      ） 2.可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。（      ） 3.如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。 （  ）
1.把握本文有关恐龙灭绝的观点。 2.掌握本文说明其观点的依据、顺序及方法。 3.把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？ 2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？
撞击说： 可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
火山说： 如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。
2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英 ——压扁的沙子。
证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。
3.本文要说明的对象是什么?
说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言、中心思想
两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。
举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释
都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。
前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一种科学理论（“板块构造”理论）的正确。后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。
由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。
所选两篇短文就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。