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【复习总课件】部编版二年级语文下册《第八单元知识点梳理》课件(共49张PPT)
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这是一份【复习总课件】部编版二年级语文下册《第八单元知识点梳理》课件(共49张PPT)，共47页。PPT课件主要包含了多音字组词，按要求写词语，填入合适的动词，填量词，补充词语，慌慌张张，扑簌扑簌，苍苍茫茫，近义词，一瞬间等内容，欢迎下载使用。
一、读拼音，写词语。
二、比一比，再组词。
祖（ ） 啊（ ） 浓（ ） 望（ ） 蓝（ ） 摘（ ）
试（ ） 箭（ ） 升（ ） 甲（ ） 植（ ） 尖（ ）
式（ ） 简（ ） 弄（ ） 由（ ） 值（ ） 类（ ）
淘（ ） 寒（ ） 艺（ ） 界（ ） 攻（ ） 夏（ ）
掏（ ） 赛（ ） 忆（ ） 介（ ） 功（ ） 复（ ）
组（ ） 阿（ ） 农（ ） 塑（ ） 篮（ ） 滴（ ）
三、多音字组词。
四、按要求写词语。
（ ）的树荫
（ ）的围巾
（ ）的声音
（ ）的树木
（ ）的摇篮
（ ）地躲
（ ）地掉
（ ）的新世界
（ ）的原始森林
立刻——
6.写出带有下列偏旁的字，并组词。
（ ）
（1）“神、祖、礼、福”都是“ ” 字旁，带“ ”的字都跟 有关 。
“补、袜、衫、被”都是“ ”字旁，带“ ”的字都跟 有关。
（1）“冷、冰、冻、凉”都是“ ” 字旁，带“ ”的字都跟 有关 。
“海、流、洒、滴”都是“ ”字旁，带“ ”的字都跟 有关。
五、按要求写句子。
1.照例句样子，用下面的词语写句子。
（1）土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地重新现出勃勃生机。
我渐渐长大了，爸爸妈妈渐渐变老了。
（2）每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
只要我们肯付出就一定会得到回报。
（1）太阳暴裂开，火球乱窜。（扩写句子）
太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。
（2）这是多么大的摇篮啊！（仿写感叹句）
这是多么美好的生活啊！
本单元以“世界之初”为主题安排了3篇课文。
《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》
重点：根据课文内容展开想象。
1.认识33个生字，会写26个字。会写44个词语。2.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。3.根据课文内容展开想象。仿照《祖先的摇篮》第二、三小结说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能感受《当世界年纪还小的时候》中奇妙的想象，并根据提示说出自己想象的内容。4.默读课文，能根据表格的提示讲《羿射九日》的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。5.在《推荐一部动画片》中能注意说话的速度，让别人听清楚所讲的内容。能认真听，了解别人讲的主要内容。
6.借助形声字构字规律学习汉字。7.积累与快慢有关的进一次与，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。8.了解“礻”“衤”、“冫”“氵”代表的不同意义，区分和这些偏旁相似的汉字表示的意思。9.背诵《舟夜书所见》。10.阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
读准字音：逮（dǎi逮蝴蝶、逮住 dài逮捕）正确书写：掏（右部里面是“缶”） 赛（写好三横两竖）区分：组、祖（组：小组，分组；祖：祖宗，祖国）蓝、篮（蓝<颜色>蓝天，海蓝；篮<竹子制作成>竹篮，篮球）浓、农（浓：浓厚，浓重；农：农田，农活）
把下列词语或短语补充完整。（学会积累和运用）（1）慢腾腾 慢（ ） 慢（ ） （2）逗松鼠 （ ）野菜 （ ）明月 （ ）星星（3）浓绿的树荫 （ ）的回忆 （ ）的生活读音完全正确的一项是（ ）A.粗糙（zà）蔷薇（qiánɡ）B.逃窜（chuàn）滋润（rùn）C.譬如（bǐ）射箭（shè）D.涨潮（zhǎnɡ）灿烂（càn）
提示：读每一组的词语，找出不正确的地方。
（1）文中“祖先的摇篮”指的是什么？（2）我们的祖先在他们的摇篮里干些什么？
“祖先的摇篮”指的是原始森林。
考查提炼信息的能力，不是把整个句子写出来，而是提炼出短语。
我们的祖先在他们的摇篮里摘果子、掏鹊蛋，和野兔赛跑，看蘑菇打伞。
联系生活实际说说，“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？例：我从电视上了解到，有的人为了自己的利益，乱砍滥伐树木，造成森林被破坏，土地沙漠化（生活事例）。我要号召大家，禁止破坏森林，积极植树造林，让树木更多，环境更美。我可以做的是：节约纸张，保护鸟类，做好森林防火（我可以做的事）。
点拨：联系生活中看到的、听到的有关环境破坏的事例，谈一谈如何从我做起保护环境。
正确书写：世（笔顺横，竖，竖，横，竖折）复（中间是“日”）式（不要多撇）掌握部首：世（一）复（折文）反（第一部首是两撇）式（弋）由（丨）
写出近义词和反义词：近义词：年纪—（ ）敏感—（ ）方式—（ ）简单—（ ）反义词：开始—（ ）成功—（ ）粗糙—（ ）简单—（ ）
指导：注意有的词语近义词或反义词有好几种，要根据具体的语境进行选择。如：敏感的近义词可以是敏锐，也可以是敏捷，要根据句子的意思进行选择。
理解课文：（考查对课文内容的熟悉）当世界年纪还小的时候，太阳学会了 ，月亮学会了 ，水学会了 。发散思维：根据课文内容，选择一个开头接着往下讲。（1）这世界还相当有秩序……（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
如：（1）这世界还相当有秩序，小草在春天慢慢地睁开了眼睛，桃花绽开粉红的笑脸，布谷鸟“咕咕咕咕”催人们劳动，江水河水奔腾向前不停息。（2）当世界年纪还小的时候，云朵学习千变万化，风儿学会吹向每一个角落，树木学会把根深深扎进泥土，鸟儿学会展翅飞翔。
掌握部首：觉（见）弓（弓）类（米/大）此（止）新（斤）区分“熔化、融化、溶化”：白糖慢慢（ ）在开水中。春天来了，小河里的冰（ ）了。高温可以使铁（ ）成铁水。明确：溶化（溶于水），融化（冰雪消融），熔化（高温使物体液化）。
理解偏旁表示的意思，根据意思正确填写。
理解课文：（考查对课文内容的熟悉）《羿射九日》是一篇中国古代 故事。我还读过这样的故事，如 、 等。发散思维：列举三个你知道的神话故事和三个寓言故事。
点拨：“神话”的特点：原始时期，神话的传承者对此信以为真。《女娲造人》《女娲补天》《嫦娥奔月》《夸父逐日》《精卫填海》《开天辟地》。“寓言”的特点：用比喻的小故事说明道理。《狐假虎威》《掩耳盗铃》《叶公好龙》《邯郸学步》《画蛇添足》《揠苗助长》。
蚂蚁和螳螂（tánɡ lánɡ）在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！
蚂蚁和螳螂（tánɡ lánɡ）在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！
短文共有（ ）个自然段。第（ ）自然段写了蚂蚁勤劳工作的原因。
“贮”字用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。“微”用音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ）
这样的题不用看原文也可以做出来
写出下列词语的近义词：辛勤——（ ），奇怪——（ ）
这类题要审题，看看是不是从原文中找词语
