课标通用中考语文总复习第4部分专题4限时作文快速构思模式课件201904051178

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关于作文,叶圣陶说:“思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。”作文的快速构思,一方面取决于见识,另一方面取决于构思。下面结合《引路人》一文阐释作文的快速构思模式。引　路　人佚　名①在密密的雨中,街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走。我只顾低头赶路,突然把身旁的一个行人撞了一下,我连忙抬起头来,只见他踉跄了一下,迅速扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。“对不起,对不起!”我连声道歉。“噢,噢,不要紧。”哎呀!这时我才发现他竟是一位双目失明的人,我心里感到一阵不安,忙说:“大伯,我扶您回去吧!”说着,就伸手去搀扶他。“太谢谢你了,小姑娘。”他感动地说。我们一起向前走去。
②突然,我被什么东西绊了一下,差点儿摔倒。我低头一看,是一块下水道水泥板,就不满地嚷着说:“谁把水泥板拿开了,也不放回原处,真缺德!”然后忙提醒身旁的盲人:“大伯,您走这边,小心绊倒。”他刚走了一步,随即又停了下来,挣开我搀扶的手,把手中的拐杖放在一边,蹲下去一边摸索着,一边说:“还会有人经过这里,说不定会绊倒的。”不一会儿,他摸到了那块水泥板,又摸到了下水道,小心翼翼地把水泥板搬过去盖好下水道。然后,慢慢地站起来,伸手到衣袋里去摸手绢。③这时,我的心灵受到了猛烈的一震,赶紧拿出自己的手绢,放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么,我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了,我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的,我看见了他那颗火热的心,一颗时时能够想到别人的心。④雨仍在下着。雨中,我搀扶着他,继续向前走着,走着。在通往他家的这条路上我是他的引路人;而在学习做人的人生道路上,他——一个双目失明的人,却是我的引路人。
分析《引路人》,可以归纳出快速构思的五种方法,供作文时参考。具体如下:模式一:实—虚—意第①②段实写,写生活中存在或可能存在的两件事。第③段转入虚写,用“我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的,我看见了他那颗火热的心,一颗时时能够想到别人的心”为后文张目。第④段主要是显志会意,感悟实虚,说明意图。模式二:现象—联想(想象)—提升第①②段叙述、描写现实生活现象。第③段的“我仿佛看见……一颗时时能够想到别人的心”,主要是通过联想(想象)挖掘生活现象的内涵。第④段主要是形象、观点理性化,知人论世,提升主旨。
模式三:情节—情感—事理第①②段主要是叙述、描写两个巧合情节。第③段“我感觉到自己的眼睛湿润了”,主要是依托情节抒发内心情感,引人共鸣。第④段主要是照应题目,揭示事理,点明主题。模式四:叙述(描写、说明)—抒情—议论从表达方式看,第①段叙述、描写第一件事,引出第二件事。第②段叙述、描写第二件事,强化盲人心灵美。第③段重在抒情、议论,为主题蓄势。第④段主要是议论,文以传道,揭示主题。模式五:起—承—转—合第①段交代背景,叙写第一个巧合情节,是起。第②段进一步叙写第二个巧合情节,用自己衬托盲人、强化盲人心灵之美,是承。第③段是转,由情节叙写转入心理活动,触及中心。第④段联系主流意识、时代背景、人事关系,知人论世,启人心智,揭示主题,收束全文,是合。
