课标通用中考语文总复习第2部分专题1记叙文阅读一第3节记叙文阅读三课件201904051191

这是一份课标通用中考语文总复习第2部分专题1记叙文阅读一第3节记叙文阅读三课件201904051191，共35页。PPT课件主要包含了考点二，考点三，考点四，考点五，考点一等内容，欢迎下载使用。

典例三(2015·安徽中考)阅读下面的文字,完成后面的问题。(22分)槐　　花季羡林①自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走,总是清香飘拂,溢满鼻官。抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,满树繁花,闪着银光;花朵　　　　高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空,让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。 ②这种槐树在北方是常见的树种。我虽然也陶醉于氤氲①的香气中,但从来没有认真注意过这种花树——惯了。③有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到槐花树下,他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。
④“真好看呀!这真是奇迹!”⑤“什么奇迹呀?”⑥“你们这样的花树。”⑦“这有什么了不起呢?我们这里多得很。”⑧“多得很就不了不起了吗?”⑨我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话对我起了作用:我认真注意槐花了,我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识。【B】⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。我在海得拉巴看到　　　　　　　　　　的木棉树时,也曾大为惊诧。碗口大的红花　　　　枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹: 
“真好看呀!简直神奇极了!”“什么神奇?”“这木棉花。”“这有什么神奇呢?我们这里到处都有。”【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。在我们日常生活中,我们都有这样一个经验:越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的:一定要同客观存在的东西保持一定的距离,才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗?
我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。【D】我现在再走过荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、　　　　　　　　　　的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。周围的山石树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了,槐树上的白花仿佛更白了,人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹、鸟鸣,都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。 (选自《季羡林散文集》,有删改)注①氤氲(yīn yūn):形容烟或云气浓郁。
文章解构全文线索:槐花。层次划分:第一部分(第①段),每年在春夏之交的时候,“我”看到常见的槐花,习以为常。第二部分(第③~?段),印度朋友看见槐花非常惊讶的事件引起“我”回忆自己看到木棉花大为慨叹的事件。第三部分(第?~?段),努力制造出第一次见到槐花的幻想,周围的景物充满了生气。主要内容:文章主要描写作者三次看槐花的经历,由于看花的情形不同,作者对花的感受也不相同。事物形象:槐花———清香飘拂,缀满枝头,闪着银光;洋溢着无限生气。主题总结:本文采用了托物言志的写法,通过三次看槐花的不同经历,说明了一个道理———距离产生美。