请找出文中描写冬天的句子，并用“ ”画出来。
认真阅读，仔细看要求，注意符号，要画的内容
螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
读懂短文，能根据意思用自己的话说出螳螂的看法。
学用字词句：“礻”和神仙，信仰有关，如“祖神社礼”；“衤”和衣服布料有关，如“衬衫袜被”；“冫”和寒冷，冰有关，如“冰冻冷冽”；“氵”和水有关，如“江河湖海”。找规律，写一写。（1）泪、洒、流、 、 ，这些字与 有关。（2）踢、跑、趴、 、 ，这些字与 有关。
把下列词语或短语补充完整。（1）慢腾腾 慢（ ） 慢（ ）（2）逗松鼠 （ ）野菜 （ ）明月 （ ）星星（3）浓绿的树荫 （ ）的回忆 （ ）的生活
指导：能看懂题目的意思，知道（1）写叠词，（2）写动词，（3）写“什么样的”。
比较：（美好的）生活 （祖先的）生活哪一个符合题意？
小朋友们都喜欢看动画片，写写你都看过哪些动画片（至少写三部），并选择一部说说你喜欢的理由。
指导：根据题目要求，能全面回答。
如：我看过《哪吒闹海》《熊出没》《猫和老鼠》等动画片，我喜欢《哆啦A梦》这部动画片，因为在这部动画片中，哆啦A梦能帮助大雄把想象变为现实，非常神奇。
你知道的动画片人物（至少写三个），能选一个说说你为什么喜欢他吗？
根据题目要求，能全面回答。
近义词：原始—古老 艰难—困难 滋润—滋养年纪—年龄 方式—方法浓绿—深绿 一望无边— 一望无际反义词：原始—现代 遥远—邻近 粗糙—光滑简单—复杂 美好—丑恶 火热—寒冷
词语搭配：1. 动词搭配：（摘）野果，（采）野蔷薇，（挖）野菜，（逗）松鼠，（捉）红蜻蜓，（逮）蝈蝈，（看）夕阳，（赏）明月，（数）星星2. 形容词搭配：（浓绿）的树荫，（苍苍茫茫）的原始森林，（敏感）的新世界，（粗糙）的声音词语归类：AABC 式词语：勃勃生机，格格不入，津津有味，朗朗乾坤，生生不息，恋恋不舍，亭亭玉立
把下面的词语或俗语补充完整，并完成练习。（ ）（ ）勃勃 尽（ ）竭（ ）（ ）（ ）斑斓 笨（ ）笨（ ）（ ）（ ）隔绝 九（ ）二（ ）之力 是“ABCC式”的词语，我还能写出两个这样的词语： 、 ； 是“ABAC式”的词语，这样的词语还有： 、 。
一、读拼音，写词语。
二、比一比，再组词。
祖（ ） 啊（ ） 浓（ ） 望（ ） 蓝（ ） 摘（ ）
试（ ） 箭（ ） 升（ ） 甲（ ） 植（ ） 尖（ ）
式（ ） 简（ ） 弄（ ） 由（ ） 值（ ） 类（ ）
淘（ ） 寒（ ） 艺（ ） 界（ ） 攻（ ） 夏（ ）
掏（ ） 赛（ ） 忆（ ） 介（ ） 功（ ） 复（ ）
组（ ） 阿（ ） 农（ ） 塑（ ） 篮（ ） 滴（ ）
三、多音字组词。
四、按要求写词语。
（ ）的树荫
（ ）的围巾
（ ）的声音
（ ）的树木
（ ）的摇篮
（ ）地躲
（ ）地掉
（ ）的新世界
（ ）的原始森林
立刻——
6.写出带有下列偏旁的字，并组词。
（ ）
（1）“神、祖、礼、福”都是“ ” 字旁，带“ ”的字都跟 有关 。
“补、袜、衫、被”都是“ ”字旁，带“ ”的字都跟 有关。
（1）“冷、冰、冻、凉”都是“ ” 字旁，带“ ”的字都跟 有关 。
“海、流、洒、滴”都是“ ”字旁，带“ ”的字都跟 有关。
五、按要求写句子。
1.照例句样子，用下面的词语写句子。
（1）土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地重新现出勃勃生机。
我渐渐长大了，爸爸妈妈渐渐变老了。
（2）每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
只要我们肯付出就一定会得到回报。
（1）太阳暴裂开，火球乱窜。（扩写句子）
太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。
（2）这是多么大的摇篮啊！（仿写感叹句）
这是多么美好的生活啊！