突破训练(2018·贵州安顺中考)有人曾这样总结现代人不健康的工作方式:把思考交给了电脑,把联系交给了手机,把行走交给了汽车,把健康交给了药丸……诚然,人们在过分追求便捷、享受便利的同时,无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生,也应该很好地反省自我:在日常学习、生活中,我们是否曾丢失过什么?例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心,再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强等。请以“不该丢失的　　　　”为题目,写一篇文章。可以叙写个人经历,也可以就此发表你的看法和感情等。 要求:①先将题目补充完整再作文;②除诗歌外,文体不限,不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不得抄袭,不得套作,书写规范,卷面整洁。
写作指导:一、巧补文题,新颖靓丽。对任何一种作文题型来说,创新都显得相当重要。在半命题作文考试中,也应使自己的补题富有新意。在一般情况下,很多学生看到这道题,马上就会选择题目材料导语中已经提供了的诸如“爱心”“孝心”“同情心”“责任心”“自尊”“自强”之类的词语,这些内容虽然也是可选择的对象,也能突出主题,但会让人感觉千篇一律,产生视觉疲劳。如果我们能从创意角度考虑,将“滋味”“回忆”“眼泪”“色彩”“蜗牛壳”等作为写作内容,定会让人眼前一亮。
二、巧选题材,出奇制胜。生活中,“不该丢失的”东西确实很多:既可选具体事物,如“皮筋”“眼神”“阳光”“绿色”等,也可选抽象的物象,如“单纯”“信任”“苦难”等;既可选某一时段的事,如“童年”,也可选不同时空的事,如回忆童年、少年时等不同时间及不同地点发生的事。在选材时,我们应尽量选择自己熟悉的、拿手的内容,而且是他人未曾写过或想到的话题,如有位同学就以一只流浪猫的视角,来表现爱心丢失的可悲这一社会主题。三、巧妙立意,真挚感人。多选择带有启发色彩的材料,多角度思考,多层次挖掘,就能写出感人至深的文章。如在体现“爱心”话题时,可选择有人挪用善款之事、老人摔倒之事、小悦悦之事等,通过对这些事件的深入思考,揭示主题;在选择“环保”话题时,你可以从村庄的变化、食物的变化等方面进行思考,从而揭示“爱护环境”这一主题。
佳作赏析不该丢失的晚餐贵州安顺一考生白雪纷纷扬扬地下着,似玉蝶在空中高傲地翻飞,又似柳絮在天空轻盈地飞舞,还好似梨花在用花瓣装点着这个美丽的时节。银装素裹,寒气逼人,窗里边喜气洋洋,热气腾腾。今天是春节,一想到这,老婆婆就开心地笑了,布满皱纹的脸上洋溢着欣喜与快乐。今天,终于能见到儿子、女儿了。一大早,老婆婆便忙里忙外,把这偌大而空旷的家装扮一新。门上挂着红灯笼,贴着红福字、红对联,让整个家充满了年味。桌上已准备好了饺子、红烧猪蹄、糖醋排骨……这些都是她的儿女们最爱吃的。
“丁零零……”,电话铃声响起,老婆婆赶忙跑过去,生怕错过儿子、女儿在回家路上的福音。“喂!”老婆婆急促地对着电话喊。“喂,妈,我今天要开会,没办法回去了,你自己吃吧!我五点的飞机,车在楼下等着,挂了啊。”老婆婆刚想说句什么,电话那头传来的已是忙音。这是女儿小丽,一位从国外留学回来的著名服装设计师,在一家跨国企业上班。自从五年前的寿宴上匆匆见过一面后就再没见过面了。“丁零零……”,电话铃声又一次响起,老人急匆匆地从厨房里跑出来。“喂!”像刚才一样,她激动地对着话筒喊。“喂,妈!老板临时叫我去澳洲出差,我回不去了,晚饭,就让小丽陪你吃吧。”于是,电话里又一次传来了忙音。
老人放下电话,站起身来。电话铃第三次响起,老太太拿起电话,电话里传来孙子的声音:“奶奶,我和妈妈去外婆家过年,就不回去了。奶奶再见!”“忙!忙!忙点好啊!”老人轻轻地叹了口气,慢慢放下电话,坐到桌边,将围裙不紧不慢地解下来。天凉了,菜凉了,老人的心也凉了。她披着一件旧棉衣坐在沙发上,抚摸着很多年前拍的全家福,一朵泪花在眼角绽开,好像在向黑夜诉说着什么。突然,“丁零”,门铃响起……
旁批←景物描写开篇,点明季节,烘托人物愉快的心情。←情节开端:老婆婆盼儿子、女儿回家过年。←门上的灯笼、福字、对联,丰盛的晚餐等,细节典型,突出了浓浓的年味。←“赶忙”“急促”极准确地表现了老婆婆接到电话时的喜悦与激动心情。←插叙,交代女儿的状况,说明老人与女儿聚少离多,丰富了文章的内容。←语言、动作描写,准确再现了老人的失望与内心的凄凉。←设置悬念,引人遐想。