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历史七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第九课 秦统一中国教学课件ppt
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这是一份历史七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第九课 秦统一中国教学课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了教学内容，秦统一中国，第九课，教学目标，教学重点，新课导入，新课学习，板块一秦灭六国，阅读教材回答，秦朝形势图等内容，欢迎下载使用。
1、第三单元开始学习中国封建社会的历史发展情况，主要包括秦、汉（分为西汉、东汉两个时期）等发展阶段。 2、公元前221年，秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。然而，秦朝统治者的残暴统治，最终被大规模的农民起义推翻。西汉建立后，采取休养生息政策，使经济恢复和社会稳定。汉武帝大一统局面进一步巩固和发展。东汉后期，政治动荡，危机严重。两汉时期，科技与文化成就突出，开通了“丝绸之路”。 3、本单元重点内容：中央集权制度、巩固统一措施、大泽乡起义、楚汉之争、文景之治、推恩令、罢黜百家独尊儒术、光武中兴、张骞、丝绸之路、西域都护、造纸术、张仲景、华佗、《史记》。
1、了解秦灭六国的背景、概况、结果及意义，理解秦能完成统一的原因。 2、掌握秦朝确立中央集权制度的措施和影响，理解秦朝的中央集权制度。 3、知道秦朝巩固统一的措施及其作用，了解秦朝的疆域四至。
认识统一是历史发展的必然趋势
你知道李白说的是谁吗？
秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ----李白
秦国为何能消灭东方六国实现统一？
①战国时期连年战争，影响了经济发展和社会稳定，人民希望结束战乱，过上安定生活。
②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一条件。
③秦王嬴政为灭亡六国进行了充分准备，积极策划统一大业。
1、秦灭六国，实现统一： 2、秦朝的建立： ①时间： ②都城： 3、意义：
从公元前230年至前221年，秦先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐等六国。
秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
板块二：确立中央集权制度
目的：内容： 意义：
中央集权制度的理论基础：
1、皇帝：国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国一切军政大权。（嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”）
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
2、中央：设中央政府机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分管行政、军事和监察事务。
3、地方：建立中央直接管辖的郡县制。郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。郡县长官由朝廷直接任免。
让我们一起来看看秦统一之后，老百姓的生活情况：材料一：原齐国的赵二拿着一串钱（刀币）来到街上，准备买牛，可是卖牛的不接受他的钱。赵二看了看手中的刀币叹了口气，丧气的走了。材料二：王五（原魏国人）到街上买了2尺布，可回到家里一量不足2尺。于是他去找卖布的老板退货，可老板（原秦国人）坚持认为自己给足了尺寸，坚决不退……问题：上述材料反映了 哪些问题？ 秦始皇是如何解决材料中所出现的这些问题的呢？
板块三：巩固统一的措施
巩固统一的措施：
命李斯等人统一文字为小篆。 影响：使政令畅通，人民沟通顺畅，有利于文化交流。
统一货币为圆形方孔半两钱。 影响：有利于国家对经济管理，促进各地经济交流。
统一度量衡 影响：度量衡的统一，便利了经济的发展。
统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯穿全国的道路。开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区。 影响：秦朝的陆路交通四通八达。
派蒙恬北击匈奴，修筑西起临洮，东到辽东的长城（秦长城）。
秦朝的疆域：
东至东海，西至陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
目的：为加强对全国的统治。
①国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国一切军政大权。（嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”）②设中央政府机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分管行政、军事和监察事务。③ 地方：建立郡县。全国分36郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。
意义：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
巩固措施： ①统一文字为小篆。②统一货币为圆形方孔半两钱；统一度量衡。③统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；开凿灵渠，统一岭南和东南沿海地区。 ④军事方面：派大将蒙恬北击匈奴，修筑西起临洮，东至辽东的“万里长城”。
秦朝疆域：东至东海，西至陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
1、“他驱动万乘战车,点燃遍地烽烟……诸侯割据,十年间便成了无影无踪的旧梦——这是中国大陆上第一次真正的统一……中国大陆永远连成了统一的整体。”这是描述了 ( ) A.王室衰微,诸侯争霸 B.嬴政统一六国 C.管仲改革 D.商鞅变法
