课标通用中考语文总复习第2部分专题3议论文阅读课件201904051184

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一、议论文的概念议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文又叫说理文,它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。二、议论文分类按论证方式,议论文可以分为立论文和驳论文两类。立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式,如《应有格物致知精神》以立论为主;驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式,如《中国人失掉自信力了吗》就是一篇驳论文。批驳对方论点主要有三种方式:①直接驳斥对方论点;②通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点;③通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。
三、议论文结构一般议论文的思路是“提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)”。在这个基本结构的基础上,又可以分为两大类:(1)“横式”。在论证中,文章的几个层次、段落之间的关系是并列展开的。“横式”结构有三种基本类型:①“总论—分论—总论”式;②“总论—分论”式;③“分论—总论”式。(2)“纵式”。在论证中,文章的各层次之间是层层深入、步步推进的关系,各层次的前后顺序有严格要求,不能随意改动。“纵式”结构有两种类型:①“层层深入”式,先提出论点,而后步步深入,逐层阐发;②“起承转合”式。
四、议论文三要素议论文的三要素包括论点、论据和论证。(一)论点1.定义:作者对所论述问题所持的见解、主张、看法。论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式,它必须是明确的表态性的句子。2.区别论点与论题:
3.中心论点与分论点的关系:统领与被统领的关系。分论点一般在段首(多运用排比句式),是对中心论点的补充和证明。分论点之间一般在结构上属于并列关系,在内容上可以是并列,也可以是递进关系。4.论点出现的位置:(1)文章的标题,如《应有格物致知精神》。(2)文章的开头,如《事物的正确答案不止一个》。(3)文章的结尾,如《生于忧患,死于安乐》。这种写法大多有“所以”“总而言之”“总之”“因此”等表总结性的词语。(4)文章的中间,如《中国人失掉自信力了吗》,驳倒对方观点后,在中间提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一观点。也有少数议论文没有明确表明论点的语句,须自己概括。
(二)论据1.定义:证明、支撑自己的主张和看法的材料,即证明论点的事实或道理。2.论据类型:论据一般有事实论据和道理论据。事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等,例如《应有格物致知精神》举王阳明“格”竹子的例子,《事物的正确答案不止一个》举约翰·古登贝尔克和罗兰·布歇内尔的例子。例如《不求甚解》中引用宋代理学家陆象山的语录。A.事实论据包括:(1)具体的事例;(2)概括的事实;(3)统计数字;(4)亲身经历、感受。B.道理论据包括:(1)前人的经典著作、至理名言;(2)民间的谚语和俗语;(3)科学上的公理、规律等。3.使用论据的要求:①确凿性。②典型性。③论据与论点的统一。
(三)论证1.定义:就是用论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。2.常用的论证方法:(1)举例论证——列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。分析举例论证的作用应首先明确作者列举了一个什么典型事例,是为了证明什么。如《应有格物致知精神》一文作者列举了王阳明“格”竹子的事例证明“传统的中国教育不重视真正的格物致知”。(2)道理论证——用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。分析道理论证的作用应先弄清引用了谁的言论,是为了证明什么,再把握引证的特殊作用——具有权威性,论证有力。
(3)比喻论证——用人们熟知的事物作比喻来证明论点。这种论证方法,可把道理讲得通俗形象,容易被人接受。如《谈读书》中用“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”来说明读书对人的天赋的作用。(4)对比论证——拿正反两方面的观点或论据进行比较,在对比中证明论点。因对比鲜明,所以正确错误分明,是非曲直明确,给人更深刻鲜明的印象。如《谈读书》中,文章开头从正面说了读书的目的,接着又从反面说了读书的三种偏向。分析对比论证法的作用,首先分辨文中用什么和什么作对比,然后分析这样对比是为了证明什么论点,最后,把握对比论证法的特殊作用——正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻。