课标通用中考语文总复习第2部分专题2说明文阅读第2节说明文阅读二课件201904051188

这是一份课标通用中考语文总复习第2部分专题2说明文阅读第2节说明文阅读二课件201904051188，共24页。PPT课件主要包含了考点二，考点三，考点一等内容，欢迎下载使用。

典例二(2017·安徽中考)阅读下面的文字,完成后面的问题。(19分)冬眠的奥秘张劲硕①严寒的冬天,我们总是向往着住在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道:那些冬眠的动物身上隐藏着人类尚不知晓的惊天奥秘!②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略,科学上叫“蛰伏”。有人会问,冬天里睡得多、睡得久,不就是冬眠吗?它们还真不是一回事,只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说,有几类鱼是会冬眠的,包括我们熟悉的鲤鱼,每当冬天来临,它们就把自己调到冬眠档:不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致,但请注意它们的鳃!鱼类靠鳃呼吸,平时就算身体静止不动,鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼,鳃几乎不动,完全处于麻痹状态。除了呼吸,冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平,新陈代谢速率变得非常缓慢,与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
④科学家们还发现,冬眠不是“习惯养成”的问题,而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还跟寿命长短有联系。一般来讲哺乳动物的寿命与体型有关:体型小的新陈代谢快、寿命短,体型大的新陈代谢慢、寿命长。比如大象能活80年,兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的不冬眠的老鼠相比,前者可以活到三十多岁,后者却只能活到三四岁。如果在同一个物种中比较,如蝙蝠或者棕熊,依然是冬眠的寿命要长得多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类像动物们一样冬眠,收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感,也许还能长生不老!虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关,但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过,在2004年,有个轰动科学界的发现:居然有一种猴子能冬眠!而人类跟猴子同属灵长类动物,基因相似性很高,如果猴子能冬眠,这意味着我们人类也有可能做到,到那时,我们的寿命说不定能达到800岁!(选自《博物》总第146期,有删改)
文章解构说明对象:冬眠的奥秘说明顺序:逻辑顺序说明结构:总—分—总层次划分:第一层(第①段),由人们向往像动物一样冬眠,引出冬眠的奥秘。第二层(第②~④ 段),依次介绍冬眠与睡觉的本质区别、冬眠的意义、冬眠和寿命长短的联系。第三层(第⑤段),大胆假设,如果人类能冬眠,寿命说不定能达到800岁。说明方法:第②~④段采用了举例子、作比较、列数字的说明方法。
分析说明文语段的作用(2017考)【得分技巧】 这种题目答题的角度有两个。(1)对文章的结构、内容有何作用:引出下文、承上启下、总结全文或前文。有时文段在文章的开头,还起着引出说明对象或说明事理的作用。(2)结合说明方法谈。通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。
1.(考点一)第①段在文中有什么作用?(3分)思路点拨:此题考查说明文首段的作用。说明文首段的作用一般包括:(1)引出说明对象;(2)引出下文;(3)激发读者的阅读兴趣。答题格式为:段落内容概括+段落作用。需要注意的是该题分值为3分,学生答题时要想到答案有可能为三小点。参考答案:点明说明对象,引出下文,激发读者阅读兴趣。变式训练1.选文第⑤段能不能删去?请说明理由。参考答案:不能。第⑤段由动物冬眠讲到人类冬眠,点明研究意义,展示美好前景,使内容更加丰富,结构更加完整。　