2、联系秦朝的历史,结合下图,可以得到的正确结论是 ( )①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行郡县制 A.①②③ B.②③ C.①② D.①③
1、第三单元开始学习中国封建社会的历史发展情况，主要包括秦、汉（分为西汉、东汉两个时期）等发展阶段。 2、公元前221年，秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。然而，秦朝统治者的残暴统治，最终被大规模的农民起义推翻。西汉建立后，采取休养生息政策，使经济恢复和社会稳定。汉武帝大一统局面进一步巩固和发展。东汉后期，政治动荡，危机严重。两汉时期，科技与文化成就突出，开通了“丝绸之路”。 3、本单元重点内容：中央集权制度、巩固统一措施、大泽乡起义、楚汉之争、文景之治、推恩令、罢黜百家独尊儒术、光武中兴、张骞、丝绸之路、西域都护、造纸术、张仲景、华佗、《史记》。
1、了解秦灭六国的背景、概况、结果及意义，理解秦能完成统一的原因。 2、掌握秦朝确立中央集权制度的措施和影响，理解秦朝的中央集权制度。 3、知道秦朝巩固统一的措施及其作用，了解秦朝的疆域四至。
认识统一是历史发展的必然趋势
你知道李白说的是谁吗？
秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ----李白
秦国为何能消灭东方六国实现统一？
①战国时期连年战争，影响了经济发展和社会稳定，人民希望结束战乱，过上安定生活。
②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一条件。
③秦王嬴政为灭亡六国进行了充分准备，积极策划统一大业。
1、秦灭六国，实现统一： 2、秦朝的建立： ①时间： ②都城： 3、意义：
从公元前230年至前221年，秦先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐等六国。
秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
板块二：确立中央集权制度
目的：内容： 意义：
中央集权制度的理论基础：
1、皇帝：国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国一切军政大权。（嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”）
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
2、中央：设中央政府机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分管行政、军事和监察事务。
3、地方：建立中央直接管辖的郡县制。郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。郡县长官由朝廷直接任免。
让我们一起来看看秦统一之后，老百姓的生活情况：材料一：原齐国的赵二拿着一串钱（刀币）来到街上，准备买牛，可是卖牛的不接受他的钱。赵二看了看手中的刀币叹了口气，丧气的走了。材料二：王五（原魏国人）到街上买了2尺布，可回到家里一量不足2尺。于是他去找卖布的老板退货，可老板（原秦国人）坚持认为自己给足了尺寸，坚决不退……问题：上述材料反映了 哪些问题？ 秦始皇是如何解决材料中所出现的这些问题的呢？
板块三：巩固统一的措施
巩固统一的措施：
命李斯等人统一文字为小篆。 影响：使政令畅通，人民沟通顺畅，有利于文化交流。
统一货币为圆形方孔半两钱。 影响：有利于国家对经济管理，促进各地经济交流。
统一度量衡 影响：度量衡的统一，便利了经济的发展。
统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯穿全国的道路。开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区。 影响：秦朝的陆路交通四通八达。
派蒙恬北击匈奴，修筑西起临洮，东到辽东的长城（秦长城）。
秦朝的疆域：
东至东海，西至陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
目的：为加强对全国的统治。
①国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国一切军政大权。（嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”）②设中央政府机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分管行政、军事和监察事务。③ 地方：建立郡县。全国分36郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。
意义：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
巩固措施： ①统一文字为小篆。②统一货币为圆形方孔半两钱；统一度量衡。③统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；开凿灵渠，统一岭南和东南沿海地区。 ④军事方面：派大将蒙恬北击匈奴，修筑西起临洮，东至辽东的“万里长城”。
秦朝疆域：东至东海，西至陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
1、“他驱动万乘战车,点燃遍地烽烟……诸侯割据,十年间便成了无影无踪的旧梦——这是中国大陆上第一次真正的统一……中国大陆永远连成了统一的整体。”这是描述了 ( ) A.王室衰微,诸侯争霸 B.嬴政统一六国 C.管仲改革 D.商鞅变法
2、联系秦朝的历史,结合下图,可以得到的正确结论是 ( )①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行郡县制 A.①②③ B.②③ C.①② D.①③
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