沪科版第四章 多彩的光综合与测试优秀课件ppt

这是一份沪科版第四章 多彩的光综合与测试优秀课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了习题链接，照相机，完整烛焰的像，蜡烛会越烧越短，凸透镜，物距在一倍，距越小像距越大等内容，欢迎下载使用。

【2020•德州】某兴趣小组做“探究凸透镜成像规律”的实验。(1)凸透镜的焦距是10 cm，当烛焰在图示位置时，移动光屏可以在光屏上得到一个倒立、______的实像，在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是__________。
【点拨】由图可知，物距u＝50 cm－20 cm＝30 cm，凸透镜的焦距是10 cm，u＞2f，凸透镜成倒立、缩小的实像，应用于照相机。
(2)实验中，光屏上已经得到烛焰清晰的像，某同学不小心用手指的指尖触摸到了凸透镜，则光屏上会出现_____________(填“指尖的像”“指尖的影子”或“完整烛焰的像”)。
【点拨】用手指的指尖触摸到了凸透镜，手指遮挡部分入射光线，折射光线变少，其他光线的折射情况不变，所以只是使像变暗淡一些，像是完整的。
(3)把凸透镜换成薄玻璃板，在蜡烛一侧观察玻璃板也能看到一个________(填“放大”“缩小”或“等大”)的蜡烛的像，把光屏移动到这个像所在的位置，光屏上________(填“有”或“没有”)这个像。
【点拨】把凸透镜换成薄玻璃板，薄玻璃板相当于平面镜，在蜡烛一侧观察玻璃板会看到一个正立、等大的虚像，虚像在光屏上无法呈现，所以光屏上不会接收到这个像。
如图所示，小李用点燃的蜡烛、凸透镜和光屏进行“探究凸透镜成像规律”的实验，凸透镜的焦距为10 cm。 (1)蜡烛和凸透镜的位置不变，要使光屏承接到清晰的实像，应将光屏向________移动。
【点拨】由图可知，此时的物距在一倍焦距和二倍焦距之间，像距应大于二倍焦距，应将光屏向右移动。
(2)在“用凸透镜探究成等大实像”的实验时，老师发现有两个小组所测像距分别为17.5 cm和22.0 cm，与理论像距20 cm相比偏差较大。若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的，请分析出现这种情况的原因：________________________________________。
光屏上还没有出现清晰的像时就测出了像距
【点拨】同一凸透镜，物距一定，像距一定，小组实验的像距不同，可能是因为光屏上还没有出现清晰的像就测像距了。
(3)请你指出用烛焰作为发光物体完成“探究凸透镜成像规律”实验存在的两点不足之处：①________________________。②________________________。
烛焰在有风的时候会晃动
【点拨】用烛焰作为发光物体存在的两点不足之处：①烛焰不稳定，烛焰在有风的时候会晃动。②蜡烛会越烧越短，光屏上的像向上移动。
【2020•大连】实验课上，同学们分组“探究物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，凸透镜成像的虚实、正倒和大小”。某小组选用的实验器材有：光具座、F形LED发光体、凸透镜(焦距为10 cm)、光屏和刻度尺(量程为0～30 cm)。
(1)第一次实验时，该小组调整好LED发光体、凸透镜和光屏的高度。如图甲所示，将发光体固定在光具座的零刻度线上，通过移动________来达到预设的物距。
(2)调整物距后，移动光屏承接到倒立的实像。该小组发现这个像的高度与发光体很接近，依靠视觉很难比较该像与发光体的大小关系。为了能确定两者的大小关系，接下来的实验操作是_______________________________________________________________________。在本次实验中，光屏上的像和凸透镜的位置如图乙所示，则像距v1＝________cm。
在光屏上画出一组等距的平行线，
使相邻两线的距离等于LED发光体高度d
(3)该小组继续进行实验，记录的实验数据如下表。凸透镜的焦距f＝10 cm分析表中信息，可以得出的探究结论是___________________________________________________________________________。
焦距和二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像，物