本单元以“世界之初”为主题安排了3篇课文。
《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》
重点：根据课文内容展开想象。
1.认识33个生字，会写26个字。会写44个词语。2.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。3.根据课文内容展开想象。仿照《祖先的摇篮》第二、三小结说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能感受《当世界年纪还小的时候》中奇妙的想象，并根据提示说出自己想象的内容。4.默读课文，能根据表格的提示讲《羿射九日》的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。5.在《推荐一部动画片》中能注意说话的速度，让别人听清楚所讲的内容。能认真听，了解别人讲的主要内容。
6.借助形声字构字规律学习汉字。7.积累与快慢有关的进一次与，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。8.了解“礻”“衤”、“冫”“氵”代表的不同意义，区分和这些偏旁相似的汉字表示的意思。9.背诵《舟夜书所见》。10.阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
读准字音：逮（dǎi逮蝴蝶、逮住 dài逮捕）正确书写：掏（右部里面是“缶”） 赛（写好三横两竖）区分：组、祖（组：小组，分组；祖：祖宗，祖国）蓝、篮（蓝<颜色>蓝天，海蓝；篮<竹子制作成>竹篮，篮球）浓、农（浓：浓厚，浓重；农：农田，农活）
把下列词语或短语补充完整。（学会积累和运用）（1）慢腾腾 慢（ ） 慢（ ） （2）逗松鼠 （ ）野菜 （ ）明月 （ ）星星（3）浓绿的树荫 （ ）的回忆 （ ）的生活读音完全正确的一项是（ ）A.粗糙（zà）蔷薇（qiánɡ）B.逃窜（chuàn）滋润（rùn）C.譬如（bǐ）射箭（shè）D.涨潮（zhǎnɡ）灿烂（càn）
提示：读每一组的词语，找出不正确的地方。
（1）文中“祖先的摇篮”指的是什么？（2）我们的祖先在他们的摇篮里干些什么？
“祖先的摇篮”指的是原始森林。
考查提炼信息的能力，不是把整个句子写出来，而是提炼出短语。
我们的祖先在他们的摇篮里摘果子、掏鹊蛋，和野兔赛跑，看蘑菇打伞。
联系生活实际说说，“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？例：我从电视上了解到，有的人为了自己的利益，乱砍滥伐树木，造成森林被破坏，土地沙漠化（生活事例）。我要号召大家，禁止破坏森林，积极植树造林，让树木更多，环境更美。我可以做的是：节约纸张，保护鸟类，做好森林防火（我可以做的事）。
点拨：联系生活中看到的、听到的有关环境破坏的事例，谈一谈如何从我做起保护环境。
正确书写：世（笔顺横，竖，竖，横，竖折）复（中间是“日”）式（不要多撇）掌握部首：世（一）复（折文）反（第一部首是两撇）式（弋）由（丨）
写出近义词和反义词：近义词：年纪—（ ）敏感—（ ）方式—（ ）简单—（ ）反义词：开始—（ ）成功—（ ）粗糙—（ ）简单—（ ）
指导：注意有的词语近义词或反义词有好几种，要根据具体的语境进行选择。如：敏感的近义词可以是敏锐，也可以是敏捷，要根据句子的意思进行选择。
理解课文：（考查对课文内容的熟悉）当世界年纪还小的时候，太阳学会了 ，月亮学会了 ，水学会了 。发散思维：根据课文内容，选择一个开头接着往下讲。（1）这世界还相当有秩序……（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
如：（1）这世界还相当有秩序，小草在春天慢慢地睁开了眼睛，桃花绽开粉红的笑脸，布谷鸟“咕咕咕咕”催人们劳动，江水河水奔腾向前不停息。（2）当世界年纪还小的时候，云朵学习千变万化，风儿学会吹向每一个角落，树木学会把根深深扎进泥土，鸟儿学会展翅飞翔。
