小学数学五 10以内的加法和减法教学设计

第6课时　10的加减法

【教学内容】

教材第44、45页内容。

【教学分析】

本节课的主要内容是让学生能提出情景图中有关加、减法的问题，并能正确列式计算。培养学生初步的问题意识，提高学生解决问题的能力。

【学情分析】

在“算一算”“练一练”“数学游戏”等环节中培养学生初步的问题意识，提高解决问题的能力。

【重点难点】

重点：能根据情景图中的数学信息，提出有关10的简单加减问题，并会计算。

难点：使学生了解在加法算式中调换两个数的位置，得数一样，提高计算能力。

【教学目标】

1．通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。

2．在实践活动中体验学习数学的乐趣，具有积极探索新知和学好数学的愿望。

3．逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交流的能力。

一、情境导入

导入：又到了桃子成熟的季节，这可把小猴子们高兴坏了，星期天，有几只小猴子来到了桃园里，来采摘它们爱吃的桃子。(出示图片)

各小组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛。

二、探究新知

1．通过观察图片，探究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。

提问：这幅图上的小猴子都在什么地方呢？仔细看一看，这些小猴子可以分成哪两部分？

讲述：小朋友们观察得真仔细。在这幅图中，有几只小猴子在树上，有几只小猴子在树下；或者有几只小猴子倒立着，有几只小猴子正立着；或者有几只褐色小猴子和几只黄色小猴子，这样，你能说出哪些算式？

提问；你们想自己算出得数吗？把你的算法告诉大家。

总结：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的和是10的加法与相应的减法。这类加、减法还有很多题目，你们想自己学习吗？

2．出示投影：“玩玩想想”，探索和是10的加法与相应的减法全部算式的计算方法。

(1)独立操作，写算式。

学生挑10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。

(2)学习小组交流算式、算法。

(3)全班交流，展示成果。

(4)学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。

四、轻松一刻

师生共同表演“凑十”歌。

五、巩固练习

1．哪两张卡片上的数相加等于10?

(1)师生同做。(2)同桌互做。

2．10减几。

讲述：小兔子见小朋友这么聪明，也要考大家。第45页练一练第1题。

3．第45页练一练2、3、4、5题。

六、课堂小结

这节课我们学习了关于10的简单加减法，同学们学会了吗？还有哪些问题？请同学们课下多思考。

【板书设计】

10的加减法

2＋8＝10　4＋6＝10　3＋7＝10

10－3＝7　10－7＝3