语文人教部编版16 短文两篇综合与测试同步练习题

这是一份语文人教部编版16 短文两篇综合与测试同步练习题，共3页。试卷主要包含了比较阅读下面的文言文，回答问题等内容，欢迎下载使用。


短文两篇训练
一、
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
1. 本文选自《全唐文》，作者是 （朝代）文学家 （人名）。
2. 解释下列横线词语在文中的意思。
① 惟吾德馨（ ） ② 谈笑有鸿儒（ ）③ 无案牍之劳形（ ） ④往来无白丁（ ）
3. 开篇运用类比，引出文章主旨的是哪个句子？

4. 作者是从哪几方面来展示自己所居陋室的面貌的？

5. “诸葛庐”是诸葛亮在南阳隐居住的草庐，“子云亭”是汉代词赋大家扬雄（字子云）的亭宅，两处居所早已闻名遐迩，作者在文中提到他们的用意是什么？


二、
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1、《爱莲说》选自《 》，作者 ，是 时著名的 家.
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索;两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬;三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：

4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹?这样写有什么作用?

三、比较阅读下面的文言文，回答问题。
[甲] 山不在高，……孔子云：“何陋之有？”
[乙]子曰：“吾与回（颜回）言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”（《论语））
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语》）
1．解释下列加点的词语。
①谈笑有鸿儒 鸿儒
②人不堪其忧 不堪
2．翻译下列句子。
斯是陋室，惟吾德馨。
退而省其私，亦足以发，回也不愚。

3．（甲）文在写法上的特点是 ；（乙）文颜回采用的学习方法是课上 ，课下巩固、发挥；他安心于尊师悟道，将学问做好做透。
4．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？


四、比较阅读下面的文言文，回答问题。
（甲）水陆草木之花，……牡丹之爱，宜乎众矣。
（乙）兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氩无所②，故称瑞③耳。兼彩④，而不极于色，令人览之有馀⑤，而名之不可；即善绘者以意⑥取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？
（选自张大复《梅花草堂集》）
【注释】①取：这里是嗅取（兰的香味）。②氲氲（yūnyūn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。⑤馀：即“余”。⑥意：自己的感受。
1．解释下面句中加点的词：(4分)
(1)出淤泥而不染 (2)予谓菊，花之隐逸者也
(3)陶后鲜有闻 （4）而名之不可
2．翻译下面的句子。(4分)
（1） 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。
译文：
（2）兰之味，非可逼而取也
译文：
3．作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)(2分)

4．阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？

5．（甲）文以莲为托物言志的对象，表现了作者______ __的生活态度；（乙）文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰_____ ___的品性。
6．某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择兰花，请你说说赞成它的理由。