高中语文15 我与地坛（节选）优质ppt课件

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【认识作者】 史铁生(1951—2010),生于北京,作家。1967年毕业于清华大学附属中学,1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。自称“职业是生病,业余在写作”。
主要作品有中短篇小说《我的遥远的清平湾》《舞台效果》《命若琴弦》等,长篇小说《务虚笔记》等。其中《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。另外散文《我与地坛》等作品也很有影响。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思,另一类是对残疾人命运的描摹,作品呈现平淡质朴而意蕴深沉的“散文化”倾向。
【了解背景】 本文写于1991年,作者面对过去十年的写作,在内容、思想、形式和写作行为本身等方面决心来一次自我解剖,为写下去(活下去)寻找理由。史铁生在20岁时不幸下肢瘫痪,其苦自不待言,他在那一段时间里精神几乎崩溃。正是在这不寻常的心境中,他来到地坛。残垣断壁所显现出的历史沧桑,让他充分感受到时间永恒的伟力。这种凝重衬托出个人的微不足道,让不幸的人获得了解脱。地坛对史铁生来说,已不是一般的人文景观,它已进入史铁生的生活之中,或者也可以反过来说,史铁生进入地坛,地坛成为他栖居的精神家园,他在其中感悟到赖以支撑自己生命的人生哲理和情思。
【相关链接】 地坛坐落在北京老城的东北角安定门外路东,是明清两代皇帝祭地之坛。始建于明朝嘉靖九年(1530),清朝乾隆时又加以扩建,是一组颇具规模的古建筑群。整个建筑群呈方形,象征大地,主建筑是皇祇室和拜台。每年夏至,皇帝在这里举行隆重的祭祀典礼。中华人民共和国成立以后,经过修葺开放,称“地坛公园”,并由北京市人民政府列为市级文物保护单位。2006年被国务院认定为全国重点文物保护单位。
1.给下列加点的字注音
2.解释下列词语的含义(1)窸窸窣窣:象声词,形容细小的摩擦声。(2)专心致志:一心一意,集中精神。(3)急于求成:急着要取得成功。(4)声名狼藉:形容名声极坏。
3.辨析下列词语的用法(1)坚忍　坚韧辨析:两者都是形容词,且都含褒义。“坚忍”指(在艰难困苦的情况下)坚持而不动摇,指人在任何艰难困苦的环境中都能忍受得住,多用来形容人的个性、意志,特别是在艰难困苦的逆境下,具有能够坚持而不动摇的毅力,决不改变自己的意志; “坚韧”指坚固有韧性,表现为坚强且不易被困难和挫折压垮,历经无数次磨难却依然努力不懈的精神。
例句:①不同旧事物进行坚韧的斗争,新生事物就无法赢得生存和发展的机会。②这些遭受着命运一次次无情打击的家庭,用爱和坚忍编织出了别样的幸福。
(2)设身处地　身临其境辨析:“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中,侧重于替别人着想。“身临其境”指亲自到了那个境地,获得了某种切身感受,侧重于亲自体验;强调的是一种感受。例句:①在讲解员的现场演示中,观众真切认识到消防在日常生活中的重要性。通过身临其境的体验,观众掌握了消防知识,增强了消防意识。②当我们开始设身处地地把孩子的伤心、难过等负面感受想象成孩子身体上的伤痛时,我们对孩子的情感需求就会变得敏感起来。
【任务一】 了解作者思想变化的过程及这种变化与环境的关系1.第一部分共有三处景物描写,其景物特点分别是什么?反映了“我”的什么心理?
