统编版2020——20211年小学六年级语文升学阅读精选（四）（含答案）

这是一份统编版2020——20211年小学六年级语文升学阅读精选（四）（含答案），共9页。试卷主要包含了阅读短文，完成练习，阅读短文，回答问题等内容，欢迎下载使用。

1.阅读短文，完成练习。
生命的高度
在一个青黄不接的初夏，一只在农家仓库里觅食的老鼠意外地掉进一个盛得半满的米缸里。这飞来的口福使老鼠喜出望外，它先是警惕地环顾了一下四周，确定没有危险之后，接下来便是一通疯吃、猛吃，吃完倒头便睡。
老鼠就这样在米缸中吃了睡，睡醒了再吃，日子不知不觉地在丰衣足食的悠闲中过去了。有时，老鼠也曾为是否要跳出缸去进行过思想斗争与痛苦的抉择，但终究未能摆脱白花花的大米的诱惑，直到有一天它发现米缸见了底，才觉得以米缸现在的高度，自己就是想跳出去，也没有这个能力了。
对于老鼠而言，这缸米就是一块试金石，( )它想全部据为己有，其代价( )只能是自己的生命。( )，我们把老鼠能跳出缸外的高度称为“生命的高度”。而这高度就掌握在老鼠自己的手里，它多留恋一天，多贪吃一寸，就离死亡更近了一步。
在现实生活中，多数人能做到在明显有危险的地方止步，但清醒地认识潜在的危机并及时跨越“生命的高度”就没那么容易了。
生活中，有很多人，年轻时不去奋斗，满足于仅填饱肚子的生活，到老的时候，看着周围人都过着比自己好的生活，给下一代创造了多么优越的条件，这时他才意识到要努力，可是，“生命的高度”已到尽头。
(1)、联系上下文，解释词语。
青黄不接：__________________________________________________________________
据为己有：__________________________________________________________________
(2)、在括号里填上合适的关联词。
(3)、对于这只老鼠而言，试金石就是_____________，“生命的高度”就是______________________。
这个高度掌握在______________，它多留恋一天，多贪吃一寸，“生命的高度”就越______________，最后的代价就是______________________。
(4)、寓言总是警示我们道理的，请联系生活实际说说你对短文中画线句子的理解。
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(5)、米缸中的老鼠在临终前终于见到了前来觅食的一个伙伴，它会对伙伴提出怎样的人生忠告呢？请写一写。
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2.阅读短文，完成练习。
天 鹅
我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅的。初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它。在心里惊叹它的美丽、洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质。就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚溶下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水。还是黑色的水更映衬出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队里一只走散的鹅。但不是，它自己告诉我，它确实是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。
（1）在括号内填入恰当的词语。
（ ）的天鹅 （ ）的沼泽地（ ）的苇子 （ ）的白色 （ ）的脖子
（2）用“_____”画出文中的一个比喻句。
（3）天鹅的美独特的原因是______________________，其表现是___________、_________、_________、_________。
3.阅读短文，完成练习。
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教空的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在干什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。 孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
那是因为你没有换一扇窗户把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗,你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
（1）在教室里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变化？你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。
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（2）“孩子，你开错窗户了，”谈谈你对玛利亚老师的这句话的理解。
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（3）读了这篇文章你受到了怎样的启发？
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（4）生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？
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4.阅读短文，回答问题。
巢
我要启程了。
妈妈，你却哭了。
我要启程了。昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里竟闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给你看，你却哭了，问：“为什么不能晚点儿……比如明天……”
心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢。我要启程了，因为我是雁。
我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜，你坐在我的床头，就像守护我小时候的那只摇篮。一定想起了那些雨横风狂的夜晚，想起了那裹在黑夜里的严寒，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地以为在你的身边……一定想起了你曾注入给他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他给你带来的一切，幸福、未来和尊严……一定想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要由一双有力的翅膀，铺向金秋的蓝天……是的，一定想起了这一切，因为妈妈哭了。
