冀教版一年级上册五 10以内的加法和减法教案及反思

这是一份冀教版一年级上册五 10以内的加法和减法教案及反思，共9页。教案主要包含了教学内容，教学分析，学情分析，重点难点，教学目标，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第7课时　0的加减法【教学内容】教材第46、47页内容。【教学分析】本节课包括计算0的加减法和5以内加减法两部分内容。0的加减法选择了同学们喜欢的童话故事“小猫钓鱼”，让学生在解决问题的过程中，学习有关0的加减法，同时受到做事专心和关心长辈的教育。【学情分析】在已有基础上掌握0的加减法，并受到做事专心和关心长辈的教育。【重点难点】掌握0的加减法。【教学目标】1．在童话故事的情境中，学习有关0的加减法。2．会计算有关0的加减法，会口算10以内的加减法。3．结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。一、情境导入师：同学们，今天老师给大家说一个童话故事，故事的名字叫《小猫钓鱼》。在讲故事之前，老师要给同学们提一个小小的要求：请同学们专心地听，一会儿兔博士会根据故事的内容提问题考大家。二、探究新知1．出示《小猫钓鱼》的挂图，师讲述故事。师：在一个天气晴朗的早晨，小猫跟着猫妈妈来到河边钓鱼。小猫跟妈妈一起坐在河边开始钓鱼。一会儿飞过来一只蜻蜓，小猫见了，赶忙放下鱼竿，去追赶蜻蜓，可惜没追到。小猫只好回到河边，这时妈妈已经钓了1条鱼。小猫回到岸边继续钓鱼，过了一会儿，又有一只蝴蝶飞了过来。小猫又放下了鱼竿去追蝴蝶，也没有追到，它十分的懊恼。于是，小猫又回到了岸边，这时猫妈妈又钓了2条鱼。然后，猫妈妈对小猫说：“咪咪，快到中午了，我们回家吧。”于是，小猫和猫妈妈回家了。师：故事先暂时讲到这，后面还有更精彩的呢！现在兔博士要提问题了，同学们，你们知道小猫钓了几条鱼？生：一条也没有钓到。师：一条也没有钓到，可以用哪个数字表示呢？生：可以用0表示。师：为什么小猫一条鱼也没钓到呢？生：因为小猫不够专心。师：小猫不够专心从哪里可以看出？生：小猫一会儿去追蜻蜓，一会儿去追蝴蝶。师：看来同学们都听得很专心。如果现在要你对小猫说一句话，你会说什么？先和你的同桌说，然后再在全班说。(1)生同桌互动。(2)全班反馈。师：谁来说说，你要对小猫说什么？生：小猫你以后做事要专心，专心了才能把事做好。生：……(只要生说得有理，教师都要予以肯定，让学生通过故事明日做任何事都要专心致志)2．教学0的加法。师：同学们说得真好！接着，兔博士又提了第二个问题：小猫和猫妈妈一共钓了几条鱼？这个问题，同学们能用一个算式来表示吗？也先和你的同桌说一说。(1)生同桌互动。(2)全班反馈。师同学们都交流好了吗？谁能来说说你列的算式。生：0＋3＝3。师：你能说说这个算式表示什么意思吗？生：0表示小猫1条鱼也没钓到，3表示猫妈妈钓了3条鱼，合起来就是3。师：××同学说得真棒！那么，我们继续来讲故事吧。3．教学0的减法。(继续出示《小猫钓鱼》的挂图，师讲述故事)师：回到家后，猫妈妈把钓来的3条鱼煮熟，做成了午餐。妈妈对小猫说：“咪咪，妈妈有事要出去一下，你在家好好看着，午餐就放在桌上，妈妈一会儿就回来。”说完，妈妈就走了。妈妈走后发生了什么事，同学们能不能根据你看到的往下编呢？谁愿意来试试？生：小猫等呀等，等呀等，心想妈妈怎么还没回来。小猫等得不耐烦，肚子咕咕直叫。于是，小猫不等妈妈了，就把盘子里的3条鱼全吃光了。师：××同学编的故事真棒！接着，又到了兔博士提问题的时候了。兔博士的问题是：盘子里一共有3条鱼，小猫吃了3条鱼，还剩几条鱼呢？