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    人教版PEP英语三年级上-Unit 4 We love animals Part B Let's talk Let's play 精品教案
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    三年级上册Unit 4 We love animals Part B教学设计

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    这是一份三年级上册Unit 4 We love animals Part B教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学准备等内容,欢迎下载使用。

    Part B  Let’s talk  Let’s play

    教学导航

    一、教学目标

    1. 能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。

    2. 能够在情境中运用“What’s that?”提问距离自己较远的事物。

    二、教学重点、难点

    1. 运用“What’s that?”提问距离自己较远的事物。

    2. 区分“What’s this?”“What’s that?”的含义。

    三、教学准备

    1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。

    2. 教师准备好MikeChen Jie的头饰。

    3. 教师准备好动物的单词卡片。

    教学过程

    Step 1: Review & Lead in (复习&导入)        

    1. 旧知复习

    Greeting

    T: Good morning, boys and girls!  Ss: Good morning, Miss Zhang!

    1. 新课导入

    1)教师用课件逐一呈现pigbearduckcatdog的图片,提问学生。

    T: What’s this?(教师指着屏幕里的pig进行提问)    Ss: It’s a pig.

    T: Yes! What’s this?(教师指着屏幕里的duck进行提问)  Ss: It’s a duck.

    ...

    2)教师指着远处的门,提问学生。

    T: What’s that?  Ss: ...

    教师提醒学生提问距离自己近的事物时用“What’s this?”;提问距离自己远的事物时用“What’s that?”,导入新课。

    Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练)

    Let’s talk

    1. 呈现对话

    1教师指出,提问距离自己近的事物时,用“What’s this?”;提问距离自己远的事物时,用“What’s that?”。教师走下讲台,提问学生。

    T: What’s this?(指着自己手里的一本书)  S1: It’s a book.

    T: What’s that?(指着远处的那个窗户)    S2: It’s a window.

    2教师拿出准备好的pigbearduckcatdog单词卡片,提问学生。

    T: What’s this?  S1: It’s a duck.

    T: What’s this?  S2: It’s a cat.

        ...

    3教师将五张单词卡片分别送给五个学生,并让这五个学生把单词卡片展示出来。

    T: Show me your cards. What’s that?  S1: It’s a pig.

    T: What’s that?                   S2: It’s a dog.

    教师再次强调提问距离自己近的事物时,用“What’s this?”;提问距离自己远的事物时,用“What’s that?”

    1. 听一听,读一读

    1)教师播放Let’s talk 部分的录音,学生跟读课文。在跟读过程中,教师对语音、语调加以强调,让学生规范朗读。

    2)分角色朗读对话

    教师先请两名学生分角色朗读对话,做好示范。然后让学生两人一组,分角色朗读对话,教师走近学生,对学生错误的发音进行及时纠正。

    1. 角色扮演

    教师拿出MikeChen Jie的头饰,邀请两位同学上前进行角色扮演。

    Let’s play

    1. 教师要求学生们两人一组熟读对话,练习一分钟,之后随机邀请两名同学走上讲台,进

    行对话表演。

    S1: What’s that?           S2: Guess!

    S1: It’s a panda. I like it.    S2: Thanks.

    S1: What’s that?          S2: Guess!

    S1: It’s a/an... I like it.     S2: Thanks.

    Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展)

    1. 游戏:What’s that?

    教师把五张动物的单词卡片随机发给五名同学,然后教师要求学生两人一组,根据自己距离图片远近的实际情况,运用“What’s this?”或者“What’s that?”对图片进行提问。

    S1: What’s this?  S2: It’s a duck. What’s that?

    S1: It’s a cat....

    1. 操练对话

    1)教师要求学生拿出已经准备好的玩具,与同桌两人一组,操练对话。在学生交流的过程中,教师适时地对学生错误的发音进行纠正。

    2)学生走下座位,与其他同学操练对话。

    3)教师随机邀请两名同学带着他们的玩具,到讲台前进行对话展示。

    Step 4: Summary (小结)

    本课我们重点学习了用句型“What’s that?” “It’s...”提问距离自己较远的事物,区分了“What’s this?”“What’s that?”的含义。

    Step 5: Test (当堂微测)

    选择合适的选项,补全对话。

    : Good afternoon, Sarah.

    : 1., Wu Yifan.

    : 2.        

    : A bear?

    : 3.       

    : Cool! 4.        

    Answer: 1.B 2.D 3.C 4.A

    Step 6: Homework (作业)

    1. 读课本Let’s talk的内容三遍。
    2. 完成本课时的配套练习。
    3. 预习Part B Let’s learn 部分。

    板书设计

    Unit 4 We love animals

    Part B Let’s talk  Let’s play

    —What’s that? —It’s...

    —What’s this? —It’s...

    教学反思

    1. 亮点:本节课中,教师通过多种教学活动,帮助学生在原有知识的基础上学习新的知识,

     培养学生英语思维和使用英语的能力。

    2. 不足之处:在操练对话时个别学生纪律性比较差。

    3. 教学建议在游戏开始之前,强调好游戏的时间及规则,明确游戏的目标。

     

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