概括文章内容(2015/2013/2012考)【得分技巧】 考向1:概括事件(1)标题拓展法。不少文章的题目,就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容,我们首先要读懂标题字面上表达的意思,再根据课文内容把题目扩展成一句完整的话。如《从百草园到三味书屋》概括为回忆了作者童年在百草园和三味书屋的童年游戏、玩乐到长大读书的成长过程。(2)要素串连法。在概括主要内容时,往往可以抓住记叙文的“六要素”,先罗列出事件发生的时间、地点、涉及的人物、起因、经过、结果,再将之整理成一段通顺的话即可。如《走一步,再走一步》写了在一个夏天,一个男孩冒险爬上山崖遇险后在他父亲的帮助下脱险的故事。
考向2:概括情节(1)小标题式概括。(适用于篇幅较长的小说)①围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说《故乡》,按地点线索概括,可以分为:回故乡→在故乡→离故乡。②按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说《芦花荡》,按故事发展可分为:背景(引子)→护送(开端)→受伤(发展)→报仇(高潮和结局)。(2)表述式概括。(适用于较短篇幅或试题)针对情节各部分内容,用具体的语言进行概括。概括时,一般要求用简洁、完整的句子。(3)根据中心句或过渡句来概括。(适用于结构思路清晰的文章)①熟练阅读文章,了解文章大意,可以找段落中心句作为段意(有时要对中心句进行适当的删改)。②根据已有故事情节的提示概括主要的故事情节。
考向3:概括段意概括段意,可遵循以下方法:(1)摘句法,直接摘引原句。(2)缩句法,有些段由一个长句组成,概括段意时,可将其压缩。(3)串联法,把层意合并归纳。(4)择要法,取主要层意为段意。(5)归纳法,在无法使用上述各法时,可把一段中的几层意思归结到一起,用自己的语言概括本段的段意。
1.(考点一)文章第③段至第 段写了两件事,请用简洁的语言分别加以概括。(6分)思路点拨:此题考查考生概括事件的能力。文章第③段至第 段写了两件事,我们可以先明确这两件事的分界点。第⑩段中“在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景”一句是过渡句,抓住此句就找到了这两件事的分界点。概括第一件事,我们可以采用“要素提取法”,即提取“人物(印度友人)”、“事件(看到槐花)”、“结果(很惊讶)”等要素,概括为:印度友人看到槐花很惊讶。采用相同方法可概括第二件事。答案及评分:印度朋友看见槐花非常惊讶,我看到木棉花大为慨叹。或:印度朋友看见槐花非常惊讶,引起我对槐花的注意。我看到木棉花大为慨叹,印度朋友迷惑不解。(6分,每点3分,意思对即可)
变式训练1.“我们都有这样一个经验:越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出”中的“这样一个经验”在文中体现在哪两件事上?参考答案:(1)“我”看惯了槐花,就习以为常了。(2)印度朋友习惯了看木棉花,就不感到神奇了。　
品味词语内涵(2015考)【得分技巧】 1.语境推敲法。结合语境,认真推敲,揣摩出词语的确切意义。如:“我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。”(胡适《我的母亲》中的句子)这句中的“野蛮”就毫无贬义,是指孩子们淘气、顽皮、好动,在游戏中爱冒险的特点。2.查找释句法。有些词语比较抽象,作者往往在提出之后,对它们进行解释,而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。这些阐释性的句子往往在抽象词语之后,因此我们在解题时必须从下句中去找答案,由近及远地查找。3.明确指代法。紧扣上下文语境,寻找指代性词语指代的对象和范围,先近后远逐步梳理,先句内后上句、语段及至全文。确定指代对象后,将其代入原句试读,看语意是否畅通,指称是否吻合。
4.巧用修辞法。即紧扣目标段,联系上下文进行合理推断,结合作者运用的比喻、反语、双关、夸张等手法,理解其深层含义。如《背影》中,“我现在想想,那时真是太聪明了”一句中的“聪明”就用了反语修辞,是“愚蠢”的意思。答题模板该词语写出事物……特征,表达了……感情。
