2020-2021学年Unit 3 My Friends综合与测试教学设计

这是一份2020-2021学年Unit 3 My Friends综合与测试教学设计，共3页。

知识与技能
重点句型：What’s her name? Her name likes...
过程与方法
学会区分人称代词与物主代词。
情感态度和价值观
在学习任务中，培养与人交往的能力。
教学重点
区别What’s her name?与What’s his name?
教学难点
正确运用人称代词与物主代词。
教学方法
讲授法、合作探究法、情景教授法、任务型教授法。
课前准备
课件、录音和图片。
课时安排
6课时。
第5课时。
教学过程
导入新课
热身／复习（Warm-up/Revisin）
1． 做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What’s his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What’s her name?来询问）
2．Say smething abut yur friend: I have a friend. He/She has... He/She likes...
新课学习
step 1. warming up (热身活动)
Duty reprt
TPR: “Simn Says”
step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)
Cmpetitin
出示单词卡片，学生迅速反应，并用每个单词组合练习，为后面听力检测做铺垫
Draw n the blackbard (the six characteristics)
step 3. learning(学习新课)
观看图画
T: What the girl has had?
T: What has the girl nt had.
Guess
T: What will yu hear?
Listen and stick.
The first time : 听完整大意
The secnd time: 听关键词
The third time: 完成任务
Check
step 4. practicing (操练)
Intrduce the table t students.
Take an example (做一个示范)
Pair wrk （问答式完成，在提问与回答时要求学生用英语）
Grup wrk.
Shw.
结论总结
老师回顾总结，今天同学们都表现的很棒，希望同学们回家后熟读单词：big, thin, tall, shrt, pretty, ugly.
课堂练习
教师指着一个女生说：She’s… Her name is… 然后问学生：What’s her name？让学生试着回答：Her name is…教师再指几个女生问：What’s her name? 让学生两人一组做What’s her name? Her name is…的问答练习。
作业布置
抄写句型What’s her name? Her name likes...每个5遍。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
板书设计
Unit 3 Lessn 5 My Friends
tall
shrt
pretty
big
thin