同学们，能不能也和刚才一样，用一个算式来表示呢？生：3－3＝0。(生说的同时，师板书)师：也请你说说这个算式的意思。生：第一个3表示盘子里的3条鱼，第二个3表示小猫吃了3条鱼，最后0表示1条鱼也没有了。师：××同学说得棒极了！同学们也把这个算式表示的意思和你的同桌说一说。(生同桌互说)师：大家都说完了吗？那么，你们觉得小猫这样做对吗？生：不对。师：如果你给小猫说一句话，你会说什么？生：……(只要生说得有理，教师都要予以肯定，让学生通过故事明白要关心长辈的道理)4．出示挂图：(猪八戒吃西瓜)师：同学们，接着我们再讲述一个《猪八戒吃西瓜》的故事吧。要求和刚才听《小猫钓鱼》的一样，希望同学们认真地听，并解决故事中的数学问题。师：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚到西天取经。有一天，天热极了。他们走得又累又渴，孙悟空说：“你们在这儿歇一会儿，我去摘点水果来给大家解渴。”猪八戒连忙说：“我也去，我也去！”他想：跟了孙悟空去，能早点吃到水果，还可以多吃几个。猪八戒跟着孙悟空，走呀，走呀，走了许多路，连个小酸梨也没找着。他心里不高兴了，就哎呦哎呦地叫起来。“你怎么了，八戒？”“我肚子疼，走不动了。你摘了水果，可别一个人吃了。”孙悟空知道猪八戒偷懒，不去理他，就一个跟头到南海去摘水果了。再说猪八戒，找个树荫，正想睡一觉，忽然看见山脚下有一个绿油油的东西，走过去一看，哈哈，原来是个大西瓜！他高兴极了，把西瓜一切四块，自言自语地说：“第一块，请师父吃，第二块请孙悟空吃，第三块请沙和尚吃，第四块，嗯，这是我的。”他张开大嘴巴，几口就把这块西瓜吃了。师：同学们，猪八戒把分给自己的一块西瓜给吃了。那么你们知道这时还剩几块西瓜吗？谁能用一个算式表示？生：4－1＝3。(生说的同时，师板书)师：完全正确。接着，我们继续说故事。猪八戒心想，“西瓜一块不够吃，我把孙悟空的一块吃了吧”。他又吃了一块。师：同学们，这时还剩几块西瓜呢？请同学们也用一个算式表示。生：3－1＝2。(生说的同时，师板书)师：答对了。我们继续接着说。猪八戒吃了两块西瓜后，心想，“西瓜真解渴，再吃一块不算多。我把沙和尚的一块也吃了吧，他又吃了一块。”师：那么，这时还有几块西瓜呢？大家还能用一个算式表示吗？生：2－1＝1。(生说的同时，师板书)师：对了，这下只留下唐僧的那块了。所以猪八戒他捧起来，又放下去，放下去，又捧起来，最后还是憋不住把这块西瓜也吃了。那么，到最后西瓜还剩几块？也请大家用一个算式表示。生：1－1＝0。师：你说得对极了。同学们，听完了这个故事，你有什么话要和猪八戒说吗？生：……三、巩固练习1．对号入座。(用实物投影仪出示)(1)师引导学生观察题目，理解题意。(2)生先独立思考并完成，后与同桌交流。2．计算。(1)让生独立完成。(2)全班反馈。四、数学游戏师：同学们，接下来又到了今天我们玩数学游戏的时间了，今天我们玩的是“翻卡片，说算式”游戏。这个游戏我们以4人小组为单位，在小组内进行。1．介绍游戏的规则。师：这个游戏的规则是：一个同学从一堆数字卡片中随便抽出两个数字，其他3位同学根据这两个数字，说一个加法算式或一个减法算式。然后再换另一个同学抽卡片，其他同学说算式，大家都听明白了吗？生：明白了。2．生小组里互动。3．全班反馈。(反馈时，教师可对小组玩游戏的过程予以评价，并对表现出色的小组予以表扬)五、课堂小结师：同学们，今天我们在讲故事的过程中学会了有关0的加减法。而且老师发现同学从故事中都明白了一些道理，谁来说说看，你从这两个故事里，获得了什么道理？【板书设计】0的加减法0＋3＝33－3＝0