2.下面的句子是文章原句,请选择它在文中的正确位置(　　)(3分)我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。A.【A】处　　B.【B】处　　C.【C】处　　D.【D】处思路点拨:本题考查语句的衔接。排序和衔接是各省市中考的常见题型,安徽考卷的特点是把该考点的内容放到整篇文章或文段中来考查,近10年来未见独立考查排序与衔接的题例。【B】处前面有这样一句话“可是他的话对我起了作用:我认真注意槐花了,我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识”,读这句话时,我们会产生这样的疑问:为什么非常陌生又似曾相识呢?那是因为在槐花身上我发现了许多以前没有发现的东西,并自然过渡到下文的对往事的回忆。意思连贯,和上下文衔接严丝合缝。此题还可以用排除法,即将这句话放到文中空缺处,看文章意思是否连贯。答案:B
3.(考点二)第 段画线句中“这种习惯”指文中的哪一句话?(3分)思路点拨:此题考查词语的指代义。“这种习惯”表示近指,答案应从画线句前面的句子中寻找。该段第一句指出了“日常生活中的经验”,第二句解释了这种经验形成的原因。据此可以推断,“这种习惯”指的就是第一句提到的生活“经验”。此外,根据第 段画线句后的句子“难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗?”进行推测:“这种习惯”与“用新的眼光去看待一切事物”相对,答案也指向第一句提到的日常生活“经验”。答案及评分:越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。(共3分)
选择词语填空(2016/2014考)【得分技巧】 选择词语填空,注意以下几个方面:1.辨微——对词义的轻重、词义范围的大小、词的搭配习惯、词的感情色彩、语体色彩、词中不同语素的意义等方面的细微差别进行细致的辨别。2.适境——根据词语所在的具体语言环境选择适合的词语。3.配优——思考时应在鉴赏的层面进行综合比较,在“似乎都行”中选“优”。
4.(原创,考点三)选择词语依次填入文中的横线处,恰当的一项是(　　)A.缀满　　耸入云天挂满　　高高低低B.挂满耸入云天缀满高高低低C.缀满高高低低挂满耸入云天D.挂满高高低低缀满耸入云天思路点拨:这是一道选词填空题,考查词语的理解与运用。第一处写槐花,与木棉花相比,它形体较小,再结合前面的句子“满树繁花”来看,此处填“缀满”较为合适;第四处写槐花树,横线前有个词语“大大小小”,属于重叠词,所以这里填“高高低低”较为合适,可使前后词语格式一致,语句较为顺畅。答案:A
赏析语句的表达效果(2015/2013考)【得分技巧】 赏析语句的表达效果可以从以下角度入手:1.从用词的角度入手。一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。答题模板该句运用“……”一词,写出了……的特点或内容,表达了作者……的思想感情。2.从修辞角度入手。不同修辞方法的不同功效,见记叙文知识梳理“修辞方法及其作用”部分。答题模板运用……的修辞方法,写出了……的特点,表达了作者……的思想感情。
3.从表达方式入手。通常来说,议论句点明事件的意义或文章的主旨,起到统领全篇、画龙点睛的效果;抒情句可以使文章具有感染力;描写句可使人、景、物再现得栩栩如生,使文章更加生动形象。答题模板运用了……的表达方式,点明(写出、抒发或交代)了……4.从表现手法入手。如对比、衬托、联想、想象等。答题模板运用了……的表现手法,写出了××事物……特点或形象。5.从句式角度入手。如感叹句情感强烈,疑问句发人深思;长句层层修饰、表意严密;短句节奏鲜明、简洁有力;整句结构匀称、音韵和谐、气势贯通。答题模板句式(标点)+内容+情感。
6.从句子的位置入手:①位于文章的开头,或引起下文,或奠定文章感情基调,或设置悬念;②位于文章的中间往往起到承上启下的作用;③位于文章的结尾往往会起到深化主旨的作用,或者起到照应前文的作用。答题模板在结构上……(统领全文或承上启下等),在内容上……(为下文做铺垫,或与……构成对比等)。
5.(考点四)请从描写方法的角度,赏析第③段中画线句子的表达效果。(6分)他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。思路点拨:此题考查赏析语句的表达效果。从描写方法上看,“猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看”侧重于动作描写,“眼睛瞪得又大又圆”侧重于神态描写。伴随上述神态和动作,印度朋友还说了一句话:“真好看呀!这真是奇迹!”综合分析,可知所给句子表现了印度朋友闻到槐花香、看到槐花满树后的惊诧。答案及评分:运用动作描写和神态描写,细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。(6分。描写方法2分,表达效果4分。意思对即可)
