小学冀教版14 磁铁的力量教学设计

这是一份小学冀教版14 磁铁的力量教学设计，共3页。教案主要包含了教学过程，创设情境，游戏比赛导入，知识巩固，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
本节课通过磁铁能吸引哪些物体和哪种情况吸得多两个实验探究活动，让学生初步认识磁铁的磁性，为以后学习磁极和电磁打下基础。
学情分析：
学生在生活中已经接触过磁铁，知道磁铁能吸引哪些物体，对磁铁为什么会吸引铁制品充满了好奇，渴望亲自探究寻求答案，所以这节课给学生足够的时间和空间自由探索，让学生进行科学探究，发展学生的科学素养。
教学目标：
科学知识目标：了解磁铁能吸引铁质物体，认识磁铁磁力大小与距离有关系。
科学探究目标：能进行猜想，并能通过实验验证哪些物体能被磁铁吸引，发现规律，经历一个完整的科学探究过程，逐步培养学生的科学素养。
情感态度价值观目标：体验探究的乐趣，培养小组合作探究的精神。
STSE目标：能举例说出利用磁铁的基本性质在日常生活中可以解决哪些问题。
教学重点：知道磁铁能吸引铁质物体，磁力的大小与距离有关系。
难点：通过实验培养学生操作，观察比较归纳等能力。
课前准备：
两张实验报告单
实验材料：钉子，纸，橡皮，大头针，曲别针，塑料尺子，铅笔，钥匙
五、教学过程：
一、创设情境，游戏比赛导入。
1、播放视频“姜太公钓鱼”。
师：同学们，老师给大家带来一个故事，想不想听？
生：想
师：我们一起来看视频。（播放）
2、进行钓鱼比赛，揭示主题。
师：谁愿意到台前来亲自试一试？看谁一分钟之内钓得多？
请两名同学到台前比赛，一名同学的鱼竿有磁铁，一名同学的鱼竿没有磁铁。
师：谁获胜了？为什么这名同学没有钓到鱼呢？
生：因为他的鱼竿没有磁铁。
师：非常好，这节课我们就一起来学习磁铁的力量。（板书）大家齐读课题。
二、新知呈现，探究磁铁可以吸体质物体的性质。
1、认识磁铁
师：同学们都玩过磁铁吗？认识他们吗？老师今天带来了一些磁铁，我们一起来认识一下它们吧。
介绍磁铁的名称：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁。
2、猜想磁铁能吸引哪些物体？
师：猜一猜，磁铁能吸引哪些物体？什么材料的物体？
学生猜。
3、动手实验，得出结论。
师：如何验证我们的猜想对不对呢？
生：做实验。
师：实验室验证猜想最好的方法，老师为大家准备了一些实验材料，谁给大家介绍一下都有什么？
生：钉子，纸，橡皮，大头针，曲别针，塑料尺子，铅笔，钥匙和两张实验报告单。
师：为保证实验正常进行，老师给大家一些实验注意事项，请同学大声朗读一下。（课件出示）
注意事项：1、小组同学要互相帮助，做好分工。2、反复多做几次，认真观察，做好记录，填写好实验一记录单。3、实验完毕，摆放好实验器材，自动坐好。
师：开始实验吧。
小组交流汇报。
师：能被磁铁吸引的物体是什么材料制成的？
生：铁质物体。
小结：磁铁能吸引铁质物体。（板书）
三、探究磁力的大小与距离有关系，离的近吸的多，离的远吸的少。
1、提出问题，作出猜想。
师：刚才做实验时，老师发现有同学一开始吸不起铁钉，同学经过尝试吸起了铁钉，这是为什么呢？
生：因为磁铁离物体太远了。
师：那么同学们猜一猜，磁力的大小可能与什么有关呢？
生：可能与距离有关系。
2、设计方案，动手实验。
师：我们该如何验证猜想呢？
生：做实验。
师：我们就设计一个实验方案来验证我们的猜想吧。
课件出示实验要求，请学生读。
实验要求：
（1）尺子要放直，不要倾斜，铁钉要尽量铺平。
（2）数铁钉时要2个2个数或5个5个数，数快点，做好记录，完成实验二记录单。
（3）注意安全，小心铁钉扎手，实验完毕，摆放好实验材料自动坐好。
3、小组汇报，得出结论。
师总结：磁铁磁力的大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关，磁铁离被吸引物体近吸得多，磁铁离被吸引物体远吸得少。（板书结论）
四、知识巩固。
师：磁在生活中的作用很大，应用也很广泛，我们一起来欣赏一下磁在生活中的应用，同时提醒学生生活中有些东西是不能用磁铁去吸的。（课件出示）让学生体验科学的魅力与乐趣，鼓励学生去发现生活中磁的奥妙。
五、应用拓展。
师：同学们，隔壁的李奶奶在缝衣服时，一不小心把缝衣针掉到了地上，李奶奶戴上老花镜找了半天也没找到，你能帮帮她吗？
学生交流解决方法。
六、课堂小结
师：科学探索的道路是永无止境的，老师希望同学们在今后的学习当中继续发扬探究精神，人人都成为小科学家。
七、板书设计：
磁铁的力量
远——多
吸铁
近——少