品味说明文语言(2017/2013考)【得分技巧】 此考点常见题型及答题方法如下:典型考题1:分析句中加点词的作用。抓住说明文语言准确这一特点答题:运用这个词语准确(生动形象)地说明了事物(事理)……的特征。典型考题2:“××”词能否替换为另一个词语?请说明理由。①不可以。②指出原词的意思或内容。③说说所换词语的意思或内容。④换了后意思有何改变,与实际不符合。典型考题3:限制性词语能否删去?(1)表态:不能删去。(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度, “大约”“可能”“左右”等词表估计,“多”“有余”等词表数量。(3)若删去,原来……的意思就变成了……的意思了,不符合实际(或:太绝对了)。(4)“××”一词体现了说明文语言具有准确性、严密性的特点。
典型考题4:从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。找出语言准确的词句,然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手:①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。典型考题5:“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。解答时注意指示代词所在段落的位置。若在段首,其指代内容可能在上一段中;若在段落中间,一般是到指示代词前面的内容中最近处找,但也有例外,指代内容有时也会出现在指示代词后面的内容中。找到指代内容后,可将内容取代指示代词放入句中,如果表意明了、通顺,那么所找到的内容就是所指代的内容。
2.阅读第②段,指出动物冬眠与睡觉的本质区别。(2分)思路点拨:此题考查信息提取。题干明确指出“阅读第②段”,因此,重点阅读第②段内容,分析出“动物冬眠与睡觉的本质区别”。第②段中最后一句起到提示作用,即“这就是冬眠与睡觉的本质区别”,要找到答案,还需要看前面句子“除了呼吸,冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平,新陈代谢速率变得非常缓慢,与休克和死亡标准只差那么一点点”,该处讲到了动物冬眠与睡觉的两点本质区别。参考答案:生命指征水平极低,新陈代谢速率非常缓慢。变式训练2.作者说“那些冬眠的动物身上隐藏着人类尚不知晓的惊天奥秘”,有哪些奥秘?参考答案:冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略;冬眠跟寿命长短有联系。　
3.(考点二)第③段中加点词语“几乎”能否删去?为什么?(3分)
思路点拨:本题考查对说明文语言特点的把握。说明文语言以准确严谨为主要特点,“几乎”“大约”“左右”等一类表示模糊概念的词语准确表达了作者要表达的意思,与客观实际相符,若删去则语气过于绝对,反而不能准确反映客观事实了。作答时,一定要注意结合具体内容来分析,“几乎”主要是为了说明某一具体内容或强调所要说明某一方面的特点。最后要注意补上说明文语言运用的特点。参考答案:不能。如删去“几乎”,表达过于绝对,不符合箱龟冬眠的实际情况。体现了说明文语言准确严密的特点。
变式训练3.分析下面加点词的表达效果。
参考答案:“一般来讲”是说大多数情况下哺乳动物的寿命与体型有关,但不排除有特殊情况。“一般来讲”体现了说明文语言的准确性。　
理解词语(2013考)考向1:理解词语的指代义。【得分技巧】 代词的出现,往往是在所指代的事物、人物之后,因此代词的指代内容在本句中是找不到答案的。代词的指代对象一般在上句或上文,因此我们解题时,必须从上句开始寻找,而且应当由近及远地去找。考向2:理解词语的比喻义。【得分技巧】 寻找比喻的本体,分析本体与喻体的相似点,找出本体的相关特征。答题时力求把词语(或短语)中每个字的意思都表达出来。
4.(原创,考点三)第④段说“这种‘天赋’还跟寿命长短有联系”。句中的“这种‘天赋’”指代的是　　　　　。 思路点拨:此题考查词语的指代意义。联系前句“冬眠不是‘习惯养成’的问题,而是遗传基因决定的‘天赋’”,可知“这种‘天赋’”指的就是冬眠。答案:冬眠5.第④段画线句子运用了哪几种说明方法?有什么作用?(5分)思路点拨:本题考查对说明方法的辨识及其作用的分析。第④段中的画线句,把冬眠的菊头蝠和同体型的不冬眠的老鼠相比,用的是举例子、作比较的说明方法;“三十多岁”“三四岁”属于列数字的说明方法。第④段的中心是冬眠跟寿命的长短有关系,是画线句所要表达的重点。参考答案:举例子、列数字、作比较。具体说明哺乳动物的寿命不一定和体型相关,还和冬眠有关。
变式训练4.选文第③段运用了什么说明方法?有什么作用?参考答案:举例子、列数字。具体准确地说明了动物冬眠时,能把生命的时钟调得极慢。　