6.“一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅”,作者认为怎样才能达到这种效果?(4分)思路点拨:此题考查考生理解与概括内容的能力。选文第 段其实回答了这个问题:“难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗?”第一个反问,告诉我们应当改变熟视无睹的习惯,同客观存在的东西保持一定的距离,才能客观地去观察;第二个反问告诉我们,永远用新的眼光去看待一切事物,也能避免“熟视无睹”。联系第 段来看,作者“努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏”,才达到了“一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅”的效果。答案及评分:同客观存在的东西保持一定的距离,客观地观察;对自己看惯了的东西,要用欣赏的眼光(或“新的眼光”)看待。(4分。每点2分。意思对即可)
拓展与感悟(2016/2014/2011考)【得分技巧】 此类题一般分为以下几种题型:1.谈阅读感受启示。这是记叙文阅读的常见考题,主要形式有对描写对象、人物情感的感受,对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变,把握的关键是:①能准确读懂原文的含意和作者的思想情感;②要有自己明确的观点或态度,不能模棱两可;③答题时,语言要流畅,要有层次。可以有自己独特的观点,但观点一定要有正面的指导意义,且言之成理,能够自圆其说。
2.结合选文推理和想象。中考命题,对文章内容的推理和想象主要有两种题型:一是揣摩人物的思想活动,想象人物的动作、语言;二是对文章的情节或结局进行合理的推理。解答此类题一定要结合全文的内容来推理、想象。对人物思想活动、语言、动作的揣摩要紧扣人物特点、人物生活的时代,符合语境。对文章结局的推理是开放的,答案是多元的。答题时,一定要在表述准确的基础上追求创新。3.结合所给材料进行探究。在解答此类题时,一定要认真分析材料的共同点,对共同点进行概述,或者对材料所述事件进行分析,找到结果和原因,提炼出观点,并由此展开联想,联系实际生活得出启示。
7.(原创,考点五)阅读本文,你获得了怎样的启示?请结合实际简要谈谈。思路点拨:此题考查考生的阅读感悟。文中写看槐花时,“我”习以为常,而“印度朋友”非常惊讶,二者构成对比;看木棉花时,“我”大为慨叹,而“印度朋友”迷惑不解,这也构成对比。作者通过多次对比,表明了一个道理:越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。所以应该用新的眼光看待问题。参考答案: 越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。所以我们要用新的眼光看待事物,发现美。如生活中,我们往往对身边学习成绩不好的学生不以为意,其实变换一个角度,我们会发现这些学生身上也有优点,他们善良热诚、乐于助人。
(原创)阅读下面的文字,完成第1~4题。父亲的田野金小林①父亲不肯歇种是有原因的。村里像他这般年纪的老农,早高高兴兴把田地交给儿孙们打理了。而作为父亲唯一的接班人,我离开乡村已二十多年了。他怎舍得那一丘丘的稻田就此荒芜?②清明过后,蕨菜早已欣欣然松开了拳头,天地间满眼都是萌萌的嫩绿,田野里一片生机盎然。我的父亲,总是先在一长溜田块上,用覆着尼龙膜的弓形棚育好秧苗,然后再移栽到水田里。③秧苗的移栽即栽秧,这是一件极为枯燥而劳累的农活。时节大约在立夏的前两天。栽秧时我整天跟着父亲,弓着背伏在水田中央,左手掌托着一大柄带泥的秧苗,右手拇指和食指小心翼翼拔了秧,然后一根一根逐一插入田泥。