我要启程了。是怕打湿我的双翅吗？你转过身，悄悄地擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路……
放心吧！妈妈。（ ）我要飞多高多远，也（ ）这飞翔里有多少风暴，多么艰难，（ ）有你的祝愿，（ ）没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天。
我要启程了。再见吧，妈妈……
再见了，我的巢……
(1)、请在第七自然段的（）里填上恰当的关联词。
(2)、“我要启程了”是指_______。
(3)、“我要启程了”“妈妈却哭了”，这是因为__________________________________________。
(4)、在本文中妈妈只说了一句话，请你找出来，然后用心读一读，思考：妈妈说这话时心里在想什么？把你想到的写下来。
妈妈说这话时心里在想：__________________________________________________________________。
(5)、会读书的孩子是会思考的孩子，“我要启程了”在文中反复出现，表达了________________________________________________________________________________________。
(6)、读了这篇文章，你想起了哪些有关母爱的名言或诗句？
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(7)、用一句话概括文章的主要内容。
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5.阅读短文，回答问题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
(1)、给划线字注音。
中枢__________ 自虐__________
(2)、联系上下文解释词语意思及在文中的具体含义。
①以手掩面：____________________________________________________________________________________
②契机：_______________________________________________________________________________________________
(3)、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
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(4)、你对“生之喜悦”这个题目的理解
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(5)、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
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2020——2021年小学六年级语文升学阅读精选（四）答案
学校: 姓名： 考号：__________
1.阅读短文，完成练习。
（1）指庄稼还没有成熟,陈粮已经吃完,比喻人力或物力等暂时缺乏,接续不上。
把东西占为自己的。
（2）如果……就……；因此……
一缸米；老鼠能跳出缸外的高度；老鼠自己的手里；低；失去生命(死亡)
在现实生活中,有很多的诱惑,如金钱、权利、地位等,当这些东西明显地带有危险的标识时,我们知道要控制自己不能贪婪;但更多的时候,它们的危险是潜在的,我们一不小心就深陷其中,不可自拔,那么“生命的高度”也就降低了,甚至有可能会导致死亡。
（5）兄弟呀,在诱惑面前一定要学会克制,否则,便会像我一样,招致杀身之祸,我现在真是悔不该当初呀!
2.阅读短文，完成练习。
（1）美丽、发黑、枯败、圣洁、细长
（2）白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
（3）任何一种飞禽都无法具有这种个性、高傲、纯洁、娴静、深沉
3.阅读短文，完成练习。
（1）不同景象：从第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲伤景象，从第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花开得芬芳灿烂的欢快明媚的景象。
心情变化：小男孩的悲伤顿时一扫而光。
窗子的含义：“窗子”比喻看待事物的角度及心态。；“第一扇窗”比喻消极悲观的心态，“第二扇窗”比喻积极乐观的心态。
（2）“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。不应该只看到自己认为不如人的一面，而要认为让自己自卑的一面也许正是自己的最大优点。
（3）不要妄自菲薄，随便看轻自己，要这样认为，我自认为不如人的地方，也许正是自己的闪光点，要对自已充满自信，放下思想包袱，乐观的对待人生。（意思对即可）
（4）“略”。
4.阅读短文，回答问题。
（1）无论；无论；只要；就
（2）离开妈妈去磨炼自己，开始独立生活。
妈妈很爱“我”，对我的离开很担心。
“为什么不能晚点儿……比如明天……”。略
（5）“我”离去的决心和对妈妈的依依不舍（或雏鸟渴望独立以及和父母之间舍不得的情感）。
慈母手中线，游子身上衣（世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤—但丁；世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲—高尔基；母爱是一种巨大的火焰—罗曼·罗兰；慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？—雨果……）
（7）介绍了一只即将起飞远离父母的小雁依依不舍的情景。
5.阅读短文，回答问题。
（1）shū、nüè
（2）①指用手遮住自己的脸部，本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。②指事物转化的关键，本文指马修把痛楚作为病情好转的含义。
（3）因为痛楚使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他感激。
（4）活着就是高兴的，幸福的，表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
（5）活着就是高兴的,幸福的.表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉.不要麻木不仁地活着,也不要不珍惜眼前所拥有的东西,我熟视无睹的事物,也有它的独特之处。