五年级上册Module 4Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.一等奖教案及反思

这是一份五年级上册Module 4Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.一等奖教案及反思，共2页。

教学目标：
1、学习新单词
2、能运用已学语言陈述和询问过去的行为、对他人表示关心。
教学重点：
能熟练运用已学语言陈述和询问过去的行为。
教学准备：
多媒体教学光盘
教学过程：
Step 1: Warm up
复习上节课学过的歌曲。让学生听录音跟唱，并做动作，以此活跃课堂气氛。
播放SB活动1 的动画，让学生了解课文情景。
再次播放录音，请全班学生跟读，小组跟读。
Step 2: Presentatin
播放SB活动2的动画。通过录音，请学生听对话并思考，然后回答这四个问题。
1. What clur is Sam’s T-shirt?
2. What clur is Amy’s T-shirt?
3. What clur is Lingling’s T-shirt?
4. Where are Sam’s T-shirt and Amy’s T-shirt? And why?
出示红Ｔ恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling, Sam, Amy的图片或头饰。启发学生用It’s Lingling’s. It’s his. It’s hers.来猜测。
出示红Ｔ恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling, Sam, Amy的图片或头饰。启发学生一起归纳，然后领学生读mine，yurs, his, hers。放第二遍录音。说明当听到mine，yurs, his, hers，Lingling’s中的任何一个单词时，他们必须举手。教师评比哪一组最快。放第三遍录音，每句话后暂停。学生打开课本跟读。把全班学生分成四组，分角色朗读。放第四遍录音。学生合上课本听，重复刚才读的角色的话，并加上相应的动作。
Step 3: teacher-student interactin
SB活动3
教师出示活动中的四个回答两组对话，学生跟读，然后让学生两人一组做问答练习，完成后互换角色。
Step 4: Classrm tests
活动
学生看书，教师问看到多少幅图，让学生说出图中的物品是什么。学生根据对话两人合作。最后全班交流，教师纠错。
板书设计：
Unit1 Mum bught a new T-shirt fr me
Sam tk my T-shirt.
He wants t wear it.