掌握部首：觉（见）弓（弓）类（米/大）此（止）新（斤）区分“熔化、融化、溶化”：白糖慢慢（ ）在开水中。春天来了，小河里的冰（ ）了。高温可以使铁（ ）成铁水。明确：溶化（溶于水），融化（冰雪消融），熔化（高温使物体液化）。
理解偏旁表示的意思，根据意思正确填写。
理解课文：（考查对课文内容的熟悉）《羿射九日》是一篇中国古代 故事。我还读过这样的故事，如 、 等。发散思维：列举三个你知道的神话故事和三个寓言故事。
点拨：“神话”的特点：原始时期，神话的传承者对此信以为真。《女娲造人》《女娲补天》《嫦娥奔月》《夸父逐日》《精卫填海》《开天辟地》。“寓言”的特点：用比喻的小故事说明道理。《狐假虎威》《掩耳盗铃》《叶公好龙》《邯郸学步》《画蛇添足》《揠苗助长》。
蚂蚁和螳螂（tánɡ lánɡ）在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！
蚂蚁和螳螂（tánɡ lánɡ）在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！
短文共有（ ）个自然段。第（ ）自然段写了蚂蚁勤劳工作的原因。
“贮”字用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。“微”用音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ）
这样的题不用看原文也可以做出来
写出下列词语的近义词：辛勤——（ ），奇怪——（ ）
这类题要审题，看看是不是从原文中找词语
请找出文中描写冬天的句子，并用“ ”画出来。
认真阅读，仔细看要求，注意符号，要画的内容
螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
读懂短文，能根据意思用自己的话说出螳螂的看法。
学用字词句：“礻”和神仙，信仰有关，如“祖神社礼”；“衤”和衣服布料有关，如“衬衫袜被”；“冫”和寒冷，冰有关，如“冰冻冷冽”；“氵”和水有关，如“江河湖海”。找规律，写一写。（1）泪、洒、流、 、 ，这些字与 有关。（2）踢、跑、趴、 、 ，这些字与 有关。
把下列词语或短语补充完整。（1）慢腾腾 慢（ ） 慢（ ）（2）逗松鼠 （ ）野菜 （ ）明月 （ ）星星（3）浓绿的树荫 （ ）的回忆 （ ）的生活
指导：能看懂题目的意思，知道（1）写叠词，（2）写动词，（3）写“什么样的”。
比较：（美好的）生活 （祖先的）生活哪一个符合题意？
小朋友们都喜欢看动画片，写写你都看过哪些动画片（至少写三部），并选择一部说说你喜欢的理由。
指导：根据题目要求，能全面回答。
如：我看过《哪吒闹海》《熊出没》《猫和老鼠》等动画片，我喜欢《哆啦A梦》这部动画片，因为在这部动画片中，哆啦A梦能帮助大雄把想象变为现实，非常神奇。
你知道的动画片人物（至少写三个），能选一个说说你为什么喜欢他吗？
根据题目要求，能全面回答。
近义词：原始—古老 艰难—困难 滋润—滋养年纪—年龄 方式—方法浓绿—深绿 一望无边— 一望无际反义词：原始—现代 遥远—邻近 粗糙—光滑简单—复杂 美好—丑恶 火热—寒冷
词语搭配：1. 动词搭配：（摘）野果，（采）野蔷薇，（挖）野菜，（逗）松鼠，（捉）红蜻蜓，（逮）蝈蝈，（看）夕阳，（赏）明月，（数）星星2. 形容词搭配：（浓绿）的树荫，（苍苍茫茫）的原始森林，（敏感）的新世界，（粗糙）的声音词语归类：AABC 式词语：勃勃生机，格格不入，津津有味，朗朗乾坤，生生不息，恋恋不舍，亭亭玉立
把下面的词语或俗语补充完整，并完成练习。（ ）（ ）勃勃 尽（ ）竭（ ）（ ）（ ）斑斓 笨（ ）笨（ ）（ ）（ ）隔绝 九（ ）二（ ）之力 是“ABCC式”的词语，我还能写出两个这样的词语： 、 ； 是“ABAC式”的词语，这样的词语还有： 、 。
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