参考答案:(1)古老、荒芜、冷落、沉寂。(2)从地坛的沧桑变化中,“我”看到了人生的真相;在满园沉寂中,“我”看到了自己,认识了自己。(3)荒芜但并不衰败(充满生机)。(4)园子荒芜但并不衰败,“我”虽残疾,但不应该颓废。(5)充满生命的激情。(6)园子虽任人肆意雕琢,却未改变本色,所以“我”也不应因为残疾而改变生命的本色,应该同样活得有意义。
2.作者为什么痴迷这样一个荒芜冷落的园子呢?参考答案:地坛作为明清两代帝王祭祀地神的场所,曾有过怎样的繁华与辉煌,不难想象。可经过四百多年的风风雨雨,如今却冷落如一片野地,由盛到衰;史铁生在风华正茂的20岁忽然双腿截瘫,由完全到残缺。相同的命运轨迹,令他对地坛产生了一种同病相怜、惺惺相惜之感。在这个失魂落魄的人眼里,其他一切地方的繁华与热闹都与他无关。只有在地坛沧桑、宁静的怀抱里,他那颗颓废绝望的心才能找到憩息地。
3.作者为什么说“园子荒芜但并不衰败”?参考答案:“荒芜”是历史的见证,“并不衰败”则是现实的真实。古园中小生命活跃其间,草木竞相生长,充满生机。不衰败的现实使他感受到了生命的涌动,促使他思考生与死的问题,促使他与命运进行抗争。
4.作者在第一部分第6段中说“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”,怎样理解这句话?参考答案:这是作者在地坛思考关于生死的问题后得到的结论。对于生与死有了答案,于是安然于生命的挫折与命运的安排而不再恐惧,因而坦然地面对人生的重大问题,视“死”如“节日”,虽然残疾,但不再一味消极地想到死,而是豁达地面对死亡,从而获得了顽强活下去的信心。
5.“十五年中,这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它的。”作者是如何看待那些谁也不能改变的东西的?参考答案:那些不能改变的东西才是永恒的,是生生不息的生命力。从它们身上,作者看到了生命的活力,它们激励作者勇敢地面对不幸和挫折,以积极的人生态度来生活。
【任务二】 品味散文的语言,体悟伟大而深切的母爱1.第一部分第7段作者用了六个“譬如”来描写地坛里的景物。这些景物描写是为了说明什么?有什么表达效果?参考答案:作者用六个“譬如”来说明“有些东西是任谁也不能改变它的”。它固守自己的本色,印证着古园历久而弥新的活力,这种活力正是作者参悟的自然法则下生生不息的自然生命力的所在,它是激励作者勇敢面对不幸,采取积极人生态度的取之不尽的源泉。排比手法的运用增强了语言的说服力。
2.第二部分第2段刻画了母亲什么样的形象?请加以分析。参考答案:母亲知道该让“我”出去走走,却又担心“我”在荒僻的园子里乱想;知道该给“我”一点独处的时间,却不知道“我”多久才能恢复。这些难以解决的矛盾,表现了母亲的善解人意,以及对儿子的疼爱、理解、体谅和宽容。五个“知道”与后面的“只是不知道”形成对比,表现了母亲在苦难面前的无助和默默支撑的坚忍。
3.文章最后一句说:“多年来我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”你如何理解这句话?史铁生从母亲身上读懂了什么?参考答案:母亲对儿子的爱是不张扬的,是默默的,一个在人生十字路口徘徊而又奋然前行的人,必定蕴藏着母亲真挚的爱。这句话是对母亲的忏悔,更是对母亲的礼赞。母亲的“活法”,母亲对待苦难的态度,母亲坚忍的意志,母亲对儿子的爱,让作者明白了面对苦难应该怎样活下去。母亲教会了作者如何面对苦难,这也是作者对生命更深层次的理解。
4.地坛、母亲与“我”,三者存在什么关系?参考答案:地坛使“我”平和豁达地对待生死,解决了为什么生的问题;母亲使“我”找到了生存的意义,解决了怎么活的问题。地坛是“我”获得生存信念的地方,也是“我”感受母爱最深的地方。文章结尾说:“这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”至此,母亲与地坛已经融为一体了。
5.文中多处运用对比手法,从而有效地传达了作者的种种感悟与思考。试举例分析其作用。参考答案:如写地坛荒芜但并不衰败,与“我”的残疾自伤对比,“我”从中找到了生存的信心和勇气;“我”不顾母亲的感受常来地坛,与母亲承受痛苦而事事顺着“我”对比;“我”重来地坛想看到母亲的身影而母亲却已不在,与过去母亲常来地坛看“我”而“我”却不理对比,表达了“我”的自责、悔恨和对母亲的怀念。
文中“我”对母亲的爱是沉默的,是隐忍的,直至母亲去世都没有表达过。在生活中我们应该如何对父母表达我们的感激和爱?是让情感深埋心底,还是大胆地进行表白?谈谈自己的理解。提示:观点不唯一,只要能真实表达自己的观点即可。
【审美鉴赏】 景物描写细节化《我与地坛》(节选)中的景物描写动静结合,生动、新奇、细腻。作者或捕捉静态的景物,写剥蚀了的“古殿檐头浮夸的琉璃”,淡褪了的“门壁上炫耀的朱红”,用以表现地坛沧桑的历史;或描摹动态的景物,写“蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去”,来表现渺小生命生存、思索、奋斗的快乐;写“露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光”,表明即使短暂平凡的生命也能创造出生命的辉煌。作者笔下的景物完全细节化了,富有表现力,体现了作者赋予它们的哲思。