④三两天下来,刚搬了家的秧苗,绿油油、颤巍巍,成片成片立在初夏的微风中,煞是惬意。而我浑身酸痛得直不起腰,走起路来像个老头儿。父亲是不计较栽秧的工夫和辛苦的,他只知道,比起水秧,这种方式育的秧插到田里,长势会更好,谷穗会更饱满。⑤端午节前后,父亲栽的秧苗,已分蘖得茁茁壮壮了。而此时,父亲与耕牛也早已唤醒了蛰伏了一冬的稻田,正水漾漾、明晃晃地候着。这就到了插田的时节了。⑥插田时,父亲打头,我在右侧。若是碰到百十米长的大丘田,我总要被父亲训斥几回。这期间,还免不了被他拔掉几排歪扭得太不像话的秧重插。望着父亲三五下就把我的秧行纠得笔直,挨了责的我虽然有些愤愤然,内心却也很是佩服。⑦村里的农户,也有像我父亲一样把秧插得笔直的,但多数人家只管把竖秧插好,横秧则不做要求。秧插直了,主要为日后耘田时,田刨能顺溜地通过。
⑧父亲的稻田,是必须隔月再耘第二遍的——让田刨沿横秧弄也走一趟。那时的秧已密密匝匝,长到了齐腰高,秧叶边沿的锯齿锐得刺人。父亲是不允我放下裤脚耘田的,因为长长的裤脚糊着烂泥,会损坏秧叶。只消半天下来,原本光溜的腿肚子就被划得布满了不规则的血痕,细细长长,刺痛难耐。⑨父亲不仅对稻田精耕细作,对田间地头的管理也总是一丝不苟。经过一番辛苦的劳作,父亲的田野,总是田内郁郁葱葱、田外清清爽爽。几年下来,我们家种过的田地,就像有教养人家的后生一般,清爽而敦实。每次村里重新抓阄分责任田时,乡亲们都希望抓到的是我们家的稻田——因为好种!而父亲,则又开始调教起他新分来的田地来。如此几轮分田后,父亲的汗水和足迹,几乎遍布了村庄里所有的稻田……
⑩父亲的田野是我的另一个课堂,我的童年与少年时期一直都在不停地学习着祖辈传下的农耕技术。然而,我学会了耕田、插秧、耘田、刈谷、打稻,最终并没有子承父业成为一个农民——我破天荒地成了全村第一个考上大学的人,并留在远离家乡两百多里的城市工作。父亲老了,可是他依然不愿离开他的田野。有两回因为膝盖的骨刺让他疼痛难当,我把他接到了城里。去医院做完检查后,我想留他多住几日好好休息两天。然而,在熙熙攘攘的城市里,父亲显得无所适从——他一个人不愿上街,也不敢过马路。两天下来,父亲仿佛池塘枯水期的鱼、烈日下离了土的葱一般,蔫蔫的没有了生气,整日唠叨着要我送他回去。可是只要他一回到乡下老家,没一会儿,他便又像一位重返沙场的老将军,精神抖擞地扛上农具,巡视他的田野去了。
岁月是一支多情的画笔,在每一个萧瑟的秋冬过后,总能重新画出姹紫嫣红、生机盎然的春天;岁月又是一把无情的刻刀,年复一年地改变着父亲的模样,似乎转眼便让他沟壑满脸、两鬓满霜……只有家乡门前的小溪在不知疲惫地流淌着,叮叮咚咚地唱着永不停歇的乐曲。而父亲的田野,年复一年,青了又黄,黄了又青!(选自《人民日报》,2017年9月9日12版,有删改)
★1.梳理文章情节,概括内容。
参考答案 (1)育好秧苗　(2)立夏的前两天　(3)插田　(4)隔月解析 此题考查内容梳理。解答时,可根据已给出的时间、事件要素,先确定空格所对应的段落。“清明过后”对应第②段,该段写父亲育好秧苗,准备移栽;“栽秧”这一事件对应第③段,可以找到“时节大约在立夏的前两天”这一表明时间的语句。采用此方法,可顺利解答出后两空。
★2.根据要求品味下面句子。(1)几年下来,我们家种过的田地,就像有教养人家的后生一般,清爽而敦实。(请从修辞的角度赏析句子)(2)可是只要他一回到乡下老家,没一会儿,他便又像一位重返沙场的老将军,精神抖擞地扛上农具,巡视他的田野去了。(品味加点词的内涵)参考答案 (1)这句话运用比喻的修辞,将种过的田地比作有教养人家的后生,生动形象地写出了父亲对稻田精耕细作,对田间地头的管理一丝不苟的特点。(2)“巡视”意思是“到各处视察”,该词生动形象地写出了父亲查看稻田状况的情景,表现了父亲的农民本色,表达了父亲对田野的热爱之情。
解析 此题考查语言赏析。抓住“就像”一词,可知第(1)句运用了比喻修辞。答题格式为:将……比作……,写出了事物(人物)……特点,表达了……感情。第(2)题考查词语内涵,解答此题首先解释词语的含义,然后可从人物刻画的角度入手,揣摩该词塑造了怎样的人物形象,表达了怎样的感情。
3.结合选文简要分析父亲的形象。参考答案 从“父亲是不计较栽秧的工夫和辛苦的”,能够看出父亲的勤劳坚韧;从“免不了被他拔掉几排歪扭得太不像话的秧重插”和“父亲三五下就把我的秧行纠得笔直”等语句,能够看出父亲的一丝不苟,是种地的行家里手;从父亲在城里住不惯,一回到乡下就精神抖擞地巡视他的田野,可以看出父亲淳朴、爱恋土地。解析 此题考查人物形象。分析父亲形象时,可以去找作者评价父亲的文字,如“父亲不仅对稻田精耕细作,对田间地头的管理也总是一丝不苟”一句点明了父亲一丝不苟的品质;也可以结合文中的细节描写或典型事例进行分析,如:父亲在城里住不惯,一回到乡下就精神抖擞地巡视他的田野,这表现了父亲淳朴的品质和对土地的爱恋之情。