初中语文3*安塞腰鼓课堂教学课件ppt

这是一份初中语文3*安塞腰鼓课堂教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了陕北的安塞，《安塞腰鼓》，学习目标，安塞腰鼓，诵读提示，欣赏安塞腰鼓，直接描写等内容，欢迎下载使用。


黄土高坡.mp3我家住在黄土高坡 大风(四季风)从坡上刮过 不管是西北风还是东南风 (八百年还是一万年) 都是我的歌我的歌 日头从坡上走过照着我的窑洞 晒着我的胳膊 还有我的牛跟着我 不管过去了多少岁月 祖祖辈辈留下我 留下我一往无际唱着歌 还有身边这条黄河
你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗?
安 塞 腰 鼓 安塞腰鼓进京庆国庆60周年.flv
　“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤以延安地区的安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一。安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。
1、把握课文主题。2、有感情朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。3、理解排比等修辞手法及在本文中的作用。
瞳( )仁 羁绊( )颤栗( ) 蓦( )然恬( )静 冗( )杂戛( )然 磅礴( )亢( )奋 烧灼( )晦( )暗 骤( )雨辐( )射
  朗 读 指 导 读 音
欣 赏 范 读
安塞腰鼓 安塞腰鼓 朗诵.mp3
1, 一群茂腾腾的后生。 2,他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。 3,咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。 4,他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来未曾响过。 5,但是： 6,看！——7,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 8, 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
9,使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 10,使人想起：千里的雷声万里的闪！ 11,使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！12, 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 13,好一个安塞腰鼓！ 14,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 15,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 16, 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
17, 好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 18,黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 19,多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。20,除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ 21, 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 22,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
23,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 24,愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！25,愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！ 26,愈捶愈烈！痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……28,当它嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 29,简直像来到另一个星球。 30,耳畔是一声渺远的鸡啼。
从 范 读 中 感 悟
文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？
根据提示,完成文章结构图:
1-4:（　　）的腰鼓
5-27:（　　　　 ）的腰鼓
14-17：雄壮的（　 　）
18-22：击鼓的（ 　　）
23-27：奇丽的（ ）
28-30：（　　）的腰鼓　
鼓声起前(1—4)，语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。主体部分(5—27)，语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。鼓声落时(28—30)，舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
二、断句要恰当１ 句号地方，要稍停，以示语句终结。 ２ 逗号地方，语气要和下文相接，停顿时 间要短。 ３ 分号地方，上下的地方要各自一气读， 以示文义上的类似，排比或相反的关系。４ 冒号的地方，要重读，以示结束上文或 引起下文的作用。５ 破折号地方，上句收音要急促，下句第 一字要响亮。
  朗 读 指 导 断 句
喜悦的，声音就要清新悠扬、高亢的声调。希望的、激励的就要用阶升法，一句比一句强，一句比一句紧密，音较高扬。悲壮、哀痛的，就要用低沉缓慢、快速高亢，交替运用，表示痛苦、绝望。
  朗 读 指 导 语 调
亢奋、惊心动魄、震憾都可。
当你朗读第二部分时，你有怎样的感受?可否用文中的—个词概括?
多用短句 发狠了,忘情了，没命了 有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。愈捶愈烈！痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
本文之所以产生震撼人心的力量，和它的语言是分不开的。
修辞手法运用： 排比、反复、比喻如：“使人想起…” “愈捶愈烈…”（排比）如：“好一个安塞腰鼓”（反复）
快速的节奏 一个排比接着一个排比，不让人有喘息的机会，快节奏使内容表达的更热烈，更激荡，充分表现生命和力量喷薄而出的神韵。例：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
安塞腰鼓 朗诵.mp3
　　作者在描写威猛宏伟的腰鼓场面时，用了哪些修辞手法？
生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美
本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。