6.作者说“我们的寿命说不定能达到800岁”,其推测依据有哪些?请结合④⑤两段简要概括。(6分)思路点拨:此题考查筛选信息的能力。题干要求结合④⑤两段简要概括,因而,首先要回归文本之中,重点研读这两段,归纳出推测的依据。第④段:从“冬眠不是‘习惯养成’的问题,而是遗传基因决定的‘天赋’”一句,可归纳出第一条依据;从“这种‘天赋’还跟寿命长短有联系”“依然是冬眠的寿命要长得多”二句,可归纳出第二条依据。第⑤段:从“居然有一种猴子能冬眠!而人类跟猴子同属灵长类动物,基因相似性很高”二句,可归纳出另外两条依据。本题给6分,考生可考虑有至少三个答案要点。参考答案:①冬眠由遗传基因决定。②冬眠基因与长寿有关。③有一种猴子能冬眠。④人类与猴子基因相似性很高。
(原创)阅读下面的文字,完成第1~5题。“小跟班”自述崔馨月①嗨,大家好!我是“天宫二号”的伴飞卫星,名叫“伴星1号”。我出生在中国科学院,体重约47千克,尺寸相当于一台打印机的大小。你们别看我长得小,我本领可大着呢,在通信、对地观测、天文观测、技术试验、科学试验等领域都有我的用武之地。而且我还是个名副其实的“追星族”,最喜欢做的事就是给“天宫二号”这个“大明星”拍摄照片、观察情况并辅助它完成一系列的任务,所以你们也可以叫我“小跟班”。
③但我可不只是个“摄影师”,我身上还有不少重任呢。④偷偷告诉你们吧,我主要有3大任务:一是要对“天神”组合体进行飞越观测;二是要与“天神”组合体或者是“大明星”相距一定的位置,进行一些驻留试验;三是要在脱离“怀抱”的过程中进行安全规避。
⑤另外,为了“追星”我可是煞费苦心。我身上携带了两台相机,一个是在有可见光的情况下使用,就像我们平时使用的数码相机一样,但是它的像素非常高,有2 500万呢;另一个是在黑暗中使用的红外相机,能看到“天神”组合体的热量分布,有哪个部位温度异常升高或降低都能监测到。通过这两台相机,我就像“小护士”一样对它进行观测和故障检测,以便时刻对它的情况了如指掌。⑥你们可别觉得在太空中拍照是个简单的事情,我对照片质量的要求可是非常高的!而且“大明星”时刻都在高速运动中,要想给它们拍一张清楚的照片可要费不少劲呢:我所走的每一步都不能有任何偏差;“天神”组合体的身长接近20米,要拍全身照的话,我得站在离它们300米开外的地方;镜头还要保持稳定,不能抖动。
⑦我已经在10月23日完成了首次拍摄任务,并于10月25~29日通过了7次轨道控制,完成了对飞越观测的状态准备。10月30日5时许,我从“天神”组合体正上方接近1.4千米高度飞越,开启了全画幅可见光相机和红外鱼眼相机,在过顶时刻前后1.5小时对“天神”组合体二次成像,获得红外图像800余幅,可见光图像近1 000幅。我携带的可见光相机在400 km(千米)轨道高度,可获得50 km×50 km幅宽的高清图像,采用JPEG2000方法的星上实时8∶1压缩后的图中依然可分辨海浪波纹。⑧“麻雀虽小,五脏俱全”,别看我长得小,我可是很优秀的。我可以通过太阳光获得能量,靠复杂的机械运动调整自己的姿态和飞行轨迹,甚至还能通过增加不同的模块实现不同的功能。其实,我也正在成为中国航天技术突破的新方向。(选自《人民日报·海外版》,有删改)
1.认真阅读全文,完成下面的名片。“小跟班”名片
答案 给“天宫二号”拍摄照片、观察情况并辅助它完成一系列的任务　(1)飞越观测　(2)驻留试验　(3)安全规避解析 此题考查筛选说明文信息的能力。答题时,要明确筛选范围,抓关键语句。第①段的尾句介绍了“小跟班”的“绰号由来”,可直接摘取该句作为答案。第④段介绍了“小跟班”的三大任务,可依次摘取中心词“飞越观测”“驻留试验”“安全规避”作为答案。
★2.“当时航天员景海鹏和陈冬还拍摄了这一过程呢”一句中,“这一过程”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 参考答案 “伴星1号”与“天宫二号”脱离解析 此题考查短语的指代义,也考查信息的提取。“这一过程”中的“这”表示近指,指代它前面的句子“我脱离了‘大明星’的‘怀抱’”,即“伴星1号”与“天宫二号”脱离。3.指出下面句子所用的说明方法,并说明其作用。通过这两台相机,我就像“小护士”一样对它进行观测和故障检测,以便时刻对它的情况了如指掌。参考答案 运用打比方的说明方法,生动形象地说明了“伴星1号”能够对“天神”组合体进行准确的飞越观测和故障检测的特点。解析 此题考查分析说明方法及其作用。判断说明方法要注意抓语言标志,“像‘小护士’”,运用打比方的说明方法。所给句子表达的中心是“伴星1号”能够对“天神”组合体进行准确的观测和故障检测。分析说明方法的作用,一定要指出该说明方法说明的中心是什么。
★4.说说下面加点词的表达效果。
参考答案 “余”和“近”都表示约数,说明“伴星1号”对“天神”组合体二次成像,获得的红外图像超过800幅,可见光图像不到1 000幅,体现了说明文语言的准确性。解析 此题考查说明文的语言。分析加点词的表达效果,答题步骤为:①解释加点词的内涵;②分析加点词在句中的表意效果;③指出该词语体现了说明语言的准确性。