【素材挖掘】 ●生命的姿态　史铁生是当代最令人敬佩的作家之一。20岁时因病致瘫的他是不幸的,但又是幸运的:他拥有母亲的爱,可以与地坛对话。地坛给了他诸多生命的启示,母亲的爱让他明白了要坚强地活下去。后来从事文学创作的他,尽情抒写着对人生的深刻思考。可见幸与不幸是相对的,世间没有绝对的幸运,也没有绝对的不幸。
史铁生的写作与他的生命完全融合在一起,在自己的“写作之夜”,他用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想,他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮了我们幽暗的心。
●困境与人生　2005年,饱受疾病折磨的史铁生以《病隙碎笔》荣获鲁迅文学奖散文奖。他在获奖后说:“困境的本质对于人的伤害是一样的,如果不去寻找生命的意义,生命就没有意义。”史铁生20岁因病致残,在轮椅上度过了30多年,却写出了短篇小说《我的遥远的清平湾》、哲理性长篇小说《务虚笔记》、散文《我与地坛》等优秀作品。后来患肾病发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。这个顽强的汉子时刻都徘徊在死亡边缘,写作变得极其困难。《病隙碎笔》前后写了4年,有时一天只能写几行字。在一般人看来,这样的遭遇和经历,
一定是痛苦而悲伤的,史铁生却非常乐观。他说:“把悲观认识清楚了就是乐观。”这时,支撑他创作的力量完全来自意志,因为他意识到:“不能放下,否则可能就彻底放下了。”
●正视压力　史铁生年纪轻轻就残了双腿,曾经无奈过,曾经失落过,也曾经一个人摇着轮椅在“那座废弃的古园”中虚度。做人的压力如同巨石般压在心口,压得史铁生喘不过气来。然而,后来史铁生认识到“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”,他给自己折了一只名为“写作”的船,将自己从压力的深渊中摆渡出来,最终实现了自己的人生价值。正是由于敢于正视压力,史铁生才坚强地从压力的深潭里挣脱出来,解救了自己,然后,驾着“写作”号大船去实现自己的人生价值。
●热爱生命　20岁本应是最狂傲的年岁,无情的命运却夺去了他的双腿。每天,轮椅便成为家与地坛连接的点。日出日落,四季交替,从地坛的一草一木、小虫飞鸟、来往路人中,他感悟到生命的真谛,渐渐解开了心中的绳索。他利用写作来思考生命,人生也变得越来越阳光灿烂。史铁生虽然在2010年的最后一天离开了人世,但是,他已经为世人塑造了一个热爱生命的崇高形象。热爱生命的人,无论身处何种环境,总能扬起生命的风帆不断向前,向前!
答案:D解析:A项,“圮”应读“pǐ”;B项,“猝”应读“cù”;C项,“隽”应读“juàn”。
2.依次填入下列句子横线上的词语,最恰当的一项是(　　)(1)我带着孩子观看电影,银幕上突然出现了血腥画面,我　　　　地捂住了孩子的眼睛。 (2)他今天和一个人见面后,就一直　　　　,不知道发生了什么事。 (3)尹子崇被人告发,在知县来到时,虽然尽力同知县周旋,却终不免　　　　。 A.惊慌失措魂不守舍失魂落魄B.魂不守舍失魂落魄惊慌失措C.失魂落魄惊慌失措魂不守舍D.失魂落魄魂不守舍惊慌失措
解析:“惊慌失措”指惊恐慌乱,不知怎么办才好。“魂不守舍”形容精神恍惚、心神不定,也形容惊恐万分。“失魂落魄”形容心神不定非常惊慌的样子。
3.下列各句中,没有语病的一项是(　　)A.史铁生是中国作家中少数甚至唯一坚持写实写作的人,几乎全部建立在自己的生活经历、生存体验之上,他对哲学的思考带来了精神空间的高度开阔。B.近年来,我省加快交通建设的步伐,已基本完善了航空、铁路、公路、水运和多种交通运输方式融为一体的综合立体运输体系。C.过劳为什么会引起健康透支?有关专家认为,最严重的问题不是加班,而是巨大的压力导致休息时间也无法彻底放松心情所致。
D.“玉兔”二号巡视器2月11日20时再次进入月夜休眠模式,落月后在月面累计行驶约120米。答案:D解析:A项,中途易辙,“几乎全部建立在自己的生活经历、生存体验之上”的主语不再是“史铁生”,变成“他的作品”;B项,不合逻辑,“航空、铁路、公路、水运”与“多种交通运输方式”大小概念不能并列,将“和”改为“等”;C项,句式杂糅,去掉“所致”。
4.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)A.譬如在园中最为落寞的时间,一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉。B.譬如那些苍黑的古柏,你忧郁的时候它们镇静地站在那儿,你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿……C.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦。D.蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去。答案:C解析:C项运用了比喻的修辞手法,其他都是拟人的修辞手法。
5.作为图书馆的提示语,下列最适合的一项是(　　)A.优雅你的举止,文明你的语言。B.学问藏古今,知识通中西。C.粒米虽小君莫扔,勤俭节约留美名。D.把美的记忆带走,把美的心灵留下。答案:B解析:A项,适合教学楼;C项,适合餐厅;D项,适合旅游景点。
二、思考与探究6.母爱是亘古不变的话题,请回忆以前学到的关于母爱或父爱等家庭亲情的诗词、文章,对重要内容可以进行回忆性的学习。如孟郊的《游子吟》、余光中的《乡愁》和朱自清的《背影》等,并选择其中的佳句进行赏析。答案:略