小学数学四 合与分教案

第3课时　10的合与分

【教学内容】

教材第32、33页内容。

【教学分析】

本小节通过“按图出手指”和“找规律涂色”两项活动内容，学习10的组成，进一步经历“几和几合起来是多少”的过程和结果，感受10的组成。

【学情分析】

在已有知识基础上，继续学习10的组成。

【重点难点】

重点：通过动手操作，感受10的组成，能写出10的组成。

难点：能写出10的组成。

【教学目标】

1．通过活动，让学生感受10的组成。

2．让学生在动的情境中，通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历感受到10的分解组成。

3．在数学游戏活动中，让学生感受学习的快乐，产生获得成功的体验。

一、猜谜导入

大家喜欢猜谜语吗？(喜欢)那好，今天我们就先来猜一个谜语，看谁是猜谜的小高手。请大家听好。

“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。打我们身体的一部分”学生猜谜。

大家真聪明，一下子就猜出来了，你怎么猜出是手呢？

(生回答)

我们的小手不仅能帮我写字，画画，还可以帮我们来计算呢，今天我们先用小手来做个游戏。

二、探究新知

1．教学例1：照下面的样子做一做。(手指操)

(1)师生一起做手指操。

师：我们一起来做手指操。同学们边听边跟着做，大家都准备好了吗？

生：准备好了。

师：我有10根小手指，弯下1根，还看到？

生：还看到9根。

师：弯下2根，还看到？

生：还看到8根。

师：弯下3根，还看到？

生：还看到7根。

师：弯下4根，还看到？

生：还看到6根。

师：弯下5根，还看到？

生：还看到5根。

师：小朋友们说得真好。谁能说一说，你觉得在弯手指时要注意什么呢？

生：要按顺序弯下去。

师：××同学观察得可真仔细，其他同学也观察到了吗？你们愿意再做一次吗？请小朋友们同桌之间也像老师刚才那样再做一次。

(2)同桌互动手指操。

(3)全班反馈。

师：老师发现同学们第二次做手指操的动作明显比第一次熟练了。那么通过刚才的手指操，你们能发现10的组成吗？也请大家和你的同桌说一说，一会儿全班汇报。

(4)同桌互说10的组成。

(5)全班反馈。

师：同桌之间都交流好了吗？哪位同学愿意第一个说你的发现。

生：我发现10可以分成1和9，1和9可以组成10。10也可以分成9和1，9和1也能组成10。

生：我发现10可以分成2和8，2和8可以组成10。10也可以分成8和2，8和2也能组成10。

生：我发现10可以分成3和7，3和7可以组成10。10也可以分成7和3，7和3也能组成10。

生：我发现10可以分成4和6，4和6可以组成10。10也可以分成6和4，6和4也能组成10。

生：我发现10可以分成5和5，5和5可以组成10。

……

(师在生说的同时，可板书)

(6)小结。

师：大家说得棒极了！接着，我们去看看兔博士给我们带来了什么礼物，好吗？

2．用实物投影仪出示例2：观察下面的图，按规律涂色。

师：同学们，今天兔博士给我们带来了一幅图。我们一起来看看图上都画了什么？

(1)师引导生认真观察图。

师：同学们，图上都有什么颜色的圆片？

生：有红色和白色两种。

师：每一行都有几个圆片？几个红色？几个白色？

生，每行都有10个圆片。第一行有1个红色圆片，9个白色的圆片：第二行有2个红色圆片，8个白色的圆片，第三行有3个红色圆片，7个白色的圆片。

师：大家说得真好！那么兔博士想问问同学们，你们发现这幅图有什么规律吗？如果你发现了，请先和你的同桌说一说。

(2)生同桌交流规律。

(3)全班反馈。

师：大家都交流好了吗？谁能第一个说说你发现的规律？

生：我发现下一行都比上一行多1个红色圆片。

生：我发现下一行都比上一行少1个白色圆片。

生：我发现每一行白色圆片和红色圆片合起来是10。

……

(只要生说得有理，师都予以鼓励)

师：兔博士惊叹于同学们的发现。现在老师就请大家再用你们发现的规律，为这幅图最后两行圆片涂上颜色，你们能做到吗？

生：能。

师：同学们拿出你们准备好的红色水彩笔涂一涂，一会儿我们将大家的作品展示展示。

(4)生独立完成。

(5)作品展示。

3．用实物投影仪出示“试一试”：在□里填上合适的数。

师：同学们，你们会填吗？翻开教材41页，自己先试着填一填，然后再和同桌交流你所填的数是否正确。

(1)学生独立完成，同桌交流。

(2)全班反馈，解决填数中出现的问题。

三、巩固练习(练一练)

1．师引导学生认真观察图，理解题意，用线连一连。

2．可采用说的形式，帮助学生理解。

3．生独立完成。

4．全班反馈。

四、数学游戏

师：同学们，又到了我们今天玩数学游戏的时间了

1．师介绍游戏规则。

2．同桌间互动游戏。

3．全班反馈时，可说说在游戏中遇到的问题。

五、课堂小结

师：同学们，你们今天的收获大吗？大家都说一说，在这节课里，你学会了什么？

【板书设计】

10的合与分